今天小編分享的娛樂經驗：國產開年大爆劇，還是爛尾了，歡迎閲讀。
開年熱播的國產劇不少。
除了《繁花》之外，《鳴龍少年》也引發了不少讨論。
随手打開社交平台，總會看到它的相關熱搜。
起初，這部劇剛開播時，受到不少網友誇贊。
連人民網都親自下場點評，并給予肯定。
然而誰也沒想 到，等劇集過半後，口碑居然發生巨大反轉。
先是質疑劇情懸浮，編劇沒讀過高中。
緊接着，随着大結局的播出，「開年第一癫劇」的稱号就此坐實。
到底為何會發生如此大的逆轉？
話不多説，今天魚叔就來看看它到底有多「癫」——
《鳴龍少年》
《鳴龍少年》備受關注，主要有兩方面原因。
其一是名劇翻拍。
此劇改編自日劇《龍櫻》。
作為曾經紅極一時的經典神劇，最終集的收視率高達20.3%。
雖然講的是日本高考，但也讓中國觀眾看得熱血沸騰。
一眾主演更是耀眼。
阿部寬、山下智久、長澤雅美、新垣結衣……
兩個「國民老婆」，搭檔兩位公認男神，如今全都是日娛頂流。
國内版這次改編，卡司上也可謂用心。
繼《警察榮耀》後，導演丁黑和張若昀二度合作。
因《過春天》《山海情》而走紅的演員黃堯擔任女主。
經典翻拍 + 口碑陣容，很難不讓觀眾期待。
另一方面 ，高考勵志劇的外殼下，《鳴龍少年》也沿襲了《龍櫻》對社會問題的關注 。
野心之大，恨不得涵蓋所有東亞青少年所遭遇的難題。
比如，一代又一代因為貧窮在底層掙扎，逆天改命無果的少年。
被繼父性騷擾，試圖逃離家庭而誤入歧途的女學生。
在父母「雞娃」成魔的陰影下，遭受霸凌的中國式孩子。
還有被冷漠虛偽的原生家庭傷害，逐漸心理變态的學霸。
看起來，能夠大方讨論中國學生深藏已久的心理問題，确實是國產劇的進步。
但，魚叔只能説，立意不錯。
等到具體故事展開，劇情瞬間變得混亂不堪。
不僅沒讓觀眾看到感動的熱血橋段，反而在發癫的路上一去不復返。
原本鋪陳許久，讓魚叔頗感期待的深刻話題，幾乎都是隔靴搔癢。
沒有重點、缺乏邏輯不説，淺嘗辄止之後，就急匆匆進入下一環節。
下一環節是什麼呢？
高考勵志，當然應該是學習。
但這部劇偏偏另辟蹊徑，變成了主角團全員戀愛。
高考前 100 天，老師為了談戀愛，在教學樓挂橫幅高調示愛。
學校公告欄上，全是關于戀情的相關猜測。
學生組就更離譜了，五名學生玩起了四角戀。
考試在即，他們關心的是如何籌備跨年告白。
哪怕是幫女同學擺脱繼父性騷擾如此嚴肅的情節，也要硬生生和「兩男争一女」的底層邏輯扣在一起。
不知道的，還以為這是在拍什麼戀綜。
當逆襲熱血劇變成狗血八點檔， 誰還願意為之感動呢？
説起來，這部劇的劇情并不復雜。
簡單來説，就是張若昀飾演的老師雷鳴，集結起五名「問題少年」組成十一班，立志要在高三一年之間，考上青北（劇中頂級名校，相當于清華北大） 。
此話一出，震驚螢幕内外。
當然，為了讓設定更具可信性，劇集專門設定了幾個前提：
第一，五個學生本身天賦不差，其中兩個是單科天才。
第二，負責代課的教師，都是大神級别的，不僅教法另辟蹊徑，效果同樣斐然。
但即便如此，魚叔還是和網友一樣，感受到創作者有種沒參加過高考的懸浮感。
首先，另辟蹊徑的教學方式。
雖説能夠理解創作者對填鴨式教學的不滿，但劇中的教學方式也屬實離譜。
語文教學，是讓學生置身古文情緒中，整節課只需聊些情情愛愛就好。
英語教學，将教室改造成大型 KTV，只需開麥唱歌就能學會復雜的語法。
最讓魚叔匪夷所思的，還得是地理課。
用打太極的方式，教學生洋流分布規律？
而這些，還只是冰山一角。
臨近高考兩個月時，由于十一班學生成績提升的效果斐然。
于是，學校特别開啓走班制教學。
也就是説，所有老師同時上課，學生可以根據自身情況選擇課程。
放到現實中想一想，在高三衝刺期随意改變教學方式。
必然會有學生因為不适應而耽誤學習，哪所學校能有這麼大的膽子。
其次，也是魚叔最無語的一點——逆襲的「天才們」。
差生逆襲上青北，确實算是不錯的噱頭。
但主角團為之奮鬥所作出的努力，劇中僅用寥寥數筆展現。
就這，他們在短短一年時間裏，從三百多分的學渣，蜕變成考上頂尖學府的大神。
理由也很簡單，天才。
比如，主角團之一的李燃。
明明是在高三之前，整天打架逃課的混混。
憑借所謂的物理天賦，轉頭就赢下全國機器人大賽的大獎。
甚至，還拿下步入青北的快捷通道「添翼計劃」的名額。
而這，又不得不提起劇集的另一個「發癫」行為——
打壓學霸。
「添翼計劃」的候選人，除了李燃之外，還有另一名學霸沈耀。
家庭條件優渥的他，從小接受最優質的教育。
作為學校的傑出人士生，只要是他出現的場景，幾乎都在手捧着書本學習。
