今天小編分享的社會經驗：教育反腐進行時，4名學校校長同日被查，歡迎閲讀。
醫療、教育和住房，與公眾的生活息息相關，歷來頗受關注，遺憾的是教育系統看似清淨無為，實則更容易滋生小官巨貪的腐敗現象，或多或少會動搖公眾對教育公平的信心。教育反腐，勢在必行。
01、反腐進行時，4 名校長同日被查
4 月 23 日，4 名校長同日官宣被查，既有手握重權的高職校長，也有躬耕基層的中小學校長。此消息一出，自然引發公眾不小的熱議，畢竟學校校長身系一個地區和一個學校的發展，足以影響很多家庭和學生的命運和前途，如今卻因為涉嫌嚴重違紀違法被查，雖然不知道具體細節，但或多或少對當地的教育生态產生一定影響。
實際上，2024 年以來被查的學校校長不在少數，既證明了當下學校教育問題的嚴重性，教育領網域或成腐敗易感高發區，也從側面反映了國家和政府對教育的重視程度，致力于教育公平的構建，推動教育健康發展。
按照以往官方披露的案例來看，涉事教育局長和校長要麼是經濟問題，要麼是作風問題，或多或少都會有一些腐敗現象的存在，是因為其管理和服務對象多、經費多，位高權重監督少。稍微對自身放松要求，很容易為外界物質所誘惑，用權變錢，在違法犯罪道路上越走越遠，損害了本校師生的切身利益，對所在地區的教育生态產生極為惡劣的影響。
要知道學校校長應當是一個學校的領頭羊，肩負着引領學校發展的重任，本該言傳身教，致力于學校良好風氣的構建，卻因為種種原因，背離從教從政的初心，做出種種濫用職權、貪污腐敗的舉動，也必然為法律所制裁，手莫伸，伸手必被捉。
然而與其他行業腐敗相比，教育腐敗更具有一定的隐蔽性。教育領網域相對獨立且自成體系，與外界接觸較少，不為外界所熟知。同時個别有心人善于 " 化妝術 "，動用自己手中的權力沽名釣譽，為自己打上各種美化标籤，各種頭銜榮譽等身，很難讓人找到短處，直到落馬時，人們才會發現其不堪的内在，颠覆了公眾對校長的認知。再加之權力過于集中，相關知情人往往因為害怕而不敢去揭發和舉報，甚至還被拖下水，造成塌方式腐敗的現象。
02、學校校長，" 含權量 " 驚人
身處教育行業的同仁，自然知道學校校長的權力不小，是決定所在學校改革和發展的關鍵少數，深刻影響着當地教育事業的發展。因此我們不妨來盤點一下近些年學校校長貪腐所涉及的方面，見證學校校長驚人的 " 含權量 "。
一者，在校園建設和維修中收取 " 回扣 "，也是某些校長貪腐的重點領網域。他們在校園建設和維修項目中向承包商收取 " 回扣 "，從中謀取私利，既浪費國家基礎教育建設的資金，又存在一定的安全隐患，不利于學校的長期發展。
二者，校服采購、食堂采購等也成為了某些中小學校長牟取私利的渠道。從一些案發學校來看，學校訂購校服對廠家的資質并無過硬要求，主要看和學校負責人關系是否過硬。這就導致部分學校校長在學生校服上悄悄謀取私利，在學校校服采購和訂制過程中，按照一定比例提取回扣、好處費，而廠家只能将成本轉嫁到家長和學生身上，引發家校矛盾和衝突。
三者，直接接受某些家長和老師的賄賂。學校是管理相對自主和封閉的系統。學校在招生、職稱評聘、教師招錄晉升等方面在大的政策框架中有一定的自主權。加之學生擇校、教師職稱等交易雙方都有利可圖的領網域，也成為了容易滋生腐敗的温床。
在筆者看來，學校校長因貪腐問題被查的影響遠比教育局長被查更為惡劣，畢竟學校校長與師生的關系更近，衝擊力度更大，影響更為惡劣。昨天還在台上大談理想、道德、責任和抱負，鼓勵師生廉潔奉公，辦人民滿意的教育，為社會發展貢獻自己的力量；今天就因為貪腐等問題被紀檢部門所查處，成為當下教育反面典型，如此明顯的反差，如此鮮明的諷刺，很難不引發師生思想觀念的衝突，可能會對其三觀造成莫大的衝擊，其惡劣影響更甚，值得公眾予以正視和反思。
因此，一個好校長就是一所好學校，反之則會成為禍害學校的罪魁禍首，對于校長的監管決不能聽之任之，而是要采取多種多樣的方式方法對校長經常進行敲打，讓他們常懷敬畏之心，管好自己，管理好學校。
03、教育反腐，任重道遠
教育腐敗或許不是最大的腐敗，但絕對是公眾最痛恨的腐敗，沒有之一。畢竟教育事關學生的發展和前途，與很多家庭的利益息息相關，承載着很多普通家庭改變命運的希望，更是社會公平的底線所在。因此，教育領網域發生腐敗現象的時候，不僅會影響學生和家庭的命運，更會動搖公眾對教育的信心，不利于當地教育的良性發展。
要知道，多數教師師德高尚，嚴以律己，以自己的一舉一動為學生做表率，自然是不屑參與腐敗行為的，同時多數教師被各種師德考核所圍繞，自身又沒有權力，基本上不參與學校各種基建、采購和管理等方面，基本上沒有腐敗的機會，因此有人建議嚴查教師腐敗，純屬笑話罷了。而某些學校校長和一些 " 特殊身份者 "（學生管理人員、碩博導師人員、财務人員等）或許起初秉承為師生服務的心願，但面對諸多誘惑，難免會沉淪其中，使之成為教育發展的反面教材，應該是教育反腐的重點對象。
然而，教育腐敗與其他領網域腐敗本質并沒有太大的區别，都是公權力失範，用公權謀取私利，以滿足個人的私欲。因為治理教育腐敗，自然也是将權力關進 " 籠子 " 裏，并且把 " 籠子 " 扎牢，以防邪惡之手伸出 " 籠子 " 的同時，學校要把思想政治工作作為重要任務來抓，領導幹部帶頭做好廉潔自律學習，經常性開展警示教育，提升教職工思想覺悟，強化法制觀念和規矩意識，從而遠離腐敗。
與此同時，必須重拳打擊教育貪腐問題，發現一起查處一起，頂格處理絕不手軟，倘若條件允許的話，可以予以倒查和建立長期追責機制，用嚴懲來震懾一些借機腐敗的校長，讓其不敢腐敗，不能腐敗，不想腐敗。因此，反教育腐敗鬥争，沒有結束時，只有進行時，只能加強不能削弱。
除此之外，從長遠來看，教育反腐需要建立相關規章制度，強化對教育領網域一把手權力的監督，用制度來規範權力的運作，加大腐敗的查處力度，讓其沒有腐敗的機會，杜絕權力失範現象，還教育一片藍天。
