今天小编分享的亲子经验：辛辛苦苦，一步一步，我终于还是把娃的英语鸡废了，欢迎阅读。
大家好，我是英文编辑多乐西，我来交作业了。
上次有感而发的，大家留言唰唰地来，梳理后发现，300+ 条留言，大家英语启蒙的困难，我想我找到共同点了。
我发现大家最大的问题，是不知道问题在哪啊，所以一脚踩中好几个坑。
看到大家的疑惑，我决定了，要出一个 " 英语大坑宇宙 " 的专栏，挨个帮大家剖析英语启蒙的问题。要是不过瘾，可以留言区里敲出你家的顾虑、问题，我争取早日把大家的坑填平，咱一起鸡英语好娃、英语牛娃。
这次有好几位朋友都提到：" 我们孩子对英语不感兴趣呀，怎么办？"
巧了，也有说：" 我们孩子对英语可有兴趣了，下一步该做什么呢？"
OK，我们进入正题。
英语启蒙第 1 坑
家长的重点完全打偏
兴趣重要吗？孩子没有兴趣，就不学英语了吗？愿意吗？舍得吗？甘心吗？孩子对数学感兴趣不？学不学？
家长心里早就拎清了：「喜不喜欢」重要，「需不需要」更重要。
所以你们其实想问的是：怎么培养孩子的英语兴趣、怎么让娃一直对英语有兴趣、怎么对不同的英语学习素材都感兴趣……
再直白点，大家内心真正想求的解药是：
怎 么 让 孩 子 坚 持 下 去
（最好是以一种娃喜欢的方式）
本来就不是所有孩子都对英语天然感兴趣啊。比如我家的，你问他：看妈妈手上有什么呀，apple or banana？他回：or。我找谁说理去？
可所有娃都对情节起伏的动画、绘声绘色的视频、夸张搞笑的老师、又唱又跳的方式感兴趣。
现在有太多太多娱乐向的学习方案了，有的机构，纯靠老师的个人魅力黏住孩子的注意力；有的軟體，要变装、收集宝物、闯关金币兑换新的小玩意，让你傻傻分不清，我家孩儿这是沉迷英语呢，还是沉迷游戏？
你们应该跟我一样有点反感，但架不住孩子喜欢，并且看娃乐在其中，也隐约有一种 " 哇哦，我的宝贝在自己学习啊 " 的满足……是不？
没关系，可以把娃偶尔 " 托管 " 给偏娱乐的 " 学习 "，但要记得，及时接 TA 回来。虚假的兴趣不是启蒙重点，不需要你花特别多时间、精力、钱。
而且再有趣也只是形式有趣，一旦玩脱敏了，觉得没意思了，又回到没啥语言积累的原点。你就纳闷了：怎滴这么久了还没进步？
没有人不希望自己的孩子能爱上英语，进而自己主动学习，出发点都是好的，但小孩子还没有获得自主学、自驱学的能力。这要求多高啊，你，我，咱自己都不一定做到。
娃目前能做到什么呢？换句话说，小孩刚接触英语，我们能帮他做到什么——
学 懂 。
要我说，所有的英语学习素材都是有趣的。有实力的英语老师，能把黑白纸的新概念都讲得趣味横生、让人欲罢不能。
对知识本身感兴趣＞对英语感兴趣＞形式上的假兴趣。
假如你给孩子匹配了难度不合适的学习素材，制定了不科学的学习目标，TA 迟迟感受不到学习的成功，一直学一直挫败，哪来的兴趣？
学到东西，学懂了一点东西，才会产生了兴趣，才会进入学习的正循环。
不是学英语如此，而是人性如此，任何学习都是如此——
哎，有点意思，那我试一下；
啊，我认识这个单词了；
哈，我可以读这个词了；
咦，我理解这个句子了；
耶，我会读这个段落了；
行，那下一本我也可以！
如此反复，一本接着一本，一级跟着一级，有点爽文里更新打怪的意思。这，就是分级阅读的过程、目标、意义。
分级读物的内容属于 " 大部分难度刚刚好，小部分需要抬抬脚 "，帮孩子无痛进入英文文字的世界，迅速体验到学英语的成功，顺便燃起一点火，让孩子对陌生的英语知识产生纯粹的好奇。值得的。
英语启蒙第 2 坑