如此一個優等生，理應拿到候選人名額。
接下來，離譜的事情就發生了。
面對競争，李燃心态炸了。
他憤然起身，對着審核員一通輸出——
我就是個炮灰
所有逆襲上來的都是炮灰
什麼平均成績綜合能力
説白了
你們就是想選那些從來都沒有犯過錯的
從來都是第一的傑出人士生呗
魚叔看到這一段，真的一頭霧水。
不然呢？
選拔性比賽，不就是為了找到更優秀、更符合标準的學生。
「逆襲」兩個字難道是什麼必須讓步的通行證嗎？
更令人意外的是，身為老師的雷鳴，竟然為他據理力争——
添翼計劃，是要給那些沒有翅膀的學生插上翅膀
而不是給那些已經有了滑翔翼的人再添一對
怎麼着，沈耀的努力就不是努力了？
作為老師，他非但沒有對學生的付出給予認可，反而出于私心護犢子。
妥妥的努力全白費，金手指萬歲。
除此之外，劇中透露出「學渣吊打學霸」的橋段數不勝數。
無論是對劇中寒窗苦讀的學霸，還是螢幕前的普通人，都是一種侮辱。
原本勵志的人設，在這種降智的橋段之下都變得虛無。
近年來，國内教育和高考題材的影視劇層出不窮。
比如《小歡喜》《少年派》，都引起了不少讨論。
教育作為全民性話題，是這類影視創作不斷升温的主要原因。
但問題是，它們真的能對我們有所啓發嗎？
在魚叔看來，答案是否定的。
縱觀國内此類題材的影視劇，只是把教育中常見的焦慮感攤開。
但除了将問題抛出來之外，從不提供任何真正有效的思考與啓發。
教育的症結到底在哪？
高考的意義到底是什麼？
真正有效的學習方法，是什麼？
不敢説，也不會説。
就拿《鳴龍少年》來説，雷鳴的宣講會宛若瘋狂英語創始人李陽。
除了雞血之外，毫無它用。
學生的努力，也不過就是熬熬夜就能解決。
此段為英文
《鳴龍少年》編劇在接受采訪時表示，團隊大多是文科生，不知道如何表現理科「學霸」的學習方法。
于是，就想盡辦法尋求幫助和學習。
結果呢，光是劇中出現了能發 80 篇 C 刊的歷史碩士，和 發 100 篇論文的 物化碩士這一點，就足以説明一切。
如此離譜的人設 ，讓觀眾該如何相信創作者 。
回看原版日劇 《龍櫻》。
它雖然 表面上看似有着日漫一般的誇張中二風，劇情内容上卻直面了實實在在的教育悖論。
日本高考與中國高考的制度并不完全一樣，但總體而言，其現代化應試教育的本質是類似的。
也正因此，這部劇能夠跨洋過海，在許多年裏擊中無數中國觀眾的内心。
《龍櫻》誕生的背景，其實與現在的中國社會也有一絲相似之處。
當時的日本，正處于經濟放緩階段，少子化現象也在加劇。
許多學校面臨着招生不滿的情況。
社會上也興起了一股反内卷、提倡素質教育的「寬松世代」觀念。
劇中，就突顯了不同教育觀念之間的尖鋭對撞。
主角櫻木，原本身份其實是一個律師。
他沒有空洞的口号，也沒有虛假的雞湯。
而是用殘酷卻現實的説辭 ，戳破人們對于教育問題的理想主義幻夢。
也道出了努力學習知識，對于走上社會的真正必要性，也是極致的殘酷性。
「社會有社會的規則。但是啊，這些所謂的規則，全都是由頭腦好的人制定出來的，都是頭腦好的人為了自己能獲利而去制定的 …… 也就是説，像你們這種不用腦、又總是嫌麻煩的家夥，就只能一輩子都被人騙，一輩子都倒貼。」
原劇中，有一句著名的台詞讓許多人印象深刻——
「填鴨式教育才是教育的本質。」
這句話聽着很不舒服，卻是不争的事實。
當然，他所説的「填鴨式教育」并不只是簡單的死記硬背。
而是利用技巧，并通過艱辛的努力，使學生們在短時間裏充實起來。
當然，説出了這句大實話，并不意味 主角 打心底完全認同應試教育。
只是相比含糊不清的素質教育概念，他更相信應試的明确與平等。
當然，《龍櫻》看上去是在講高考勵志的故事，實際上卻絲毫沒有宣揚名校情結。
甚至對于學歷歧視有着深深的批判。
櫻木就曾説過：
「我看不起那些老是拿東大説事的人，他們都是垃圾。」
故事的最後，它也沒有過于脱離實際。
由于種種原因，最終 5 人衝刺團中其實只有三人考上，兩人落榜。
它沒有制造虛假的感動，而是讓學生們在成長中認識到——
人生有很多正确答案
不管考上還是沒考上
都不要否認自己的可能性
你們要挺起胸膛，理直氣壯地活着
可見，拍好一部現實題材劇集，不應該回避任何殘酷與深刻。
只有 直擊現實 ，深入剖析 ，才能引發人們的情感共鳴與心靈啓發。
《鳴龍少年》的爛尾，恰恰説明了懸浮的情節無法得到觀眾的認可。
與原作的對比，更是顯出了翻拍版的淺薄幼稚。
真不知道，這該歸咎于創作者的無知，還是創作環境的限制。
但無論原因是哪一種，都足以暴露内娛的荒謬。
全文完。
