今天小編分享的親子經驗：這本充滿弱肉強食、爾虞我詐的書，為啥每個老師都強烈推薦，歡迎閱讀。
大家好，我是千媽。
前段時間，收到好些媽媽留言，催開學書單。
話說，你們真的對書單沒有審美疲勞嗎？循着清單，譁啦啦買回一堆，孩子認真看的也沒有幾本，倒是書櫃，平添了幾分雜亂。
不想讓大家花冤枉錢，現在經濟不好，誰都不容易，所以我打算今年少開書單多聊單本，尤其學校要求必買、必讀的單本。
今天先挑本很有意思的小學生必讀來聊，頗具争議的法國中世紀文學作品：《列那狐的故事》
這本寓言故事集，是由一個個獨立又緊密相關的小寓言組合而成，緊湊跌宕。
主要講述了狐狸列那如何運用自己的聰明機警，與專制昏庸的獅王、殘暴跋扈的狼熊、愚昧無能的主教駱駝，以及弱小無助的雞兔之間鬥智鬥勇、左右逢源的故事。
書中，列那狐善用偽裝偷來魚販的鳗魚過冬；
利用公狼的愚蠢和貪婪，将它玩弄于鼓掌之間；
還有滿口花言巧語，欺騙烏鴉田司令口中的食物 ...... 這些構成了争議的焦點，陰險狡詐、不擇手段的 " 列那狐 " 怎麼會成為學校指定書目裡的座上賓，說好的正能量三觀呢？
可是，跟孩子共讀完整本書後，我确認，它所呈現的确是一個充滿了強權、謊言、狡詐和殘酷的動物王國，一個 " 弱肉強食 " 的森林。
但這樣的書選入必讀經典，也确确實實有它的道理。
#1
好人 or 壞人
不知道你們有沒有過這樣的經歷，小時候看電視，老愛問父母，某某是好人還是壞人？
父母總是笑而不語。
得不到答案的我十分惱怒，不懂這麼簡單的問題，他們為什麼不回答。
長大後才理解，不是他們不回答，而是這個問題根本就沒法回答。
因為，人這個物種，實在是太復雜了，很難用 " 好 " 和 " 壞 " 來形容，各人有各人的隐晦與皎潔。
閱讀《列那狐》時，孩子也會產生這樣的疑惑：
列那狐究竟是好還是壞？
▲《列那狐的故事》内頁插圖
一方面，列那狐敢于與兇狠殘暴的熊狼鬥智鬥勇，運用狡黠機智奪取食物，這是它不畏強權、聰明勇敢的體現。
可另一方面，列那狐又欺凌弱小，殘忍殺害毫無抵抗能力的雞雀野兔，這是它狡猾詭辯、不擇手段的一面。
他信奉 " 弱肉強食 " 的叢林法則，面對比自己強大兇猛的對手，從不硬碰，而是通過阿谀奉承和陰謀詭計捉弄他們，智鬥他們。
為了生存，他又露出陰險狡詐的一面，利用花言巧語，誘騙弱小的動物成為口中食物，毫無同情心。
可同時，列那狐又深愛家人，總是以身犯險給妻兒獲取食物。
他恩怨分明，對付宿敵毫不留情，面對欺騙，睚眦必報。
說真的，陪千尋共讀完，我不但沒覺得這本書 " 三觀不正 "，還有點喜歡列那狐這個角色，真實、豐滿賦予了他獨特的魅力。
而且，當我詢問千尋有沒有三觀不适感，她不但表示沒有，還提到了著名歷史人物 " 曹操 "。
前段時間我們做《三國演義》精讀，正好讨論過 " 曹操 " 這個人物。
▲ 影視劇《三國》劇照
曹操鎮壓過農民起義軍，又在征徐州期間，大肆殺戮無辜百姓，在那些無辜被害的弱質百姓眼裡，絕對是個兇殘狠絕的大壞人。
但在他執政期間，減輕階級壓迫和社會矛盾，扭轉社會風氣，重視人才選拔，治軍嚴整，推行屯田制，減輕農民負擔，興修水利，大大促進了農業恢復發展，提倡廉潔，推崇簡樸之風，推行薄葬，并以身作則，從這個角度看，曹操是一個執政清明，優秀的政治家。
在頂頭上司漢獻帝眼裡，曹操挾持自己，号召諸侯，将自己權利架空，絕對算得上一個壞人。
但曹操以天子名義征讨四方，消滅割據勢力，降服少數民族，統一中國北方，之後施新政恢復社會秩序，保證了大部分農民利益，安撫了流民，在這些人眼中，曹操是一個好當家。
列那狐和曹操的共同點就在于，他們都是 " 圓形人物 "，性格復雜、多變而充滿立體感。
