今天小编分享的财经经验：两会热议：幼儿园免费，高中扩招，欢迎阅读。
本文来自微信公众号：橡树实验室，作者：杜一兰，编辑：木木，原文标题：《两会重磅！幼儿园免费、高中扩招来了》，题图来源：视觉中国
3 月 5 日，十四届全国人大三次会议在人民大会堂开幕，国务院总理李强在政府工作报告中介绍今年政府工作任务时提出，加强义务教育学校标准化建设，推动义务教育优质均衡发展，扩大高中阶段教育学位供给，逐步推行免费学前教育，引发热议。
中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，这一政策旨在缓解教育资源分配不均、提升教育公平性，为更多家庭减轻教育负担，助力每个孩子享有优质教育的机会。
教育部公布的数据显示，2023 年，全国共有幼儿园 27.44 万所，其中普惠性幼儿园 23.64 万所，占比超过 86%。学前教育在园幼儿 4092.98 万人。普通高中和中等职业学校分别为 1.54 万所、7085 所，普通高中招生 967.80 万人，中等职业教育招生 454.04 万人。
此次政府工作报告提出 " 扩大高中阶段教育学位供给，逐步推行免费学前教育 "，对我国教育体系的完善将产生哪些深远影响？接下来学前教育、高中教育的发展方向是什么？家长们是不是再也不用那么焦虑了？
逐步推行免费学前教育，有利于促进教育公平
学前教育作为国民教育体系的重要组成部分，其普及和公平性一直是社会关注的焦点。此次政府工作报告提到逐步推行免费学前教育，不仅体现了国家对教育公平的高度重视，也为我国学前教育的未来发展指明了方向。
储朝晖在接受橡树实验室专访时认为，本次政府工作报告明确提出要逐步推行免费学前教育，对个人的成长发展价值更大，且受益的群体更加广泛，几乎涉及每一个家庭，更能够体现教育的公平、公正、普惠。
21 世纪教育研究院院长熊丙奇认为，逐步推行免费学前教育有其必要性和现实意义。《教育强国建设规划纲要（2024 — 2035 年）》提出，探索逐步扩大免费教育范围，这就有两种选择，一是向高中教育覆盖，第二个就是向下延伸到学前教育。
" 向高中教育去延伸，就目前看来，它的现实必要性不是那么强，比如高中里面的中职有些其实已经实行了免费，但是中职教育的吸引力并没有提高，最关键的问题还是高中的多样化发展。因此推行免费的话，更好的是向下延伸，就是把学前教育纳入免费教育范围。"
熊丙奇提到，首先，现在整体的学前教育普惠比例已经提高了，达 80% 以上，在这基础之上再进一步推行免费教育就有了现实条件。
其次是进入到少子化时代，按照出生率的变化，2026 年我国幼儿可能比 2023 年还会下降 1200 万，随着幼儿数减少，实行免费教育投入的钱就会减少。
" 因此在这两个背景之下，那当然就有更成熟的条件来实行免费教育。"
近日，全国人大代表，雅安市教育考试院院长、雨城区第二中学校长庹庆明在接受《中国经营报》采访时表示，实施免费学前教育意义重大。首先是有利于促进教育公平，免费学前教育可以让更多学前儿童享受到优质的学前教育资源，进一步缩小地区、城乡差距，能有效保障特殊学前儿童群体平等接受学前教育的权利。
其次，免费学前教育能够为更多学前儿童提供丰富多样的优质教育，有助于促进健康发展，提高综合素质。同时，免费学前教育将会降低家庭教育成本，减轻家庭经济负担，有效改变年轻人 " 不想生 "" 不敢生 " 的生育观念，提高生育意愿。
幼儿园免费该如何实施，专家建议启用学前教育券制度
那么，免费学前教育应该怎么实施更好？对私立幼儿园的发展有没有影响？
熊丙奇表示，免费学前教育的关键在于政府部门必须加大对学前教育的投入。如果不加大投入，那就不可能实现免费教育，更进一步说，如果免费之后因为政府投入不够，也会影响到教育质量。
在他看来，实施免费学前教育最合适的办法是实行学前教育券制度，即把生均拨款直接发给有适龄入学儿童的家庭，家庭拿到学前教育券去选择公立幼儿园还是民办幼儿园。
" 一方面避免了上民办幼儿园得不到相应的财政支持，保证所有的孩子享有一样的财政资源，同时又促进了民办幼儿园和公办幼儿园的竞争，提高保教质量。"
储朝晖也表示，如果免费学前教育是以学位来算，即根据幼儿园的入学人数下发财政经费，对民办幼儿园就不会产生冲击。但如果这个免费是只对公办幼儿园，可能会限制一些地方民办幼儿园的发展。
不过他认为，民办幼儿园还是有生存空间，" 对有些家长来说，免费额度可能不重要，孩子能进一个更好的学校更重要。"
扩大高中阶段教育学位供给，并非 " 取消职业高中 "
随着经济社会发展和人民生活水平提高，我们对优质高中教育的需求日益增长。然而，当前我国高中阶段教育学位供给仍存在缺口，部分地区升学竞争激烈，学生和家长面临较大压力。
此次政府工作报告提出，扩大高中阶段教育学位供给，有利于缓解升学压力，让更多孩子有机会接受优质高中教育，为未来发展奠定坚实基础。
" 九年义务教育的普及率已经达 95% 以上，接下来高中必然也是要实现普及。" 储朝晖表示，扩大高中阶段学位供给是实现高中普及，进一步促进大学阶段的高等教育普及必然要经历的一个环节。
熊丙奇也表示，随着出生人口的变化，未来七八年我国的私立学生数量是增加的，由此带来高中学位教育资源的紧张，因此扩大高中阶段学位供给，会在适龄学生增加的背景下，提高高中阶段毛入学率，也提高高中教育普及化程度。
值得一提的是，扩大高中阶段教育学位供给是否会对职业教育的发展产生影响？
在储朝晖看来，扩大高中阶段的学位供给，并没有讲扩大普通高中的学位数，是包含普通高中、职业高中的一个整体。
他提到，职业高中的发展应该会同样考虑进来，只有这样对中国的产业发展才最为有利。" 我们技术技能人才的成长发展有一个关键期、敏感期、最佳期，高中阶段就非常合适，对学生未来成为高级人才极有帮助，对我国实体经济、实体产业的发展也是有利的。"
熊丙奇表示，扩大高中阶段教育学位供给绝对不能被认为只是发展普通高中，或者是有些家长认为的取消中职，这是不可能的。
在他看来，不管是从学生的能力，还是社会对人才的需求，中职教育肯定是要有的，可能会采取不同的方式来发展中职教育，比如说通过举办综合高中，推进普通融合，这可能是接下来发展高中教育所需要注意的方向，尤其是可能要进一步推进高中的多样化办学，实现给学生更加多样的选择。
" 如果就是发展普通高中，这也无法缓解学生的焦虑。普通高中也有等级差异，比如重点高中，示范性高中，如果都去追求上普通高中，选择太单一了，只有更加多样的选择，才能够实现减轻学生的负担和焦虑。"
因此，熊丙奇认为，考虑到受教育者接受更高质量高中教育的需求，扩大高中学位供给就不能只是学位数量的增加，还必须保障培养质量。解决这一问题，就需要推进高中阶段教育多样化发展，既要增加普高学位供给，也要通过举办多样化的高中，包括文理高中、科技高中、艺术高中、体育高中、技术高中、综合高中等，满足不同学生的高中教育需求。
