今天小編分享的财經經驗：中考失意者聯盟：沉默的40%如何翻盤？，歡迎閲讀。
本文來自微信公眾号：橡樹實驗室，作者：徐美娟，編輯：長亭外，原文标題：《" 中考失意者聯盟 "：沉默的 40%？》，題圖來源：AI 生成
初中畢業後很長一段時間，爾基都垂頭喪氣地認為，自己未來只能是去山上 " 放牛 "。
跟他一樣成績老是吊車尾的史孝飛也差不多，他為自己規劃的是當個汽車修理工。
不過，命運後來都給他們開了個 " 玩笑 "。
史孝飛竟然在 3 年後進入日本麻生工科自動車大學校，登上過校刊封面，代表畢業生發言，還拿下日本 NTP 名古屋豐田總部的 Offer。
爾基更是完成了從一個放牛娃到國家頂級焊工的逆襲，參與的可是田灣核電站項目。在央視的關注中，他被奉為 " 核級焊工 "。
讓他們從 " 中考失意者 " 搖身一變為人生赢家的也同樣是這場考試。
在大量同齡人進入高中深造的同時，類似于爾基、史孝飛這樣的 " 差生 "" 不成器的娃兒 "，進入的則是被視為 " 中考失意者聯盟 " 的一條隐秘賽道：中職。
在國家統計局的數據中，2023 年我國初中畢業生達到 1623.6 萬人，其中 616.5 萬人接受中等職業教育，接近四成。他們也因為很少被主流語境所關注，一度被稱為 " 沉默的 40%"。
但中考失利是否就等于沒希望？職校是否就該被打 " 差生收容所 " 的标籤？…… 下面這 5 位來自不同職校的畢業生，他們的故事或許可以給家長們提供另一種參考。
匯入職校支流
" 拿到成績單我才真正意識到，上不了高中意味着什麼。"
中考結束後，馨馨随父母從武漢到成都旅遊。出成績那天，一家人正好在酒店過生。為不給全家人添堵，她選擇旅遊結束後才查成績。
在 2021 年武漢那場中考裏，她只考了 271 分，離普高線差了 100 多分。前幾天，當再翻出這張成績條時，她還記得當時絕望的心情，" 就感覺高中、大學跟自己絕緣了。"
馨馨初中成績歷來不好，她的全部心思都在 " 玩 " 上面，" 連 26 個英語字母都背不全。" 初三雖然有過一段時間的緊迫感，但依然沒有心思，" 早上進教室把書包一放就開始睡大覺。"
因為在外旅遊耽誤了時間，馨馨回到武漢後，本地很多職校已經招生滿員。在輾轉了五六所學校後，終于 " 撿 " 到一個名額。
擺在馨馨這類考生面前的路其實并不多，職校是其中一個主要選擇。
教育部于 2024 年 3 月公布的 "2023 年全國教育事業發展基本情況 " 顯示，全國中等職業教育（不含人社部門管理的技工學校）共有學校 7085 所，招生 454.04 萬人，在校生 1298.46 萬人。
史孝飛也是其中之一。初中因為貪玩，成績一直 " 吊車尾 "，中考結束後他加入失意者大軍，曾糾結是繼續學習還是直接工作，最終還是決定讀職校。" 初中畢業就工作還是太小了，家人也覺得可以在職校學一門技術過渡一下，然後再步入社會。"
就這樣，史孝飛在 2013 年進入了成都中和職業中學，也成為學校開設國際部後的第一屆學生。
沒錯，中職早已不同往日。除了上述史孝飛就讀的國際部可以出國留學外，還分高考班和普通班，高考班的同學未來都要參加職校的對口高考，這是上大專或本科的途徑之一。
這意味着，中職生不再面臨學業生涯的瓶頸，在掌握一技之長的同時，也能追求更高層次的學歷教育。
2022 年 4 月，我國新修訂《職業教育法》，強調職業教育和普通教育具有同等重要的地位。這也意味着，職校學生在升學上的平等權利，上升到了法律層面。
中職早就不再是人們刻板印象中單純 " 以就業為導向 " 的學校，而是 " 就業與升學并重 "，為中職學生打開成長空間。