认知差导致的费妈行为
这次的留言里，也有一些很具体的问题，比如，
分级是指读，还是跟读呢？要不要背诵？怎么复习？
孩子 x 年级，RAZ 读到 J，能不能考 KET？
那我也得问一下，孩子会认 100 个字了，要不要报个班每天认字？能背下来唐诗 300 首，能不能中考语文阅读理解全对？
看，学习的目标、阶段的效果、学习资料的作用，错位啦！
是有好多砖家搬出唬人的 " 信息差 " 说，家长你要这样读那样读分级、要考这要考那，我说句良心话（不推课不卖书啊）：
这些优质的大牌分级，花了几十年搞出来的体系，就是为了让你家孩子：读分级就好。其它的，譬如指读、跟读、背诵、默写、复习……没那么重要。
RAZ 是分级读物，类似认字书；KET 是考级，全世界学英语的小孩，考来看看自己英语水平如何的一个考试，可考可不考，反正升学它不加分。
认知的错位，导致手头的学习资源没用对，你觉得很累，娃学不下去，最终的结果当然是浪费。
还很迷糊？那我以分级为例，赤裸裸地展示下，你的时间、你的金钱、孩子的时间、孩子对英语的兴趣，是怎么被浪费掉的——
1. 因为认知错位，你加了很多无效的、多余的、让自己和娃都痛苦的，启蒙动作。
比如指读、跟读、背诵、默写……这些具体的读分级的方式，并不是重点，甚至做了不一定起作用。
正儿八经帮你家孩子英语进步的，是「读分级」这个动作本身。
每天匀出时间，听、读，要出声，大声小声都行；关键的词汇句式，一定会在同级别、不同级别的分级读物里反复出现，坚持读，就一遍一遍地学到，一遍一遍地复习到。
咱实在忍不住想做点啥，不如做个朋友圈分享打卡？这倒是实实在在地记录了早期的英语学习里，非常关键、无可替代的东西：学习习惯。还怪有仪式感咧 ~
2. 真正能让娃好好把英语坚持下去，让娃对英语更有兴趣的事，反而没有做啊。
比如，基于对自家孩子的了解，你做出的个性化调整，类似这样：
他，特别迷国家地理里的动物话题
那就趁机搞主题阅读，分级、大奖绘本里的动物类读物，线上线下的，纸面上的学习，真实世界的体验，有条件的都可以给他。既增加主题词汇，也强化对这一话题的深度理解，是一次不小的 PBL 学习。
她，把 RAZ 里的某本人物传记读了好几遍，很向往那种波澜壮阔的人生
那是不是鼓励孩子尝试复述这个人物的生平？是不是可以深入了解、调查下这个人物，是看看其他大牛对这个人的评价和描述？试试说说、写写、画画，用英文、用中文都可以，只要能说个大概，就是一次完美的阅读理解。
所以别盲目燃烧，因为率先崩掉的也可能是我们自己啊：" 明明我辛辛苦苦付出了那么多，为啥孩子还是学不好英语？"
接下来进入
避坑干货拆解环节
以下，只针对启蒙一段时间还没明显进步的大童 / 大娃。低龄小娃好好做听力输入、亲子阅读，别急啊。
"
1
至少有一套长期在跟的分级。
假如你不知道怎么让娃尽快体验到学英语很爽，不清楚怎么进入下个环节，不确定咋增加 Non-Fiction 阅读的比例，那就去读分级。
好的分级就是一个庞大的体系，把你的疑惑全部框了进去。我们要做的是，选定一套，跟定一套。
咱们平台 10 年来，一直认为适合做主线的、长期跟随的分级有 3 套，从这里面选，不会错：
牛津大学的《牛津树》（省妈版本：喜马拉雅的奇奇学）
Learning A-Z 的《RAZ》（省妈版本：学而思的 Reading ABC）
柯林斯的《大猫》（大猫有点费妈，英语自信点的家长选它）
2
至少有一个中、短期的目标。
