关于“AI+教育”，科大讯飞刘庆峰、小米雷军这么说

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今年全国两会，围绕 "AI+ 教育 " 热点话题，包括科大讯飞董事长刘庆峰和小米董事长兼 CEO 雷军在内的多位人大代表和政协委员建言献策，涵盖基础教育、高等教育多个阶段，覆盖学校、家庭、社会多个场景。

芥末堆注意到，人机协同、将人工智能纳入通识课程建设被多次提及。同时，关于人工智能伦理的提案也多次出现。

人机协同的时代已经到了，要早做准备

针对《教育强国建设规划纲要（2024-2035 年）》提出的目标，全国人大代表、科大讯飞董事长刘庆峰直言当前基础教育阶段的 AI 应用受限于生均经费结构传统化，难以支撑智能教学开发。他提案建议优化生均公用经费支出结构，推动教育 AI 应用和服务纳入政府采购体系，将智能学习终端、智能教师助手、人工智能课程等教育领網域 AI 产品和服务分阶段纳入《政府采购品目分类目录》，建立动态品目分类体系。

刘庆峰

同时，刘庆峰呼吁 " 刷新 AI 时代人才画像 "，建议将 AI 通识课纳入基础教育必修内容，明确跨学科思维、人机协作等核心素养框架，并在高考中引入 30% 的 " 开卷考试 " 权重，考察学生运用 AI 工具解决复杂问题的能力。为强化实践，他还提出制定中小学 AI 实验室建设标准，通过校企共建 "AI 产业学院 " 破解真实产业难题。

郭媛媛

全国政协委员、首都经济贸易大学特大城市经济社会发展研究院副院长郭媛媛认为，人机协同的时代已经到了，要早做准备，将大模型接入教育的基础设施，将人工智能融入教育新标准体系建构中，积极调整教学模式。同时，她建议分层教育，比如，在小学阶段，应该给孩子更多体验式的内容，在初中阶段，要教给孩子们数据分析等应用，到高中阶段，就可以让孩子们参与人机协同的一些项目实践，让孩子们渐进式提升认知能力。

全国青联建议，将人工智能课程纳入国家教育政策和课程体系，推动高校設定人工智能相关院系、课程，建立国家级青少年人工智能学习平台，分层分类开发适合不同青少年群体的人工智能教育资源，让运用人工智能成为青少年人人可及的技能。同时，设立专项基金，支持偏远地区、民族地区中小学智能基础设施建设和教育培训。

郭坤宇

全国政协委员、复旦大学数学科学学院教授郭坤宇建议：在高校，应把人工智能纳入通识课程建设，把人工智能技术的应用作为大学生个人发展的一项基本技能进行培训；提升教师应用人工智能进行教学科研的能力；在师资短缺和教育欠发达地区，可定点建设 " 人工智能赋能教育 " 示范校，探索出可操作可复制的经验并进行推广。

张翼图源：央视网

在人才培养模式的改革上，全国人大代表、中国社会科学院中国式现代化研究院院长张翼表示：" 要推进人才形成从‘知识容器’向‘智能协同能力’转型。培养学生的‘系统思维’和‘人机协作素质’，在课堂上以‘人机协同’场景培养学生的参数化思维。"

家庭教育怎么应用人工智能？

全国人大代表、华东师范大学党委书记、上海市社联副主席梅兵通过调研发现，社会对家庭教育重要性的认识还不够到位，因此要推动形成全社会重视家庭教育的良好氛围，并建议利用年轻一代家长熟练应用智能工具等数字化平台的特点，推动人工智能在家庭教育中的创新应用。

梅兵

她建议，上海全市中小学幼儿园全覆盖设立家长学校，在各区全覆盖设有家庭教育指导中心，探索将家庭教育指导融入 15 分钟生活圈建设，构建起 " 市 - 区 - 校 " 三级联动、线上线下相结合的家庭教育指导服务网络。

" 要利用年轻一代家长熟练应用新媒体、智能工具等数字化平台的特点，推动人工智能在家庭教育中的创新应用。" 她表示，华东师范大学自主研发的 " 知心慧语 " 家庭教育陪练系统，以学校心理学团队研制的家庭教育 48 个能力点为依据，通过模拟场景问答、实时评估诊断和指导反馈、推荐课程学习和训练巩固等，帮助家长在互动学习训练中提升家庭教育能力。

在中小学人工智能教材中加入伦理规范内容