史孝飛的父母對他讀職校的事情并不在意。史孝飛家在農村，父母文化水平不高，對他的學習也屬于 " 放養式 " 管教，在城市家長焦慮如何讓孩子 " 超前培養、擠進名校 " 時，他們認為只要把孩子撫養成人，不做壞事就行了。
家庭背景在一定程度上成為影響許多人進入職校的因素。中國發展研究基金會的跟蹤研究顯示，在廣東、四川、貴州三省 30 所中職院校中，70% 的學生來自農村。
1999 年出生的爾基，來自四川阿壩藏族羌族自治州黑水縣，因家庭經濟底子薄，加上初中成績不好，他一度想放棄學業。
後來得益于當地政府為藏區未升學初中畢業生，提供三年免費中等職業教育的政策，爾基順利考取了成都市技師學院焊接專業。
" 起初想法很簡單，當時我們牧區需要焊接的工作比較多，例如牛棚、陽光棚等的建造，想的是學成回家後，有一項謀生技能。"
和 " 成績差，只能讀職校 " 的人不同，玄栗則是主動選擇職校。她的中考成績其實過了普高線，但能去的兩所高中離家遠、較普通，加上擔心跟不上學習進度，她最後選擇了市内一所最好的職校。
玄栗對職校沒有世俗的刻板印象，她認為學什麼、怎麼學習、将來會成為什麼樣的人，很大程度上取決于自己，而不是學校的好與普通。
可身邊的人不這樣認為，她讀職校後，經常要面對諸如 " 你讀職高你這輩子完咯 "" 職高裏面都是壞學生 " 等語言攻擊。
而真正進到職校後，玄栗發現，職校裏面也有相當多學習努力、且有自己規劃的學生，老師也樂意解答學生的疑惑。玄栗數學成績一直不好，她印象深刻的是，職高的數學老師會非常耐心講題，甚至在成績出來後還會鼓勵她説有進步。
昔日差生 " 被看見 "
" 比起去普高，感覺這裏更适合我。" 這是念了職校後，史孝飛最深的感觸。在這裏，史孝飛一躍成了全班最好的學生。
但剛進入職校時的史孝飛不是這樣的，抱着 " 随便學點東西就進入社會 " 的心态，他整天和一起進入職校的初中同學厮混。
因為中考考了 400 多分，班主任覺得他成績不錯，開始不斷找他談話，并建議他走日本留學這條 " 升學路 "。
或許是到了一定年齡，懂事了，史孝飛聽進去了建議，決定認真學習試試。因為從小喜歡動漫，他逐漸對日語產生興趣，開始認真學習日語。
也是日語，幫他撕掉了 " 差生 " 的标籤。當時有一個日語單元小測試，正好也是史孝飛開始認真學習後接觸的第一個單元，他拿到了第一名。
這是他第一次感受到學習的成就感，也成為他後來繼續學下去的動力。
自那以後，史孝飛除了認真聽課外，還會利用課餘、午休、晚自習等時間，主動復習預習，當老師講到日語初級下冊時，他已經自學到了中級，日語成績也一直穩定在班級第一名。
與此同時，他還積極競選班幹部、加入學校社團、參加學生會選拔，一改往日的 " 吊兒郎當 " 的作風。
而這裏，也和他之前想象中的職校完全不一樣。入學第一天，他就感受到了學校的 " 規矩 "，當時他穿了一件襯衫，上面的紐扣解開了兩個，老師直接讓他全部扣上。此外，學校每天早上 6 點多鍾會要求學生晨跑、上課沒收手機、在校只能穿校服。
一直以來，在很多人的觀念裏，進入職校，就意味着喪失了某種可能性。但事實是，他們在這裏找到了未來的可能性。
踏入技師學院之後的爾基，在指導老師的陪同下，每天訓練 15 個小時左右，一周訓練不低于 6 天半，每天訓練用的焊條不少于 100 根。在日復一日的訓練中，爾基逐漸喜歡上了這個專業。
2018 年，因為理論知識掌握不足，爾基在第十四屆全國工程建設比賽中只拿了個單項第十名，于是他開始每天額外花時間補理論知識。實操課從每天早上八點半開始，他就每天早上七點半開始學理論，九點再開始實操練習。
" 其實那個時候真的學不進去，沒辦法，只有逼着自己去看看理論。不管我學得起走也好，學不起走（也罷），我就心想，我要養成這麼一個習慣。"