这个就因娃而异了。不过你可以参考下：越是成功培养出英语牛娃的家庭，越是有非常明确，甚至略高一点的目标。
比如考级 or 考试。更具体点，比如 3 年级考到 PET 卓越 or 6 年级拿下中考英语卷子。
可能有同学要说了：考试考级？这么填鸭的东东一出来，娃刚起来的兴趣可不又没了？
拜托，破坏兴趣的不是考试考级，而是传统的那一套，为了应付考试考级的刷题战术。
对于启蒙比较早，按照类母语的标准去习得、学得英语的孩子来说，考试考级给娃的恰恰是兴趣产生的源头之一：目标感。
目标感很重要。至少不会乱撞不会走偏，用目标的要求倒推近几年的学习，那么每年、每月、每周的做什么和做多少，就是一道简单数学题。家长你也更加清楚，用什么去 check 孩子的学习成果。
但目标本身又不那么关键。因为学英语最终还是要落实到每天，刷分级啊记单词啊学新课啊，而一旦进度上来了，有可能你目标都得更新了。So, 关键的是接下来这个↓
3
至少有一套比较具体的计划。
比如现在 1 年级，打算介入阅读，计划 3 年级读完 RAZ C 级，大概 400 册书左右，那么，每个学年应该读多少听多少，复习练习怎么安排，需要精读多少册，需要复述的有哪些……这个 3 年的阅读计划大概就出来了。
你心里有数，那么到这里为止，就好。
真正需要落实到纸面，摆出来每天看的那种，是周计划。不宜太长期太精细，更别塞得满当当，小孩子变数挺多的，生病了啊，期末要复习学科啊，或者后面进度上来了刷得贼快了呢。有个周计划，相当于家庭英语学习课程表，够够的。
刚说了，分级里的关键词汇、句式都会重复出现，相当于边读边复习。但如果孩子有学其他教材、课程、知识点密集的科普读物，那还是建议按照艾宾浩斯遗忘曲线，额外给娃一个复习计划（网上一搜一大把），专门记记词汇语法。
See？读分级、定目标、做计划。
扒开表面看实质，这仨，都是在帮孩子理解 + 实践英语学习的至简道理：
1. 要保证高频
2. 要刻意练习
我确实没有办法给出统一的什么英语学习大法，因为有多少孩子，就有多少不同的英语学习方案，但我可以统一告诉大家的是：
一直学教材不一定英语能有多大提高（参考咱课内每周都有学教材），但每天都匀出一定的时间给英语，进行有效的输入和输出，练习和复习，一定有效果。
而且是家长你作为旁观者，基本可以立马看到变化的那种效果。
EASTWEST
讲到最后我发现，孩子的英语坚持不下去，有没有一种可能，是因为家长没坚持下去？
因为坚持 ' 错 ' 了？定错了目标，选错了素材，搞错了重点，投入了时间、金钱，还是没效果，不愿再继续投入。
那就做确定、肯定以及一定会成功的事，比如坚持阅读、比如刷分级、比如记单词。
因为坚持太 ' 难 '？我们中年人要工作要顾家，实在没有办法那么用力那么投入到孩子的英语里。
特别是那种无法跨越的困难，那种损害亲子、家庭关系的困难，那我建议你：别执着。或者，降低对孩子英语学习的预期，先放过自己。人生天地，指不定退一步，能打开更广阔的局面。
仅仅因为 ' 懒 '而不愿坚持？那咱自己都做不到的事，就别奢望小小年纪的孩子可以。
要不前期更勤快点？定好目标、坚定方向、找好资源，帮孩子早点建立起自主学习的能力，一旦娃开始自主阅读了，你就快快乐乐去躺平。
今天就到这啦。
下一篇，写 " 进阶路上最大的坑 " 如何丝滑地把娃的英语拉到 next level？
记得 星标我 哦，否则上哪去听这么直击天灵盖的干货 ~
| 英文编辑多乐西
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