今天小編分享的親子經驗：辛辛苦苦，一步一步，我終于還是把娃的英語雞廢了，歡迎閲讀。
大家好，我是英文編輯多樂西，我來交作業了。
上次有感而發的，大家留言唰唰地來，梳理後發現，300+ 條留言，大家英語啓蒙的困難，我想我找到共同點了。
我發現大家最大的問題，是不知道問題在哪啊，所以一腳踩中好幾個坑。
看到大家的疑惑，我決定了，要出一個 " 英語大坑宇宙 " 的專欄，挨個幫大家剖析英語啓蒙的問題。要是不過瘾，可以留言區裏敲出你家的顧慮、問題，我争取早日把大家的坑填平，咱一起雞英語好娃、英語牛娃。
這次有好幾位朋友都提到：" 我們孩子對英語不感興趣呀，怎麼辦？"
巧了，也有説：" 我們孩子對英語可有興趣了，下一步該做什麼呢？"
OK，我們進入正題。
英語啓蒙第 1 坑
家長的重點完全打偏
興趣重要嗎？孩子沒有興趣，就不學英語了嗎？願意嗎？舍得嗎？甘心嗎？孩子對數學感興趣不？學不學？
家長心裏早就拎清了：「喜不喜歡」重要，「需不需要」更重要。
所以你們其實想問的是：怎麼培養孩子的英語興趣、怎麼讓娃一直對英語有興趣、怎麼對不同的英語學習素材都感興趣……
再直白點，大家内心真正想求的解藥是：
怎 麼 讓 孩 子 堅 持 下 去
（最好是以一種娃喜歡的方式）
本來就不是所有孩子都對英語天然感興趣啊。比如我家的，你問他：看媽媽手上有什麼呀，apple or banana？他回：or。我找誰説理去？
可所有娃都對情節起伏的動畫、繪聲繪色的視頻、誇張搞笑的老師、又唱又跳的方式感興趣。
現在有太多太多娛樂向的學習方案了，有的機構，純靠老師的個人魅力黏住孩子的注意力；有的軟體，要變裝、收集寶物、闖關金币兑換新的小玩意，讓你傻傻分不清，我家孩兒這是沉迷英語呢，還是沉迷遊戲？
你們應該跟我一樣有點反感，但架不住孩子喜歡，并且看娃樂在其中，也隐約有一種 " 哇哦，我的寶貝在自己學習啊 " 的滿足……是不？
沒關系，可以把娃偶爾 " 托管 " 給偏娛樂的 " 學習 "，但要記得，及時接 TA 回來。虛假的興趣不是啓蒙重點，不需要你花特别多時間、精力、錢。
而且再有趣也只是形式有趣，一旦玩脱敏了，覺得沒意思了，又回到沒啥語言積累的原點。你就納悶了：怎滴這麼久了還沒進步？
沒有人不希望自己的孩子能愛上英語，進而自己主動學習，出發點都是好的，但小孩子還沒有獲得自主學、自驅學的能力。這要求多高啊，你，我，咱自己都不一定做到。
娃目前能做到什麼呢？換句話説，小孩剛接觸英語，我們能幫他做到什麼——
學 懂 。
要我説，所有的英語學習素材都是有趣的。有實力的英語老師，能把黑白紙的新概念都講得趣味橫生、讓人欲罷不能。
對知識本身感興趣＞對英語感興趣＞形式上的假興趣。
假如你給孩子匹配了難度不合适的學習素材，制定了不科學的學習目标，TA 遲遲感受不到學習的成功，一直學一直挫敗，哪來的興趣？
學到東西，學懂了一點東西，才會產生了興趣，才會進入學習的正循環。
不是學英語如此，而是人性如此，任何學習都是如此——
哎，有點意思，那我試一下；
啊，我認識這個單詞了；
哈，我可以讀這個詞了；
咦，我理解這個句子了；
耶，我會讀這個段落了；
行，那下一本我也可以！
如此反復，一本接着一本，一級跟着一級，有點爽文裏更新打怪的意思。這，就是分級閲讀的過程、目标、意義。
分級讀物的内容屬于 " 大部分難度剛剛好，小部分需要抬抬腳 "，幫孩子無痛進入英文文字的世界，迅速體驗到學英語的成功，順便燃起一點火，讓孩子對陌生的英語知識產生純粹的好奇。值得的。
英語啓蒙第 2 坑
