今天小編分享的教育經驗：關于領導力，你過去的思維都是錯的，歡迎閱讀。
以下文章來源于筆記俠 ，作者馬暢
作者：馬暢
來源：筆記俠（ID：Notesman）
絕大多數人都對領導力存有誤解。
要麼覺得只有領導者才需要考慮領導力，要麼覺得學習領導力就只是為了當領導。二者都不對。
有些領導者雖然位高權重，但是壓根兒帶不動團隊；有些人雖沒有職位在身，卻是團隊裡的 " 關鍵人物 "，能帶領大家走向成功。可見，領導力并非誰的專屬。
換句話說，不是人人都能當領導，但是人人都能擁有領導力。
問題來了，到底什麼是領導力？
一、用一句話，影響你身邊的人
這是一個變化加速的時代，這是一個必須解決轉型難題的時代，所以，這當然也是一個人人都要發揮領導力的時代。
許多企業創始人都曾詢問劉瀾：" 上了很多領導力的課，讀了很多領導力的書，可到底什麼是領導力，還是搞不清楚。"
劉瀾用 8 個字，回答了他們這個疑問：領導力就是——動員團隊解決難題。
值得注意的是，動員團隊，不是動員下屬，你所能借助、動員到的一切人員力量，都是你的團隊。而想要更好地動員團隊，就必須密切聯系群眾。
在密切聯系群眾時，要多問别人：" 你覺得呢？"
萬豪國際集團的第二任 CEO 小馬裡奧特說：" 領導力中，最重要的是 4 個字，就是 What do you think？" 翻譯成中文也是這 4 個字—— " 你覺得呢？"
" 你覺得呢 " 的内涵有兩個——
1. 開放你的胸懷，用最高的效率去溝通
當你和家人、朋友、伴侶交流時，或是與同事、上級溝通時，如果你經常用 " 你覺得呢 " 這 4 個字來詢問他們的意見（不一定非得是這 4 個字，但是一定體現出詢問意見的态度），那麼溝通的效果就會更好。
劉瀾在北大匯豐商學院給很多讀 MBA 的學員們講課，學員大多數都是 30 多歲的中層管理者，他們的孩子年齡都很小，學員們就經常跟劉瀾反饋，把 " 你覺得呢 " 這句話用到教育小孩上，特别管用。
每個小孩都有自己的想法，以前家長總是命令式溝通，孩子很容易抗拒，而當家長用 " 你覺得呢 " 的詢問式态度與孩子對話時，孩子更能接受。
實際上，不僅是孩子，任何人都不會輕易認同别人強加給自己的想法。所以，任何人與人之間的溝通，都必須秉持這種開放的态度。
因此，" 你覺得呢 " 的第一個内涵就是：開放式溝通。
2. 放低你的自滿，謙遜是王者品質
" 你覺得呢 " 是一種提問，而提問正是領導力中最重要的一項能力。劉瀾在《領導力必修課》一書中提到了領導力的十項能力修煉，十項修煉裡有五項都是在提問題。
美國著名的管理學者、" 企業文化之父 " 艾德佳 · 沙因，晚年時出了一本書，叫做《謙虛地提問》，就闡明了提問能力的重要性。
艾德佳 · 沙因認為，提問的本質有三個——
第一，謙虛。
不認為自己的觀點一定是标準答案，不認為自己掌握所有知識，不去要求别人承認你是對的，這就是謙虛。只有謙虛的人，才懂得提問。
第二，永恒的好奇心。
一個人，自認為自己不知道全部的事情，所以才能對他人所說的東西充滿好奇，這是一種求知的态度、開放的境界和成長性的思維。
第三，建立關系。
你向他人提問，就是在傳達一個信号——他人是可以教給你東西的，是可以與你互動、與你建立關系的。
例如在組織中，下屬有時候并不願意把自己知道的全部信息都告訴上級，只有當上級真誠地表示了自己想傾聽員工的想法時，員工才更願意告訴上級更多信息。随着員工與上級之間更加了解，慢慢地，也就變得更加信任。
"
劉瀾也說：" 如果要我選一種最重要的領導力能力，我就選提問能力。"
"
——總結來說，" 你覺得呢 " 的兩個内涵，其目的所在，都是密切聯系群眾，從而更好地動員團隊解決難題。
二、新的難題面前，
你過去的思維很有可能錯了
難題一定是你從沒遇到過的新問題。各種各樣的難題也一定會反復出現。在你解決難題之前，必須先做好一個認知準備：
解決難題的前提 = 失敗 + 反思。
1. 憎恨失敗是愚蠢的，不如欣喜失敗
大多數人都認為，失敗是件壞事。但是劉瀾卻說：" 不犯大錯，必将平庸。"
