今天小编分享的教育经验：《走进中国商学院》专访同济大学经济与管理学院高管教育EE中心副主任、同济-UTA EMBA项目负责人胡玉清，欢迎阅读。
同心同德同舟楫，济人济事济天下。百余年来，同济大学始终与时代发展同频共振 ，和祖国进步同向而行，不断以奋进之笔书写新时代高质量发展的同济答卷，以创新之帆助力新商科高水平人才的创新未来。
11 月 29 日，由 MBAChina 和《经理人》杂志联合主办的 "2024 年度中国商学院发展论坛暨教育盛典 " 在北京隆重举办。盛典以 " 现代化进程中的管理智慧与担当 " 为主题，三百余位专家学者现场参会，分享最新教育理念和实践经验，共同研讨中国商科教育的未来发展。
盛典现场，MBAChina 和经理人杂志联合发布了 2024 年度中国商学院系列榜单。同济大学与美国德克萨斯大学阿灵顿分校合作举办高级管理人员工商管理硕士学位教育项目（同济 -UTA EMBA）荣获 "2024 年度中国商学院中外合作商科硕士项目 TOP10" 第 5 名！同济 -UTA EMBA 校友欧阳剑、努尔买买提荣获 "2024 年度中国商学院 MBA 项目优秀校友奖"。
同济大学经济与管理学院高管教育 EE 中心副主任、同济 -UTA EMBA 项目负责人胡玉清出席盛典并接受了 MBAChina 和《经理人》杂志的联合专访，介绍了同济 -UTA EMBA 项目卓越的教育质量、国际化的教学视野以及丰富的实践资源，分享了项目在培养全球商业领袖方面的成功案例与宝贵经验。
Question 01
MBAChina：恭喜同济 -UTA EMBA 项目获得了 2024 年度中国商学院中外合作商科硕士项目 TOP10，作为这一项目发展的亲历者，您此时此刻的感受和心情是怎样的？
胡玉清
首先，非常感谢主办方授予同济 -UTA EMBA 项目这一殊荣。同济 -UTA EMBA 项目已经历了二十年的发展历程，能够荣获这一奖项，充分说明了社会和广大学生对项目的高度认可。接下来，我们将继续努力，进一步完善、丰富同济 -UTA EMBA 项目，更加深入地考虑同学们的实际需求，为商科教育事业做出微薄的贡献。
Question 02
MBAChina：在激烈的竞争环境中，您认为，同济 -UTA EMBA 项目能够获得广泛认可的核心竞争力是什么？
同济 -UTA EMBA 项目的核心竞争力主要体现在以下三个方面。
第一，项目是一个免联考的项目。从招生角度来看，备考往往需要同学们投入大量的时间，这对部分学生而言可能构成一定的挑战。项目成立于 20 年前，当时中国的 MBA 教育尚未兴盛，而我们就已经与美国德克萨斯大学阿灵顿分校携手，共同创建了这一项目。历经 20 年的发展，项目也已成为教育部备案的中外合作办学项目。
第二，学生在毕业时所获得的文凭，得到了教育部留学服务中心的认可。毕业时，学生将获得由美国颁发的 EMBA 学位证书，并可持此证书到教育部留学服务中心进行认证，体现了教育部对学生所获文凭的正式认可。
第三，项目共包含 12 个模块。在这些模块中，学生可以与老师、同学进行深入交流。
第四，项目的总结阶段无需以论文形式呈现，这为学生提供了更为丰富的毕业总结经历。
Question 03
MBAChina：中国商学院发展论坛暨教育盛典作为商科教育界一年一度的行业风向标，您认为，它在推动商学院教育交流与合作方面起到了哪些作用？
能有机会参加此次盛典，我感到非常高兴。因为各个学校，特别是商学院的老师们，很少有机会能聚在一起，共同为下一年的规划布局，或是进行行业间的交流。而这次盛典，为我们提供了一个极好的交流平台。其次，从教育者的角度出发，我们在教学过程中也在不断吸收新知识，学习新趋势。我们自身也在不断学习、探索中，这需要大家坐下来，共同寻找一个风向标，或是聆听其他专家的分享。这也是指导我们接下来工作的一个非常必要的途径。同时，在做项目的过程中，我们确实会遇到很多困难，需要借鉴很多优秀学校的做法，来继续完善我们自己的工作。
Question 04