認知差導致的費媽行為
這次的留言裏，也有一些很具體的問題，比如，
分級是指讀，還是跟讀呢？要不要背誦？怎麼復習？
孩子 x 年級，RAZ 讀到 J，能不能考 KET？
那我也得問一下，孩子會認 100 個字了，要不要報個班每天認字？能背下來唐詩 300 首，能不能中考語文閲讀理解全對？
看，學習的目标、階段的效果、學習資料的作用，錯位啦！
是有好多磚家搬出唬人的 " 信息差 " 説，家長你要這樣讀那樣讀分級、要考這要考那，我説句良心話（不推課不賣書啊）：
這些優質的大牌分級，花了幾十年搞出來的體系，就是為了讓你家孩子：讀分級就好。其它的，譬如指讀、跟讀、背誦、默寫、復習……沒那麼重要。
RAZ 是分級讀物，類似認字書；KET 是考級，全世界學英語的小孩，考來看看自己英語水平如何的一個考試，可考可不考，反正升學它不加分。
認知的錯位，導致手頭的學習資源沒用對，你覺得很累，娃學不下去，最終的結果當然是浪費。
還很迷糊？那我以分級為例，赤裸裸地展示下，你的時間、你的金錢、孩子的時間、孩子對英語的興趣，是怎麼被浪費掉的——
1. 因為認知錯位，你加了很多無效的、多餘的、讓自己和娃都痛苦的，啓蒙動作。
比如指讀、跟讀、背誦、默寫……這些具體的讀分級的方式，并不是重點，甚至做了不一定起作用。
正兒八經幫你家孩子英語進步的，是「讀分級」這個動作本身。
每天勻出時間，聽、讀，要出聲，大聲小聲都行；關鍵的詞匯句式，一定會在同級别、不同級别的分級讀物裏反復出現，堅持讀，就一遍一遍地學到，一遍一遍地復習到。
咱實在忍不住想做點啥，不如做個朋友圈分享打卡？這倒是實實在在地記錄了早期的英語學習裏，非常關鍵、無可替代的東西：學習習慣。還怪有儀式感咧 ~
2. 真正能讓娃好好把英語堅持下去，讓娃對英語更有興趣的事，反而沒有做啊。
比如，基于對自家孩子的了解，你做出的個性化調整，類似這樣：
他，特别迷國家地理裏的動物話題
那就趁機搞主題閲讀，分級、大獎繪本裏的動物類讀物，線上線下的，紙面上的學習，真實世界的體驗，有條件的都可以給他。既增加主題詞匯，也強化對這一話題的深度理解，是一次不小的 PBL 學習。
她，把 RAZ 裏的某本人物傳記讀了好幾遍，很向往那種波瀾壯闊的人生
那是不是鼓勵孩子嘗試復述這個人物的生平？是不是可以深入了解、調查下這個人物，是看看其他大牛對這個人的評價和描述？試試説説、寫寫、畫畫，用英文、用中文都可以，只要能説個大概，就是一次完美的閲讀理解。
所以别盲目燃燒，因為率先崩掉的也可能是我們自己啊：" 明明我辛辛苦苦付出了那麼多，為啥孩子還是學不好英語？"
接下來進入
避坑幹貨拆解環節
以下，只針對啓蒙一段時間還沒明顯進步的大童 / 大娃。低齡小娃好好做聽力輸入、親子閲讀，别急啊。
"
1
至少有一套長期在跟的分級。
假如你不知道怎麼讓娃盡快體驗到學英語很爽，不清楚怎麼進入下個環節，不确定咋增加 Non-Fiction 閲讀的比例，那就去讀分級。
好的分級就是一個龐大的體系，把你的疑惑全部框了進去。我們要做的是，選定一套，跟定一套。
咱們平台 10 年來，一直認為适合做主線的、長期跟随的分級有 3 套，從這裏面選，不會錯：
牛津大學的《牛津樹》（省媽版本：喜馬拉雅的奇奇學）
Learning A-Z 的《RAZ》（省媽版本：學而思的 Reading ABC）
柯林斯的《大貓》（大貓有點費媽，英語自信點的家長選它）
2
至少有一個中、短期的目标。
這個就因娃而異了。不過你可以參考下：越是成功培養出英語牛娃的家庭，越是有非常明确，甚至略高一點的目标。