懷着對焊接的熱愛，在三年免費教育結束後，他又自費考到成都工貿職業技術學院的焊接加工專業，繼續深造。
爾基認為，繼續學習焊接，與老師也有很大關系。他仍然記得老師那句靈魂拷問，"3 年學習時間會過得很快，3 年一過，你以後準備幹嘛？你是家裏的頂梁柱，需要一個吃飯的技能。記住，有一門技能走遍天下也餓不死。"
馨馨也是其一。" 對其他人，老師就説你的文化課成績進來的時候分很高，你很有希望；到我這就是，你要是喜歡跳舞，就轉去中專班，不要留在高考班占位置。"
進入職校後，" 擺爛 " 的馨馨将所有心思都放在跳舞上面，這是一次跳舞被老師抓到後的 " 差别對待 "。
這些話刺痛了馨馨，也讓她下定決心要好好學習，證明自己。加上她在網上看到自學普高内容成功 " 上岸 " 的故事，越發激起了她的鬥志，" 我本來就不喜歡酒店管理專業，當時只有這個專業還剩名額，就想自己也試試學普通高中的知識考本科。"
她開始每天學到凌晨三四點，第二天又正常去上課。就這樣，她花兩個月學完了普高高一的内容。
她還在社交平台上找到一個專門講普高數學的老師，越聽越入迷，發現數學沒那麼難，就把當時所學的數學教材的課後習題都刷了一遍，并在一次班級數學測試中考了第一名，" 我從來沒拿過第一，我很高興，我就想再拿第一。"
" 第一名 " 的頭銜徹底改變了她，也讓老師關注到了她。
馨馨一直坐最後一排，老師上課講酒店管理專業時，她就自己學地理、歷史等普高知識，專業老師得知馨馨自學後，開始幫助她建立學習方法，不過他仍建議馨馨走更适合自己的路。
" 如果自學普通高考的内容，不一定能考上大學；雖然你不喜歡這個專業，但是它确實可以作為一個升學的途徑。" 這位老師就是從這所職校考上本科，現在又返回職校教書的，他的經歷讓馨馨看到了自己考大學的希望。
就這樣，馨馨被老師重新 " 拉 " 回了職校的專業 " 升學路 "。上了高二、高三，她經常晚上 9 點睡覺、第二天凌晨 2-4 點起床學習。因為不住校，高三時父親開始接送她上學。每天坐在電動車後面，她就背英語單詞，她説最多的時候 20 分鍾能背 150 個單詞。
被職校老師拉回 " 正道 " 的還有葉詩陽。從小學流行音樂、吉他的他，本打算以藝體生身份考高中，結果中考失利，無奈之下選擇了成都青蘇職業中專學校。
進入職校學習美聲的他，在高二因為嗓子問題遇上瓶頸期，怎麼唱都不能讓自己滿意，有了退學的念頭。班主任得知後，每天都把他叫到辦公室進行勸導，就這麼連續勸了半個月，葉詩陽才放棄了退學。
葉詩陽在初中成績較差，長期不被老師看好。可是到了職校後，他卻憑借自己的藝術專長，成了學校的 " 風雲人物 "。
在校期間，他的藝體成績一直是全校第一，也曾連續榮獲學校校園歌手大賽第一名，還多次被學校推薦參加高校宣傳視頻、音頻錄制。
高考那年，他的成績單上，流行音樂考了全省前 100 名，美聲考了全省前 200 名。
打開的豈止是一個 " 升學夢 "
" 我們老師把本科線發到群裏面，當時我心裏一顫，發現我過了，我（覺得）特别不可思議。" 馨馨今年如願考上了對口專業的民辦二本，成為家裏的大學生，她説父親跟親戚打電話的語氣都變得有底氣了。
原來職校這個支流，也可以實現 " 升學夢 "。有數據顯示，2022 年，全國已有超過一半的中職畢業生升入高職（專科）和本科繼續學習。
3 年的職校生涯後，史孝飛成功去了日本留學，如今已經在日本豐田汽車總部工作了三年；玄栗通過考專插本的校招考試成為了大學生，如今她已經申研成功，在澳門一所學校讀研一；葉詩陽則考入了四川音樂學院，目前就讀大三。
職校給他們打開的豈止是一個 " 升學夢 "。
