今天小編分享的親子經驗：張雪峰的熱度怎麼還不降？他的話真是扎我心，歡迎閲讀。
你們好，我是 biu 媽！
過去的一個月，大家應該都認識了這個叫張雪峰的人。他一句 " 如果我的孩子報考新聞學，那我一定會把他打暈 "徹底出了圈，後來事情持續發酵，硬是上了十多次熱搜。
雖然外面熱度已經下去了，還是很多身邊的朋友陸續來問 biu 媽，對這件事怎麼看，張雪峰説的對不對，到底新聞學能不能學？
▲ 圖源：網絡
哼！這些家夥心裏想的啥我可是清清楚楚……
不就是因為 biu 媽大學的主修專業是新聞學的好兄弟 " 傳播學 " 嗎，就是在很多人眼裏，和新聞學也沒啥區别的那個傳播學。
我一直忍着沒有寫這個話題的一大原因是，太扎心了！！
如果有機會回到過去一次，我肯定不會再選這個專業了！而且我也不想再學文科了，就算跪着，我也要把理科讀完！
即使在國外，後悔學新聞的人還是很多。CNBC 在去年年底的調查顯示美國大學生最後悔的 10 大專業（後悔率），文科占了，新聞學榮登第一，biu 媽學的傳播學在第 4 位。
▲ 圖源：CNBC
其實當年大學學到的知識和理念，我覺得還是對我幫助很大的。現在這個信息爆炸，人人可以做自媒體的時代，這些知識完全可以想辦法自學啊。
大學四年時間寶貴，還是學一些有 " 專業壁壘 " 的專業比較好 。啥叫壁壘，就是那句大白話—— " 人家沒學就不懂，你學了才懂 "。
現在回頭看，理科，就是最大的壁壘……
不過，咱們不都還是小學生家長嗎，還不到聊 " 選專業 " 的時候吧 ~~
誰知道十多年後什麼專業是熱門，又有誰知道，今後還會出現多少現在沒有的新專業呢。
有一説一，咱們這個階段的家長，真正應該做的，是把控大方向，同時盡量給孩子未來的道路拓展更多的可能性，讓孩子有機會去選 " 有壁壘 " 的路。
前天我在給大家推薦的時候就説過，咱們給孩子做學習規劃，跟着國家的人才培養大方向走，就不會跑偏。
當時礙于篇幅有限，還有很多話不吐不快，不如再用一篇文章和大家好好聊一聊。
01
大方向 , 跟着國家政策步子走
只要時刻關注時政新聞的家長，就會意識現在有個非常明顯、堅定不移，而且越發重要的大方向，那就是" 科學教育 "。
咱們不看遠的，就看今年，就有好幾個和科學教育相關的重磅新聞！
2.12
中央重要講話中提及 "要在教育‘雙減’中做好科學教育加法，激發青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學家潛質、願意獻身科學研究事業的青少年群體。"
3.15
《關于系統提升青少年科創教育質量的提案》，提出 " 只會解題難出科學家，科創教育需手腦并用。"
4.14
《科學技術普及法（修改草案）》發布并向社會公開征求意見。
5.29
教某部等十八部門聯合印發《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》。
再回頭看這幾年的教育改革，其實一直都在往 " 科學 " 傾斜。
比如在小學階段，科學雖然感覺上是一門 " 副科 "，但從去年發布的 2022 新課标中，科學課在課時已經超過了英語。
再比如在這幾年的中考、高考試題，越來越喜歡設定真實場景，讓孩子解決現實中真實的 " 科學問題 "。
比如會在題目中出現我國前沿的科學技術成果：
▲ 2023 全國乙卷
▲ 2023 新高考卷
也會出現很多真實的生活問題：
大家可别以為這些，只存在于高考 " 理綜題 " 中，離孩子很遙遠哦。
高考分文理，中考可是不分文理的，語數外物化生地史，所有科目都是要參加中考的。
而且中高考是指揮棒，影響力很快就滲透到小學的科學課中。
我前天在文章中也提到過，一些教育發達地區已經開始重視科學課，把它當作了一門主科來學了，教學方式和作業都很靈活了。
▲ 北京某小學科學作業。
左：了解病毒繁殖流程；右：磁鐵指向實驗觀察記錄
