今天小編分享的教育經驗：元宇宙和智能生成将如何推動教育模式變革？，歡迎閲讀。
多知網 6 月 6 日消息，近日，第四屆元宇宙教育前沿峰會在中關村互聯網教育創新中心舉辦。本屆峰會以 " 智能生成主義推動教育模式變革 " 為主題，系 2023 中關村 " 教育 + 科技 " 創新周系列活動之一。
教育部學校規劃建設發展中心創新發展處處長劉志敏在致辭中強調，信息技術和科學技術對教育方式的變革具有重要意義。AI 技術和元宇宙技術正在構建一個全新的文明世界，這些技術為人類創造了更多意義建構的可能性，使得我們的世界更加完整和多樣化。智能生成是一種教育和學習方式的變革，而在此過程中，教育和學習的本質并沒有改變。技術應該發揮人的創造性，幫助人們發現和解決問題。我們要意識到，信息技術和元宇宙技術為教育帶來了新的工具和資源，使得多樣化學習成為可能，但其自身有着不可避免的局限性。要通過多種技術和方法構建創造性的學習過程，為學生營造充滿靈性的、豐富多元的、富有知識意義的學習世界。
( 教育部學校規劃建設發展中心創新發展處處長劉志敏 )
中關村科學城管理委員會規劃發展處處長王春生在致辭中指出，當前我們正處于從互聯網時代向人工智能時代的轉變。人工智能在各個領網域都展現出令人難以想象的創新力和成果。教育元宇宙作為在互聯網和人工智能基礎上形成的新型教育形式，已取得了一定進展。王春生認為，通過聲音和影像的結合，可以将教育引入元宇宙場景中。教育元宇宙和教育智能生成給教育帶來了許多挑戰和機遇，推動了教育方式的改變。為實現元宇宙以及相關技術產業化發展，目前仍需要相關企業推進智能生成等具體技術的進一步革新。
( 中關村科學城管理委員會規劃發展處處長 王春生 )
北京郵電大學教育技術研究所副所長文福安出席會議并發布《教育元宇宙發展研究報告》。文福安表示，教育元宇宙是教育科技領網域的一項重要創新，它将改變教育的形式和内容，促進教育的均衡化和科學化發展，為我國社會的可持續發展提供強有力的支撐。教育元宇宙實際上是元宇宙在教育領網域的應用，是以教育為目的而建設的新型數字化教育環境。文教授介紹，《教育元宇宙發展研究報告》分為七個章節，分别為我國教育發展現狀和問題、元宇宙和教育元宇宙、教育元宇宙的關鍵技術、教育元宇宙的應用場景、不同層次的教育元宇宙實踐、教育元宇宙建設模式、以及教育元宇宙風險防範。
（北京郵電大學教育技術研究所副所長 文福安）
江西财經大學虛拟現實（VR）現代產業學院院長廖國瓊以《元宇宙賦能智慧教育》為題作主題演講。他表示，智慧教育是數字時代的教育新形态，符合《中國教育現代化 2035》的發展理念。元宇宙賦能智慧教育涉及沉浸式教學環境及教育資源、個性化學習活動和智能教學評價等。通過元宇宙技術和平台，可以為智慧教育提供創新學習平台、支持個性化學習和全面發展評價。江西财經大學虛拟現實 ( VR ) 現代產業學院致力于培養滿足 VR 產業需要的應用性、復合型、創新型人才，為元宇宙產業發展提供人才支撐。
（江西财經大學虛拟現實 ( VR ) 現代產業學院院長 廖國瓊）
中國電子商會元宇宙專業委員會理事長熊焰以《人工智能革命推動教育大改革》為題展開了對 ChatGPT 推動教育變革這一話題的論述。他表示，ChatGPT 從語言維度切入，全面掌握了人類文明的作業系統，通過成功的模拟人腦思維流的方式，目前已經達到部分能力超越人類智力的水平。生成式人工智能可能會成為教育改革的重要基礎推手，對于如今的教育，知識在價值鏈條中的權重正在逐漸轉向更為重要的四個能力，即提示力 ( 提問題的能力 ) 、判斷力、創新力、情感力。
