今天小编分享的教育经验：教育部公布2022年国家级教学成果奖获奖项目名单，欢迎阅读。
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芥末堆文 《教育部关于批准 2022 年国家级教学成果奖获奖项目的决定》日前发布。国家级教学成果奖评审委员会评审确定的 2022 年国家级教学成果奖项目，共计 1998 项成果获奖。
经国家级教学成果奖评审委员会评审确定，依据《教学成果奖励条例》规定，报经国务院批准，上海市黄浦区卢湾一中心小学吴蓉瑾等申报的《数智技术与情感教育双驱动的小学育人模式实践探索》、江苏省南京市浦口区行知小学杨瑞清等申报的《大情怀育人：扎根乡村 40 年的行知教育实验》、天津职业技术师范大学戴裕崴等申报的《模式创立、标准研制、资源开发、师资培养——鲁班工坊的创新实践》、江苏联合职业技术学院刘克勇等申报的《五年贯通 " 一体化 " 人才培养体系构建的江苏实践》、清华大学邱勇等申报的《践行 " 三位一体 " 教育理念，培养肩负使命、追求卓越的创新人才》、天津大学金东寒等申报的《新工科教育》、中国农业大学张福锁等申报的《面向农业绿色发展的知农爱农新型人才培养体系构建与实践》等 7 项成果被评为国家级教学成果特等奖。
教育部批准，北京市东城区史家胡同小学洪伟等申报的《" 服务中成长 "：协同育人的创新实践》、北京市昌平职业学校段福生等申报的《区办中职学校 " 大地课堂 " 育人创新实践》、北京大学田刚等申报的《建设世界一流数学人才培养高地——北京大学基础数学拔尖人才培养创新与实践》、北京师范大学乔志宏等申报的《高质量应用心理专业硕士培养模式创新与实践》等 245 项成果被评为国家级教学成果一等奖；北京市广渠门中学李志伟等申报的《宏志育人：办人人出彩的高质量教育》、北京市丰台区职业教育中心学校赵爱芹等申报的《纵横贯通 立体多元：区網域职成教育 " 一体四化 " 发展模式研究与实践》、首都师范大学孟繁华等申报的《构建教师教育 " 双链循环 " 机制，培养高素质专业化创新型教师》、吉林大学王庆丰等申报的《哲学博士核心课〈当代哲学前沿问题研究〉" 三导向 " 课程设计与教学实践》等 1746 项成果被评为国家级教学成果二等奖。