MBAChina：您作为同济大学经济与管理学院高管教育 EE 中心副主任，也是同济 -UTA EMBA 项目的负责人，请您为我们介绍一下项目在学科体系和课程設定方面有哪些亮点与特色？
同济 -UTA EMBA 项目属于中外合作办学，这一属性意味着学生在入学时无需参加联考，而只需通过学校自主設定的考试，并达到一定的资质要求，即可入学。
其次，在课程設定上，项目共安排了 12 门课程，大约每 45 天会进行一次授课。当学生完成所有 12 门课程后，我们将进行毕业总结，并最终授予学生学位证书。作为中美合作的项目，我们不仅拥有经验丰富且具备商科教育背景的本土教师团队，还邀请了美国的教师参与授课。
同时，我们也会邀请众多行业专家，包括同学们热议的创新领網域，例如 AI 数据模型等方面，我们会邀请权威专家来为同学们进行分享。我们期望在授课过程中，学生不仅仅是获取知识，更重要的是能够产生思想的碰撞与交流。
Question 05
MBAChina：对于新的商业环境和技术变革，学院在课程設定和教学方式方面有哪些创新？
同济 -UTA EMBA 项目已经历经 20 年，期间经历了众多的变革与发展。根据近两年的总结，项目的创新之处可以概括为以下几点：
首先，项目会在每一堂课中特别安排行业领袖和专家进行授课，为学生提供更深入、更专业的行业见解和实践经验；
其次，项目会组织学生前往一些优秀的、标杆性的企业进行现场参访，并在当地进行部分课程的讲授；
最后，也是项目接下来即将实施的一项新举措，由于同学们在毕业时没有论文要求，但我们仍然希望他们在毕业时能够有所总结和提升。因此，我们将在课程設定中新增一个导师模块，类似于一个训练营的形式。同学们将根据自己的行业类型或工作分工类型，选择适合自己的导师，并参加类似工作坊的活动。这样，同学们可以在导师的指导下，对自己整个课程的学习进行总结，从而更好地将所学知识运用到实际工作中去。毕竟，时代是最好的出题者。
Question 06
MBAChina：您认为，当前形势下，时代向我们商科教育提出的最主要的问题是什么？商学院又该如何给出一张完美的答卷？
首先，商科教育是一个持续不断的学习过程。除了传授理论知识外，它还需要根据外部经济环境或市场环境的变化，不断推出新的模式或案例，以供同学们进行判断和分析。因此，我们的教育和课程应当紧随国家经济形势以及行业特色进行布局。
商科教育是一个取之于同学、用之于同学、回馈于同学的过程。在这一过程中，同学们不仅能够获取知识，聆听老师的思想分享，更重要的是能够与同频的同学们进行交流，将碎片化的知识转化为逻辑性的思维，并运用到实际工作中，为同学们提供赋能，这也是绝大多数同学来读书的目的。同时，这也是商科教育作为高等教育体系的一部分，为同学们赋能的目的。实际上，商科教育与同学之间就是一种彼此促进、彼此成就的关系。
Question 07
MBAChina：您认为，商科教育作为国家及区網域经济高质量发展的重要引擎，应该如何主动融入全球经济发展和新一轮科技革命与产业变革的大趋势之中？
我们现在所处的这个时代，是一个高速发展的时代。每个行业或每个职位都会随着外部环境或内部组织结构的发展，提出新的挑战和问题。那么，在这一背景下，如何让商科教育更加契合同学们未来的发展，我认为我们需要有更多的自我思考。
首先，在教育的模式和理念上，我们需要明确我们到底能给同学们带来什么样的观点或新的知识。另外，在实际的案例教学过程中，我们需要实时更新案例，为同学们提供实时性的参考。因为很多年以前的一些经典案例，可能已经不适合时代的发展，不能作为一个非常适合的案例在课程中进行教授。我们所做的这些改进和更新，都是为了能够让同学们更好地参考和发展。
同时，我们也可以从同学们的工作企业中，从他们的经验分享中，以及他们的实际案例中，搜寻一些新的案例，作为我们现在讨论和教学的目的。虽然这些尝试可能会产生多个方向和结果，但总有一个方向可能会成为他们最后成功的落脚点。
图文 | MBAChina
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