馨馨已經找到了學習的樂趣和動力，這個假期只要沒事她都會去圖書館 " 泡着 " 學習，為進入大學做準備，" 我已經把學習定為我人生的長久計劃了，學習是不可以停止的。" 而她也打算讀完本科，繼續考研。
葉詩陽則收獲了豐富的舞台演出經驗。雖然從小接觸音樂，但他真正上台展示的機會一直不多。到了職校後，學校給了他許多展示自己專業的機會，高一、高二他将時間全部都花在參加校内外的各種比賽上面，其中不乏熱門綜藝節目《中國好聲音》《新聲請指教》。
2021 年，他還作為合唱演員參加了 " 成都大運會元宵晚會 " 的演出。這次接受采訪時，他正在湖北參加比賽。
而史孝飛説，如果沒有這所職校和老師，可能不會有今天的他。他仍然清楚地記得，那年臨近畢業，他去日本留學的籤證因為存款證明遲遲沒辦下來，後來是學校德育處的徐主任借錢給他，他才能順利去日本留學。
如今每次回家，他都會去拜訪職校和曾經的老師。采訪史孝飛那天，他正好回學校拜訪，見到老師後臉上青澀依舊，一點也不像個已經工作了 3 年的人。
事實上，除了升學，職校生的就業前景也并不比本科畢業生差。根據教育部數據，2023 屆全國高校畢業生達到 1158 萬人。本科畢業生就業率低于中職、高職畢業生——後者分别為 95% 和 90%。
單從就業角度來看，從職業教育中走出來的學生似乎更容易在就業市場中找到屬于自己的那個坐标軸。
在成都工貿職業技術學院，爾基參加過成都市青年技能競賽，獲得了一等獎和一筆豐厚的獎金。他給父親買了一輛摩托車，又給家裏置辦了玉米剝粒機，還獎勵了自己平生穿過的最貴的一雙籃球鞋。
2021 年，爾基畢業後進入中核集團工作，用 3 個月時間取得了别人至少一年半才能考取的國家核安全局焊工資質。如今，爾基從事一線工作已近兩年，他的名字編碼被印在國家重點工程 " 華龍一号 " 的管道上。
此外，他還報名參加了田灣核電站的建設安裝工程，田灣核電站主管道的管壁厚度達 70 毫米，是國内在建核電機組中，焊接工藝最復雜、技術難度最大的。
《中國職業教育發展報告（2012～2022 年）》提及，近十年來，職業教育累計為各行各業培養輸送 6100 萬高素質勞動者和技術技能人才，在現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業等領網域，一線新增從業人員 70% 以上來自職校畢業生。
這是因為，職校重視學生的專業實操技能。如今，甚至有越來越多的高校畢業生選擇去職業學校 " 回爐 "，學一門技能以便找工作。
有報道顯示，據廣東嶺南職業技術學院統計，近兩年，學院招收 " 回爐 " 考取技術技能證書的本科及以上畢業生累計超過 150 人，培訓方向主要是心理咨詢師、公共營養師和健康管理師等，其中不乏一些碩士、博士研究生以及 985 高校畢業生。
多名 " 回爐 " 畢業生表示，技能學習可以給他們的職業生涯拓展新空間。
職業教育也一直在與時俱進。今年 3 月，教育部舉行新聞發布會透露，2023 年全國有 6000 多所職業學校開設數字經濟相關專業，專業布點超過 2.5 萬個，為數字人才培養提供了優質教學資源保障。
從 2024 年度高等職業教育專科專業設定備案結果來看，2024 年拟招生專業點共 66870 個，比 2023 年度新增專業點 6068 個，調整幅度是自 2021 年新版職業教育專業目錄發布以來最大的一年。
但職校的正名之路仍然漫長。即使貴為 " 核級焊工 " 的爾基，過年回家時仍然忙于各種解釋。一聽説是職校，就説沒出息；一聽説搞電焊，只會聯想到建築工地。
有一年過年因為工作忙沒回去，" 還有人以為是我犯事被抓了。" 電話那頭，爾基無奈地笑出了聲。
（文中馨馨、玄栗為化名）