這樣的人物，常常出現在鴻篇巨制的優秀作品裡。
比如《飄》的女主角斯嘉麗，我年少時讀這本書，就深深為這個女人着迷，那是我第一次感受到人的復雜性。
▲ 電影《亂世佳人》劇照
她是自私的，為了利益可以犧牲一切，三次婚姻都帶着明顯目的性，愛情從來就不是她的必需品。
但同時，她性格中又有着讓我欣賞的勇氣與堅韌，不管遇到多大挫折，從未喪失希望。
遇到戰争，她敢一人一馬帶着剛生產完的梅蘭妮和仆人回到家鄉；
母親病逝，她帶着全家人親自幹農活糊口；
為了保住莊園，用自己的婚姻換來金錢；
流產，丈夫抛棄都沒有扼殺掉她對未來的希望……
她就像一個戰士，遇到再多挫折，都會拿好自己的劍重新戰鬥，不會沉湎于過去的玫瑰色生活，接受不了殘酷現實。
孩子讀這樣的作品，才能感受到人的復雜和多變，體會到這個世界并非童話中那樣非黑即白。
這有什麼 " 三觀不正 " 呢，這不就是 " 真實 " 嗎？
我相信，沒有誰會因為閱讀 " 真實 " 而走上歧途。
更何況，我們今天身處的世界，真的是由教科書上那些無比健康正确的三觀構成嗎，這個問題的答案，我想不用我多說，大家也都清楚。
但凡我們有些勇氣去客觀審視自己，也會發現光明與陰暗的共存，如果這就是真實人性，我是願意讓孩子去了解并坦然探讨的。
#2
歷史的隐喻
除了收獲對人物角色復雜性的體會，這本書所隐喻的歷史背景，也很值得跟孩子一聊。
《列那狐》誕生時的法國，正處于中世紀。
中世紀在人類歷史上，是個很有意思的時期。
它既是歐洲古典文學走向文藝復興的過渡期；
也是封建社會逐步解體，資本主義的萌芽期；
更是由多種文明和思想激勵碰撞，王權和教權此消彼長，城市逐漸興起的特殊時期。
▲《狐狸列那》插圖
在這種背景下，社會各階層都在努力發展自己的思想文化，作為階級鬥争的武器。
列那狐代表的，是中世紀混亂統治下新興的市民階級，所以它一邊要同強權豪門勾心鬥角，一邊也會欺壓平民百姓。
獅王代表了王權的昏庸統治，公狼代表着貴族的跋扈貪婪，主教貝納代表着教會的愚昧昏聩，公雞尚特格勒代表着平民的弱小無助。
書中每篇故事都是獨立的，比如：
《初試鋒芒》——講列那和狼
《狐狸與山雀》——講列那和山雀
《奇怪的夢》——講列那和公雞
但它們又能串聯成一個整體，你可以理解為：
大家都是生活在森林裡的動物，都在獅王的統治之下生活，彼此認識且有利益關系。所以，整本書雖然講的是動物間發生的事情，真正表達卻是人間社會。
" 弱肉強食 " 的森林，就是黑暗腐朽的中世紀社會縮影。
作者季諾夫人用她幽默犀利的筆觸，諷刺了中世紀的法國貴族、僧侶和官吏，影射了當時各種社會力量矛盾和鬥争的復雜局面。
EASTWEST
總的來說，我覺得不論故事情節本身，還是其特殊的時代背景和深刻寓意，還是故事本身的诙諧有趣，都足以令它成為一部值得孩子一讀的經典佳作。
至于網上有些評論提到的暴力、欺騙，三觀不正，我在前面已經解讀過了，個人認為 " 殘酷的真實 " 比 " 簡單的美好 " 更有價值，不過我也不是專家，只從個體角度談感受，僅供大家參考。
學校的建議閱讀年齡是小學四、五年左右，也就是千尋這麼大的孩子，因為讀這本書，還是需要一定思考力和批判精神。
關于版本，我們家買的是果麥文化（雲南人民出版社出版）的平裝彩插版，由法國作家讓娜 · 勒魯瓦 - 阿萊整理創作，語言優美流暢，充滿童趣，配的插圖也減弱了孩子的閱讀困難。
▲ 圖源：當當
另外有媽媽推薦人民文學出版社這本，羅新璋先生的翻譯也很好，語言精煉傳神。
最後，大家如果有想了解，需要幫忙選版本的必讀書，可以在留言區敲下書名，我們陸續來分享。
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