另外" 科學 " 在三門傳統主科中也在頻頻刷 " 存在感 "，數學考題中也會經常設定真實的科學問題，融入我國的科技成果。
甚至語文、英語的閲讀理解，科學閲讀（科普、科學文獻、説明文）的比例也是在增加的。
種種迹象都表示，在培養 " 科技人才 " 這一點上，國家已經是把 " 重視 " 兩個字落到教育的細節裏了！
想想也明白為什麼，科學技術不也正是一個國家的 " 壁壘 " 嗎！
02
科學思維不是自然養成
需要引導
在以前，整個小學孩子們學習的内容都不多，如果 6 年只把精力放在 3 門傳統主科上，就會發現知識點其實很少。
為啥這幾年一直在減負，就是因為很多孩子在小學階段，把大量的精力浪費在了重復學習和機械刷題上 ，" 雙減 "減去的是不必要的低效學習。
有減就有加，孩子時間從無效刷題中解放出來了，要投放到哪些更有意義的地方去呢？
最容易想到的是閲讀和大語文。培養孩子的人文素養，這幾年 " 大語文時代 "" 文史不分家 " 已經深入民心。
而科學教育，很容易被忽略，以至于咱們的科學教育一直都有個 " 斷層 "。
在學齡前，家長都知道要讓孩子讀科普繪本、看紀錄片、看科學動畫，完成科學學習的 " 原始積累 "。
中學後，大家也知道物理化學生物……這些自然科學相關的學科很重要，但是幾乎都是比較枯燥的刷題，畢竟升學壓力上來了，學得又太多，刷題其實是表面效率高，但也很無奈的一個選擇。
而本來應該承上啓下的小學階段呢？
應該做什麼呢？
看過一個人大附的物理老師的分享，核心觀點就是，自然科學類的學科，物理、化學之類，其實都是講究思維的，而思維并不是自然而然成長的，我們必須做一些事情，去幫助孩子的思維逐步晉級。
科學思維第 1 個層級是理解、記憶。我們帶孩子看科普書，積累科學知識，理解概念，孩子科學思維，就會發展到這個層級。
但是這類思維比較簡單，小學階段起碼應該做到第 2 個層級，就是歸納整理。把學到的知識整理成體系。
為什麼 " 歸納整理 " 這一點很重要？
如果把我們的腦子比作房間，把科學知識比作房間裏的東西，歸納整理就好像是學習收拾房間。
小學階段學科學，知識點很少，就像在一個房間裏，随便仍這幾樣東西，很容易能找到，所以學的很輕松，很多人也沒有想到過要去收拾房間。
但是如果到了初中，科學課，變成了物理、化學、生物、地理幾門大科，知識量陡然上漲，如果知識只是這樣随意裝在腦子裏，就好像東西多但是混亂的房間，你想找一個東西的時候，就找不着。
更直觀的感受就是，做題很慢，調不出來你想要的東西，沒有頭緒。很多孩子小學時候成績不錯，上了中學一下子就 " 垮了 "，就是他們的思維能力和學習能力跟不上新的節奏。
所以小學就應該開始練習 " 整理房間 "，到了初中，孩子已經能夠很熟練的把東西分門别類歸納好了，想用時才能直接拿來用。
今年教育部聯合 18 部門，發布的重磅檔案《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》中有提到，孩子要探索項目式、跨學科學習，提升學生解決問題能力，其實也有類似作用。
至于怎麼做，這個要是展開來講就又可以寫一篇文章了，今天就簡單分享幾點我自己認為的重點。
1
學習科學家的思考方式
聽起來高大上，其實沒有那麼難。
因為科學探索的基礎階段，科學的思考方式一定是有固定 " 經典思路 " 的，比如怎樣進行觀察和記錄，怎麼進行實驗流程，都有一定标準。很多專業在大學都還會學 "xx 學研究方法 "，這是一個道理。
在小學階段，如果學校和老師比較重視科學課的話，老師的教學，就應該是符合 " 科學家思考方式 " 的。
比如孩子們都喜歡做的小實驗，如果家裏當作玩具來玩，孩子們哇好開心就沒了。但是如果在課上，按照标準的科學實驗流程來做，去" 觀察—操作—記錄—分析 "，就是對知識很好的歸納整理。
▲ 學而思科學思維課帶孩子記錄實驗現象
2
多創造接觸科學家的機會
有的城市科技館、博物館，會邀請科學工作者來參與活動；有一些科學家會和教育機構合作開設講座和課程；還有的科學家會自己開自媒體拍視頻……