劉瀾在《領導力必修課》中提到的 " 領導力十項修煉 "，裡面就有一條是 " 從失敗中學習 "。這句話可以從兩個維度理解。
首先，成功往往是一種陷阱，會讓人沉迷于做自己最拿手的事情。
在管理學中，馬斯洛說過一句名言：如果你只會用錘子，那麼你就會把所有問題都當成釘子。意思是，當你做一件事很順手時，就會因為害怕失敗，而拒絕去挑戰做别的事情。所以不願意做别的事，只做順手的事，這必定會造成你的局限。
就像一個人很擅長生產馬車的車輪，于是就只生產車輪，那麼他就忽略了一件事：終有一天大家連馬車都不需要了，也根本不會需要車輪了。
環境不是一成不變的，尤其是在今天這樣的 VUCA 時代。如果一個人只相信自己過往的成功經驗，那麼他不可能非常成功，這種人也許能小有成就，但将來一定還會面臨失敗。
其次，要意識到，所有的成功都是暫時的，我們要做的是不斷從失敗中學習。
"
劉瀾說：" 卓越的人不是不會失敗，而是他們善于重新認知失敗。"
"
任正非一直強調，不要怕犯錯誤，不要怕失敗。他在多次講話裡都提到：" 對那些既不犯錯誤，又不改進的幹部，可以就地免職。"
" 聞過則喜 " 是孔子對待失敗和自身缺點時的價值觀。當代哲學家丹尼爾 · 丹内特也說：" 犯錯不只是學習的機會，從某種意義上講，它還是人們學習或者真正做出創新的唯一機會。"
任正非是在連工作都找不到的時候，才創辦華為的；馬雲在回杭州創辦阿裡巴巴之前，也經歷了無數苦難；喬布斯甚至曾被蘋果開除過。他們都經歷過巨大的失敗，最後才成為了卓越者。
失敗和犯錯是一種常态，個人的力量也非常渺小，所以我們才要修煉自己，從失敗中學習。
市場是在變化的，技術是在變化的，消費者的需求也是在變化的，善于從失敗中學習的個人和組織，才能不斷轉型與進化。
寶潔公司前 CEO 雷富禮說：" 我把我的失敗看作一件禮物。除非你這樣看待它們，否則你将不能從失敗中學習，你将不能變得更好——你的公司将不能變得更好。"
2. 沒行動的反思是徒勞的，不如日拱一卒
對失敗有了更理性的認知後，就要開始反思。反思的意義是，思考如何行動，思考如何在失敗之後迅速恢復，重新投入挑戰。
反思時，要自問：" 我要改變什麼？我從失敗當中學到了什麼？" 因為，反思的本質，就是 " 對思進行再思 "。
再思，就是對自己原有的想法，再次進行思考。古人曾說 " 三思而後行 "，就是要先反思自己曾經錯誤的思維，或是反思自己剛剛萌生卻不太成熟的想法，之後再行動、執行。
在這個過程中，一定要讓自己從思考的場景中抽離出來，以一種路人視角或是上帝視角來審視自己的想法。這更像是 " 元神出竅 "，自己觀察自己，自己追問自己，自己審視自己。
要想做到這一點，可以嘗試使用德魯克 " 反饋分析 " 的技巧。
德魯克說，每當你做關鍵決定或是采取關鍵行動時，都先寫下你預期得到的結果，在 9 或 12 個月後，把實際結果和你的預期作比較，這就是反饋分析。
這樣做的優點是，事先規劃好預期目标，當你将來反思的時候，能夠更好地抽離出來，從整個來龍去脈中進行自我審視。
當然，還有一種更高效的反思方法，就是反思别人的經驗。從别人的失敗中反思，就是看别人吃一塹，然後通過自己的反思，最後你長一智。
但無論如何，不管是哪種反思，本質都是為了我們将來能更好地實踐，所以，反思一定要指導實踐。
想一千、說一萬，都不如做好一件小事情。這就是日拱一卒的重要性。
這也就意味着，我們必須從實際生活中反思，最後再應用到實際生活中，去更好地解決難題。如果只是一味地反思，而不行動，那麼最終依然是一事無成。
三、從平庸到卓越，
就是從 " 貪 " 到 " 專 "
無論是密切聯系群眾，還是從失敗中學習，又或是反思，這些能力都是領導力修煉中的法門之一。
修煉領導力，不只是為了動員團隊解決難題，實際上，它更是為了讓我們認識自己。創業者們、決策者們、企業家們，只有更加認識自己，在發揮領導力時才能更有明确方向，更堅定地發揮領導力。