比如考級 or 考試。更具體點，比如 3 年級考到 PET 卓越 or 6 年級拿下中考英語卷子。
可能有同學要説了：考試考級？這麼填鴨的東東一出來，娃剛起來的興趣可不又沒了？
拜托，破壞興趣的不是考試考級，而是傳統的那一套，為了應付考試考級的刷題戰術。
對于啓蒙比較早，按照類母語的标準去習得、學得英語的孩子來説，考試考級給娃的恰恰是興趣產生的源頭之一：目标感。
目标感很重要。至少不會亂撞不會走偏，用目标的要求倒推近幾年的學習，那麼每年、每月、每周的做什麼和做多少，就是一道簡單數學題。家長你也更加清楚，用什麼去 check 孩子的學習成果。
但目标本身又不那麼關鍵。因為學英語最終還是要落實到每天，刷分級啊記單詞啊學新課啊，而一旦進度上來了，有可能你目标都得更新了。So, 關鍵的是接下來這個↓
3
至少有一套比較具體的計劃。
比如現在 1 年級，打算介入閲讀，計劃 3 年級讀完 RAZ C 級，大概 400 冊書左右，那麼，每個學年應該讀多少聽多少，復習練習怎麼安排，需要精讀多少冊，需要復述的有哪些……這個 3 年的閲讀計劃大概就出來了。
你心裏有數，那麼到這裏為止，就好。
真正需要落實到紙面，擺出來每天看的那種，是周計劃。不宜太長期太精細，更别塞得滿當當，小孩子變數挺多的，生病了啊，期末要復習學科啊，或者後面進度上來了刷得賊快了呢。有個周計劃，相當于家庭英語學習課程表，夠夠的。
剛説了，分級裏的關鍵詞匯、句式都會重復出現，相當于邊讀邊復習。但如果孩子有學其他教材、課程、知識點密集的科普讀物，那還是建議按照艾賓浩斯遺忘曲線，額外給娃一個復習計劃（網上一搜一大把），專門記記詞匯語法。
See？讀分級、定目标、做計劃。
扒開表面看實質，這仨，都是在幫孩子理解 + 實踐英語學習的至簡道理：
1. 要保證高頻
2. 要刻意練習
我确實沒有辦法給出統一的什麼英語學習大法，因為有多少孩子，就有多少不同的英語學習方案，但我可以統一告訴大家的是：
一直學教材不一定英語能有多大提高（參考咱課内每周都有學教材），但每天都勻出一定的時間給英語，進行有效的輸入和輸出，練習和復習，一定有效果。
而且是家長你作為旁觀者，基本可以立馬看到變化的那種效果。
EASTWEST
講到最後我發現，孩子的英語堅持不下去，有沒有一種可能，是因為家長沒堅持下去？
因為堅持 ' 錯 ' 了？定錯了目标，選錯了素材，搞錯了重點，投入了時間、金錢，還是沒效果，不願再繼續投入。
那就做确定、肯定以及一定會成功的事，比如堅持閲讀、比如刷分級、比如記單詞。
因為堅持太 ' 難 '？我們中年人要工作要顧家，實在沒有辦法那麼用力那麼投入到孩子的英語裏。
特别是那種無法跨越的困難，那種損害親子、家庭關系的困難，那我建議你：别執着。或者，降低對孩子英語學習的預期，先放過自己。人生天地，指不定退一步，能打開更廣闊的局面。
僅僅因為 ' 懶 '而不願堅持？那咱自己都做不到的事，就别奢望小小年紀的孩子可以。
要不前期更勤快點？定好目标、堅定方向、找好資源，幫孩子早點建立起自主學習的能力，一旦娃開始自主閲讀了，你就快快樂樂去躺平。
今天就到這啦。
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記得 星标我 哦，否則上哪去聽這麼直擊天靈蓋的幹貨 ~
| 英文編輯多樂西
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