（中國電子商會元宇宙專業委員會理事長 熊焰）
暢銷書《AIGC：智能創作時代》作者、科技孵化器 QAQ 創始人杜雨作了《教育 AIGC 轉型的危與機》主題演講。他指出，AIGC 帶來的教育機遇有三個方面：一是在教育對象方面，AI 可以改善特殊群體教育環境，如通過 AI 技術呈現給聽障、視障兒童提供更豐富的教學資料；二是在教育過程方面，AI 可以讓教育過程實現因材施教，進而尊重學生的個性化成長 ; 三是在教育性質方面，AI 技術促進教育本質從知識教育向智慧教育更新。他認為，教育從業者在未來應關注 AIGC 對教育轉型的挑戰，對如何培養學生掌握 AI 所不擅長的能力、如何培養學生使用 AI 的能力、如何引導學生正确使用 AI 等現實問題。
（暢銷書《AIGC：智能創作時代》作者、科技孵化器 QAQ 創始人 杜雨）
優實資本董事長、《AIGC 商業寶典》作者、元宇宙與碳中和研究院常務副院長邢傑出席會議并作主題演講《AIGC 元宇宙重塑教育產業》。他在演講中表示，AIGC 元宇宙使教育原來的產業規律、組織規律、價值規律都發生了巨大變革。人的價值将更側重于利用創造力和想象力去解決世界上的各種問題，教育的主要方向将不再是教知識，知識将由 AI 随時随地按需實時供給，更重要的是教學生思考、創新、學什麼、怎麼學、如何界定問題邊界、如何界定所需的資源邊界、如何管理硅基文明、如何溝通協作等。同時，需要注意教育分兩個維度：個體與社會。個體維度主要目标是高效掌握知識和技能；但社會維度除了需要教育供給所需人才之外，還需要教育解決人力資源社會分層的要求。前者 AIGC 可以較好地滿足，後者元宇宙可以大幅減少社會金字塔的斜率。
（優實資本董事長、《AIGC 商業寶典》作者、元宇宙與碳中和研究院常務副院長 邢傑）
天度（廈門）科技股份有限公司執行 CEO 徐素文将元宇宙教育發展劃分為四個階段，分别為理論奠基階段、萬物混沌階段、熱烈發展階段、產業融合階段。他認為，掌握元宇宙六大技術的人才，是符合國家數字經濟發展戰略所需要的必備人才。基于這樣的背景，天度計劃在未來建設元宇宙產業學院，深化產教融合，培養大學生職業能力，助力大學生就業創業。他介紹，元宇宙產業學院将在政府層面、企業層面、學校層面、學院層面提供機制保障，實現多方共赢。
（天度 ( 廈門 ) 科技股份有限公司執行 CEO 徐素文）
利亞德會議及教育事業部總經理董國光深入探讨了光顯融合如何助力教育數字化發展以及它在未來教育生态中的重要地位。董國光表示，如何讓教育變得簡單、温暖是利亞德教育一直以來努力的方向。一方面我們通過光顯產品為大中小學打造了如校園 3D 影院、虛拟仿真實驗室、超級演播室、元宇宙體驗倉等未來教育實驗室的學習空間 ; 另一方面，我們采用教育照明、智能 LED 一體機、智慧黑板燈產品，為學校搭建了健康、護眼的 " 光顯融合 " 智慧教室，全方位保障孩子的視力健康。讓孩子在學校得到健康安全的光環境和輕松、沉浸的學習體驗是利亞德教育最大的願望。
（利亞德會議及教育事業部總經理 董國光）
本屆峰會元宇宙教育實驗室又迎來了 9 位專家和 2 家企業加入實驗室的大家庭。期待通過雙向交流，能在政產學研用多方向協同發展，共同構建元宇宙教育賦能教育現代化發展新格局。
會上，中關村互聯網教育創新中心主任、元宇宙教育實驗室主任楊丹，中譯出版社有限公司總經理李學焦，中關村互聯網教育創新中心總經理趙偉鵬分别為元宇宙教育實驗室新進學術委員、專家委員、產業委員頒發聘書，為元宇宙教育實驗室會員部門頒牌。
