今天小編分享的社會經驗：報告！隔壁班的老師是“魔法師”，歡迎閲讀。
他既能化身 " 激光射手 "，還能現場 " 召喚雷霆 "！
學生們走進教室，就能 " 隔空移物 "" 意念掰鋼叉 "" 伸手觸閃電 "！
歡迎來到，江西景德鎮第十三中學的 90 後物理老師夏振東的 " 魔法課 "！
01
90 後老師親自制作實驗器材
用創意實驗講解物理
夏振東身披鬥篷，手持法杖，念出 " 咒語 "，講台上的電燈随即被點亮，法杖與燈泡之間電流清晰可見。
2017 年至今，夏振東已經進行了 260 多次創意實驗課。讓學生們最為驚喜的，就是講解特斯拉線圈的課程，也被大家稱為 " 召喚雷霆 " 的 " 魔法課 "。
實驗中涉及電磁感應、交流電、變壓器等多個物理知識。完成 " 召喚雷霆 " 後，夏振東開始詳細講解特斯拉線圈的原理。
夏振東表示，日常講電學時都是畫電路圖，很抽象，學生難以理解，于是希望學生能認識到知識不僅停留于書本，" 我想展現出物理的美感，讓知識可視化 "。
實驗用到的法杖，其實是從廢品站淘來的窗簾滑竿。而為了固定特斯拉線圈，夏振東親自動手，用切割機打磨鐵片。在夏振東的家裏，有一個房間專門用來放置這些實驗用品。
多年來，這裏已經成為他設計課程的秘密倉庫和激發學生們科學興趣的 " 造夢場 "。夏振東介紹，自己的秘密倉庫有許多實驗器材，小到氣球，大到輪胎、電動真空泵、特斯拉線圈等，雖然地方比較小，但能做的實驗特别多。
02
将不同學科的知識和物理相結合
讓 " 枯燥 " 的課堂變得 " 酷炫 " 有趣
起初，夏振東剛成為一名老師時，只是機械地重復講授復雜的物理原理，學生們常常聽得無精打采。而在夏振東眼中，物理其實非常有趣。為此，他下定決心要做出改變。
受到自己物理老師上課模式的啓發，夏振東也開始利用一些基礎器材，設計課本之外的物理小實驗，" 我發現睡覺的同學越來越少，充分激發起了學生的興趣。然後，我再觀察哪些實驗能夠吸引他們的目光，在課後研究。"
随着學生的學習興趣越來越高，夏振東倍感鼓舞，他開始想盡辦法創新實驗形式。
筷子和吸管，誰可以扎穿土豆？敲打插入蘋果的木棍，蘋果是往上跑還是往下蹿？钕磁鐵為什麼能隔空推動小番茄一直轉動？有不怕釘子的氣球嗎？一個個創意在夏振東的腦海裏接連冒出。
" 學生們覺得這個老師上知天文下知地理，實際上這是我花了時間去備課的結果。如果只是本學科的話，就很片面，聯接其他科目以後，知識整體的系統感就變得鮮活起來了。"
03
" 如果説物理是認識世界的視窗
那我願意做‘開窗户’的人 "
夏振東認為，傳統的實驗已不能滿足現在的學生，想要吸引學生們的注意力，創意一定要有極致感，講話要有顆粒感，實驗更要安全感，枯燥才能被逆轉。
為了保證實驗不只是吸引眼球，更能貼合課本，夏振東在設計實驗之前，都會查閲大量文獻，涉足一些不熟悉的領網域時，還會在網絡平台尋找靈感，" 我會看很多的視頻，涉獵比較廣，因為物理本身就源自生活，生活中處處都有物理。"
最近，" 隔空斷筷 " 是夏振東在課堂上展示的一個新實驗。通過一根筷子，他要把慣性原理講清楚。為确保演示成功，夏振東準備了一年多的時間，筷子被他練斷了 500 多根。
夏振東表示，希望學生除了學到知識以外，還可以知道一些超越知識本身的東西。比如，如何熱愛與專注地做一件事情，" 這才是我想要做的，不只是育分，而且育人。"
教學之餘，夏振東把自己的課錄成視頻，分享在了社交平台，得到了很多人的關注。但火了之後，他的視頻更新頻率卻變慢了。對于在網絡上走紅，夏振東表現得很冷靜，" 當老師的滿足感是網絡世界無法比拟的，我依然會把大部分時間和精力花在教學與創意實驗上。"
現在，夏振東還開起了公益直播課，希望通過自己的努力，讓更多青少年找到學習物理的樂趣。
" 我會把一些有趣的實驗搬上公益直播，讓更多條件不好的孩子，也能看到優質的物理課。如果説物理是認識世界的視窗，我願意做‘開窗户’的人。"
來源：央視新聞微信公眾号（ID：cctvnewscenter）綜合《24 小時 · 遇見你》
