今天小編分享的教育經驗：《走進中國商學院》專訪同濟大學經濟與管理學院高管教育EE中心副主任、同濟-UTA EMBA項目負責人胡玉清，歡迎閲讀。
同心同德同舟楫，濟人濟事濟天下。百餘年來，同濟大學始終與時代發展同頻共振 ，和祖國進步同向而行，不斷以奮進之筆書寫新時代高質量發展的同濟答卷，以創新之帆助力新商科高水平人才的創新未來。
11 月 29 日，由 MBAChina 和《經理人》雜志聯合主辦的 "2024 年度中國商學院發展論壇暨教育盛典 " 在北京隆重舉辦。盛典以 " 現代化進程中的管理智慧與擔當 " 為主題，三百餘位專家學者現場參會，分享最新教育理念和實踐經驗，共同研讨中國商科教育的未來發展。
盛典現場，MBAChina 和經理人雜志聯合發布了 2024 年度中國商學院系列榜單。同濟大學與美國德克薩斯大學阿靈頓分校合作舉辦高級管理人員工商管理碩士學位教育項目（同濟 -UTA EMBA）榮獲 "2024 年度中國商學院中外合作商科碩士項目 TOP10" 第 5 名！同濟 -UTA EMBA 校友歐陽劍、努爾買買提榮獲 "2024 年度中國商學院 MBA 項目優秀校友獎"。
同濟大學經濟與管理學院高管教育 EE 中心副主任、同濟 -UTA EMBA 項目負責人胡玉清出席盛典并接受了 MBAChina 和《經理人》雜志的聯合專訪，介紹了同濟 -UTA EMBA 項目卓越的教育質量、國際化的教學視野以及豐富的實踐資源，分享了項目在培養全球商業領袖方面的成功案例與寶貴經驗。
Question 01
MBAChina：恭喜同濟 -UTA EMBA 項目獲得了 2024 年度中國商學院中外合作商科碩士項目 TOP10，作為這一項目發展的親歷者，您此時此刻的感受和心情是怎樣的？
胡玉清
首先，非常感謝主辦方授予同濟 -UTA EMBA 項目這一殊榮。同濟 -UTA EMBA 項目已經歷了二十年的發展歷程，能夠榮獲這一獎項，充分説明了社會和廣大學生對項目的高度認可。接下來，我們将繼續努力，進一步完善、豐富同濟 -UTA EMBA 項目，更加深入地考慮同學們的實際需求，為商科教育事業做出微薄的貢獻。
Question 02
MBAChina：在激烈的競争環境中，您認為，同濟 -UTA EMBA 項目能夠獲得廣泛認可的核心競争力是什麼？
同濟 -UTA EMBA 項目的核心競争力主要體現在以下三個方面。
第一，項目是一個免聯考的項目。從招生角度來看，備考往往需要同學們投入大量的時間，這對部分學生而言可能構成一定的挑戰。項目成立于 20 年前，當時中國的 MBA 教育尚未興盛，而我們就已經與美國德克薩斯大學阿靈頓分校攜手，共同創建了這一項目。歷經 20 年的發展，項目也已成為教育部備案的中外合作辦學項目。
第二，學生在畢業時所獲得的文憑，得到了教育部留學服務中心的認可。畢業時，學生将獲得由美國頒發的 EMBA 學位證書，并可持此證書到教育部留學服務中心進行認證，體現了教育部對學生所獲文憑的正式認可。
第三，項目共包含 12 個模塊。在這些模塊中，學生可以與老師、同學進行深入交流。
第四，項目的總結階段無需以論文形式呈現，這為學生提供了更為豐富的畢業總結經歷。
Question 03
MBAChina：中國商學院發展論壇暨教育盛典作為商科教育界一年一度的行業風向标，您認為，它在推動商學院教育交流與合作方面起到了哪些作用？
能有機會參加此次盛典，我感到非常高興。因為各個學校，特别是商學院的老師們，很少有機會能聚在一起，共同為下一年的規劃布局，或是進行行業間的交流。而這次盛典，為我們提供了一個極好的交流平台。其次，從教育者的角度出發，我們在教學過程中也在不斷吸收新知識，學習新趨勢。我們自身也在不斷學習、探索中，這需要大家坐下來，共同尋找一個風向标，或是聆聽其他專家的分享。這也是指導我們接下來工作的一個非常必要的途徑。同時，在做項目的過程中，我們确實會遇到很多困難，需要借鑑很多優秀學校的做法，來繼續完善我們自己的工作。
Question 04