現在很多渠道可以找到類似的資源，希望大家好好用起來，不要知識讓孩子 " 看個新鮮 " 就過了，至少要對科學家的分享有所思考。
▲ 非常火的 " 不刷題吳姥姥 "，biu 媽幾年前就推薦大家關注啦！
▲ 學而思科學思維課的 " 對話科學家 " 系列活動，每月都有和科學家對話的機會
這時候我真的很想自誇一下咱們平台的前瞻性。
不管是和大家分享的，還是前幾天推薦的專業的科學思維課程，以及寫了很多期的，一直在篩選的，咱們團隊一直都在探索幫助孩子們培養科學思維的方法。
不管你用哪種方式鍛煉孩子科學思維，現在就重視起來，帶孩子行動起來，才是最重要的。
03
進可攻 , 退可守 , 還得是科學
那麼問題來了，孩子學好了科學，然後又能怎麼樣呢？
當然是對升學有幫助啊！對咱們就是這麼打開天窗説亮話。
先問大家 2 個問題，升入你所在市最好的重點中學，有多少種途徑呢？考入重點大學又有多少種途徑？
再消息不靈通的家長，也不會相信只有中考、高考這一條路吧？只不過大家都會覺得别的通道，都太小眾，是遙不可及的。
但是實際上，這個 " 其它通道 " 比很多家長想象中寬得多。
比如去年清北在内地錄取本科新生 3400 餘人，但通過強基各種專項進入的就有 1700 多名，占了一半了。
▲ 圖源：知乎 @高考升學
國家現在既然大力鼓勵科學教育，在未來的中高考和人才選拔上，科學教育的影響力也會越來越強。
所以 " 科技特長生 " 這幾年慢慢在小範圍中越來越 " 火 " 了。
原因嘛前天已經大概和大家説過了——
一方面 " 門檻 " 不算高。
如果走科技特長生路線的話，孩子能參與的項目是最多的，而且在小學階段這些競賽的難度都不大，并不是奧某數那種純拼智商的，只是很多家長和孩子找不到參加入口。
另一方面 " 出口 " 越來越好。
各省市重點中學又年年都在拓展 " 科技特長生 " 的人數。今年多城市，中考科技特長生錄取比例大幅度增長，最多的浙江增長 200% 以上！
另外，就算是走普通的考試通道，" 理科 " 學好了，路還是要寬得多。
從我們這一代開始，理科選專業的範圍就一直比文科要廣得多，文科大部分專業理科可以報，理科的專業文科是肯定報不了的。
而新高考到來，其實讓這種對比愈加的 " 殘酷 " 了。
新高考後不再分文科理科，除了語文、數學、英語 3 門必考之外，另外三門高考科目，是讓孩子自選，又分為 3+1+2 模式和 3+3 模式。
3+2+1 模式：
"3" 即統一高考科目語文、數學、外語 3 科；
"1" 指從物理或歷史科目中選擇 1 門首選科目；
"2" 指從思想政治、地理、化學、生物學中選擇 2 門再選科目。
3+3 模式：
前者 "3" 指的是統一高考科目語文、數學、外語 3 科；
後者 "3" 指從高考科目思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中，自主選擇 3 科。
看似孩子們更自由了，但是專業的限制也就更多了。如果要想孩子以後專業選擇更廣，選了 " 物理 + 化學 "，90% 的專業就為孩子敞開了大門。
EASTWEST
其實寫到這裏我回過頭去看自己的文章，自己説話口氣會不會太現實、太生硬了一些？
但轉念一想，咱們大多家長都是普通人，多了解一些現實情況對我們，對孩子都是有好處的。
除了這些看上去硬硬的政策，從更長遠來説，科學科技的就業前景也不可能小。
而且數據説話，歷年來就業前景最好的專業，永遠都是和科技挂鈎！
▲ 圖源：麥可思報告
當然，孩子未來最終要他們自己去做選擇。
但我們可以早早帶着孩子把科學基礎打好，把升學的籌碼拿到，到了孩子要做選擇的時候，大學專業好選，但凡有娃對某個細分領網域感興趣，就很容易走上快車道！
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