絕大多數人，尤其是年輕人，都覺得自己沒有特别擅長的技能，也沒有特别熱愛的東西，甚至沒有什麼優點。
德魯克也發現，他給許多經理人講完課後，讓他們回去寫一篇論文，闡述自己的擅長的是什麼，但是這些經理人都無法搞清楚自己擅長什麼。
如果是在學校裡，那麼全面發展固然重要，但是在生活中、在組織裡，全面發展往往是徒勞無功，每個人找到并發揮自己的專長，成功的概率更大。
柯林斯在寫完《基業長青》之後，又組織了一個團隊，開始研究有沒有長期平庸的企業，最後能夠改變自己，變得卓越的？為此，他定了兩個标準：
" 長期平庸 " 的标準是，至少連續 15 年業績等于或者略低于市場平均水準；
" 變得卓越 " 的标準是，至少連續 15 年保持在市場平均水準的 3 倍以上，而非昙花一現。
研究了 1435 家企業後，柯林斯只找到 11 家企業同時符合這兩條個标準。這 11 家企業，有些始終是專業化的企業，還有些本來是多元化的企業，但在實現從平庸到卓越的飛躍之前，都轉型成了專業化的企業。
也就是說，只有專業化的企業才能從平庸變為卓越。
對于它們的成功，柯林斯總結了六個秘訣，其中一個秘訣是—— " 三環理論 "。
因為想要變得專業化，就只能只做一個主營業務，而這些企業之所以能夠選對自己的主營業務，是因為它們都問了自己三個問題——
第一，我們做什麼業務，才有可能做成世界上最好的？
第二，我們對做什麼最有激情？
第三，什麼最能驅動我們的經濟引擎？也就是：做什麼最賺錢？
柯林斯說，這些企業在每個問題下面都列出兩三個答案，最後三者重疊的那個答案，就是自己最應該選擇的主營業務。柯林斯将這種決策方法稱為" 三環理論 "。
劉瀾認為，" 三環理論 " 對個人發展來說同樣适用。個人想從平庸走向卓越，也要選對自己人生的 " 主營業務 "。我們也要問自己三個問題：
第一，我的擅長是什麼？
第二，我的熱愛是什麼？
第三，我的機會是什麼？
美國前總統克林頓在 16 歲的時候就決定從政。他不知道什麼是 " 三環理論 "，但是根據他的回憶錄記載，他當時的決策過程，與 " 三環理論 " 的形式非常相似。
他一共考慮了三個職業方向：音樂、醫學和政治。他熱愛音樂，也擅長音樂，也認為自己有機會取得成功；他熱愛醫學，也擅長醫學，也認為自己能成為不錯的醫生；但他覺得自己在音樂和醫學上，永遠都不能成為最頂尖的人才，他最熱愛政治，最擅長的也是政治，而且認為自己即使出身平平也能有機會。
政治處于他的三環中的交叉地帶，所以他在 16 歲時就确立了人生願景：成為一名政治家。他向着這個願景一路前行，最終成為了美國總統。
在通過 " 三環理論 " 認識自己時，需要注意 3 點——
第一，不要把技能當擅長。
擅長是以深層次的思考方式為基礎的一整套能力，而非表面的技能。德魯克也曾從事新聞工作，做得相當不錯，但只有管理學才是他深層次的擅長。
第二，不要把興趣當熱愛。
熱愛不是淺嘗辄止的興趣，而是當你做一件事時，既能夠感到愉悅，還願意做這件事做上一輩子。
第三，不要追小機會，而要追大機會。
追小機會，是指追逐短期利益，這非常不可靠，也很容易變化，比如靠親戚得到一份工作、靠關系獲得個人聲譽；而追大機會，則是選擇了長期利益，是放眼于未來的大趨勢。
企業戰略要問未來 5-10 年的趨勢，人生願景則至少要問未來 15-20 年的趨勢。
我們在規劃人生願景時，不要問能從這個機會中獲得什麼利益，而是要問社會最需要什麼價值，要問自己能為社會提供什麼價值。
認識自己，才能自主把握人生，從平庸邁向卓越。
領導力是一段求真、求善、求美、求難的旅程。
求真，是勇敢面對難題，不逃避；
求善，是不用領導力解決自己的難題，而是解決集體的難題，讓社會和世界更美好，讓自己成功可能是英雄，而帶着一群人成功才絕對是領袖；
求美，是指從平庸到卓越，絕不抄襲與復制，而是創造性地解決難題；
求難，是因為求真、求善、求美這三個特征，就決定了領導力一定很難。
但是，簡單的人生，難以讓人成長。（本文完）
你的領導力的高低
決定了成員對你的信服程度
本質上取決于個人的品行
>