MBAChina：您作為同濟大學經濟與管理學院高管教育 EE 中心副主任，也是同濟 -UTA EMBA 項目的負責人，請您為我們介紹一下項目在學科體系和課程設定方面有哪些亮點與特色？
同濟 -UTA EMBA 項目屬于中外合作辦學，這一屬性意味着學生在入學時無需參加聯考，而只需通過學校自主設定的考試，并達到一定的資質要求，即可入學。
其次，在課程設定上，項目共安排了 12 門課程，大約每 45 天會進行一次授課。當學生完成所有 12 門課程後，我們将進行畢業總結，并最終授予學生學位證書。作為中美合作的項目，我們不僅擁有經驗豐富且具備商科教育背景的本土教師團隊，還邀請了美國的教師參與授課。
同時，我們也會邀請眾多行業專家，包括同學們熱議的創新領網域，例如 AI 數據模型等方面，我們會邀請權威專家來為同學們進行分享。我們期望在授課過程中，學生不僅僅是獲取知識，更重要的是能夠產生思想的碰撞與交流。
Question 05
MBAChina：對于新的商業環境和技術變革，學院在課程設定和教學方式方面有哪些創新？
同濟 -UTA EMBA 項目已經歷經 20 年，期間經歷了眾多的變革與發展。根據近兩年的總結，項目的創新之處可以概括為以下幾點：
首先，項目會在每一堂課中特别安排行業領袖和專家進行授課，為學生提供更深入、更專業的行業見解和實踐經驗；
其次，項目會組織學生前往一些優秀的、标杆性的企業進行現場參訪，并在當地進行部分課程的講授；
最後，也是項目接下來即将實施的一項新舉措，由于同學們在畢業時沒有論文要求，但我們仍然希望他們在畢業時能夠有所總結和提升。因此，我們将在課程設定中新增一個導師模塊，類似于一個訓練營的形式。同學們将根據自己的行業類型或工作分工類型，選擇适合自己的導師，并參加類似工作坊的活動。這樣，同學們可以在導師的指導下，對自己整個課程的學習進行總結，從而更好地将所學知識運用到實際工作中去。畢竟，時代是最好的出題者。
Question 06
MBAChina：您認為，當前形勢下，時代向我們商科教育提出的最主要的問題是什麼？商學院又該如何給出一張完美的答卷？
首先，商科教育是一個持續不斷的學習過程。除了傳授理論知識外，它還需要根據外部經濟環境或市場環境的變化，不斷推出新的模式或案例，以供同學們進行判斷和分析。因此，我們的教育和課程應當緊随國家經濟形勢以及行業特色進行布局。
商科教育是一個取之于同學、用之于同學、回饋于同學的過程。在這一過程中，同學們不僅能夠獲取知識，聆聽老師的思想分享，更重要的是能夠與同頻的同學們進行交流，将碎片化的知識轉化為邏輯性的思維，并運用到實際工作中，為同學們提供賦能，這也是絕大多數同學來讀書的目的。同時，這也是商科教育作為高等教育體系的一部分，為同學們賦能的目的。實際上，商科教育與同學之間就是一種彼此促進、彼此成就的關系。
Question 07
MBAChina：您認為，商科教育作為國家及區網域經濟高質量發展的重要引擎，應該如何主動融入全球經濟發展和新一輪科技革命與產業變革的大趨勢之中？
我們現在所處的這個時代，是一個高速發展的時代。每個行業或每個職位都會随着外部環境或内部組織結構的發展，提出新的挑戰和問題。那麼，在這一背景下，如何讓商科教育更加契合同學們未來的發展，我認為我們需要有更多的自我思考。
首先，在教育的模式和理念上，我們需要明确我們到底能給同學們帶來什麼樣的觀點或新的知識。另外，在實際的案例教學過程中，我們需要實時更新案例，為同學們提供實時性的參考。因為很多年以前的一些經典案例，可能已經不适合時代的發展，不能作為一個非常适合的案例在課程中進行教授。我們所做的這些改進和更新，都是為了能夠讓同學們更好地參考和發展。
同時，我們也可以從同學們的工作企業中，從他們的經驗分享中，以及他們的實際案例中，搜尋一些新的案例，作為我們現在讨論和教學的目的。雖然這些嘗試可能會產生多個方向和結果，但總有一個方向可能會成為他們最後成功的落腳點。
圖文 | MBAChina
轉載請留言
