今天小編分享的财經經驗：在一半人上不了普高的地方，她們放棄内卷，歡迎閲讀。
作者 | 南風窗記者 肖瑤
編輯 | 吳擎
2024 年 5 月的一天，雲溪記錄下了 13 歲女兒甜甜一個快樂的下午。
那天最後一節是體育課，甜甜踢了一整節課的足球，" 很高興 "。被通知取消了延時課，" 很高興 "。放學後看到天氣特别好，也 " 很高興 "。
最後，甜甜告訴媽媽，自己在放學回家時買了袋餅幹去公園，喂湖邊的鴨子，公園美，鴨子也很美，" 特别高興！"
小孩的開心來得如此簡單，" 快樂躲到摟都摟不住直往外冒 "！不管旁人怎麼説，雲溪在心底堅信，這些快樂比 " 中考分流 " 壓力下湧往課後補習班的 " 超前意識 "，要更可貴。
正在踢球的甜甜 / 受訪者供圖
從幼兒園到初中，從北京到天津，雲溪一家所在的小區，不斷有同齡孩子的家長為了孩子升學而陸續賣房搬家。如今，他們居住的天津近郊片區被當地人視為 " 教育窪地 " ——傳説中，這裏的 " 普高率 " 只有 40%，比市區的 50% 還要更低。
也就是説，同一年參加中考的孩子，只有約 40% 能上普通高中。其餘學生，很可能被 " 分流 " 到中等職業教育學校。
這對父母來説，不得不為孩子焦慮。為了在激烈的競争中博得普高的一席之位，他們不顧一切搬離 " 窪地 "，舉家之力買學區房、将孩子塞進各式各樣的補習班。
但雲溪和丈夫看中的，是他人口中的 " 破小學 " 裏豐富的課外活動，是女兒不把學習當一切，而有充分課餘時間蹦跳玩樂、發現世界的生命力。
" 中考分流 " 的新政後，焦慮在适齡學生家長之間普遍蔓延。不僅在高考前，僅雲溪知道的，就有不少和她一樣的 "10 後 " 孩子父母，從孩子幼兒園時期開始就着手超前學習。
中考分流政策中兩種不同的升學模式
成為母親這十餘年來，雲溪也習慣了耳畔充斥着雞娃家長們的焦慮言論，聽慣了對她 " 不為孩子着想 " 的埋怨和指摘，但時至今日，她依然沒有為女兒報過任何課外補習班。
她在社交平台上更新自己與女兒的生活日志，記錄一個 " 八年級下（學期）了還能每天興高采烈去學校 " 的女兒的日常——從垃圾桶裏撿蝸牛當寵物，從校服口袋裏洗出來的 " 抵制代孕 " 的貼紙，給小學生帶隊上廁所的 " 所長 "……
陪伴女兒長大的過程中，"80 後 " 母親雲溪将曾經那個通過寒窗苦讀走出小鎮的自己，也重新養了一遍。她希望，盡可能給孩子的童年留下一點寶貴的東西，一些真正的快樂，" 以後要吃的苦多着呢，盡可能（讓孩子）心裏留點甜吧。"
" 可以是那 90%"
2011 年，雲溪的女兒甜甜出生了。剛成為母親的時候，雲溪也短暫焦慮過——或者説——滿懷期待，她希望，女兒将來能成為那少數的 " 前 10%" 的人。
可當甜甜上幼兒園後，雲溪發現，女兒好像和其他同齡小朋友有些不一樣。在動手能力和靈活性上，甜甜有些遲鈍，" 手工活動總是做不好，剪出來的東西永遠是歪的，穿針也永遠對不準 "。
起初，雲溪也曾把這些 " 粗心 " 當作女兒态度上的問題，以為她心不在焉，也焦急過，甚至罵過女兒。
直到甜甜四歲那年，幼兒園體檢，保健醫生告訴雲溪，孩子的眼睛可能有點問題。雲溪和丈夫帶女兒去醫院檢查，發現甜甜有眼部先天性發育不良，也就是弱視，缺乏 " 立體視覺 "" 她看到的畫面和我們普通人看到的不太一樣 "。
從此，雲溪決定走上一條與之前預想的教育理念完全相反的道路。
正在尋找書籍的甜甜 / 受訪者供圖
對先天性弱視的孩子而言，6 歲之前是最佳治療期。從幼兒園到小學，雲溪對女兒的養育宗旨，就是多參加户外活動。她知道，一些孩子在學前就已經開始抓學習，制定學習計劃。
雲溪和丈夫的心态和其他家長漸漸拉開了距離，他們開始接受，" 每個孩子并不是一個出廠設定空白的機器，你想讓他怎麼樣他就能怎麼樣。我們必須接受，一個孩子可能就是有缺陷或是有瑕疵，并不是所有時候都能人定勝天的。"
因為幹預得早，甜甜在小學前就将弱視差不多治好了。雖然沒多久還是近視了，但整個小學六年，雲溪都堅持帶女兒多做户外活動，直到如今初二，甜甜的近視有三四百度，在同齡孩子中其實算低。
雲溪堅持帶甜甜多做户外活動 / 受訪者供圖
也是在陪伴女兒度過小學的過程中，雲溪知道了，在 " 雞娃 " 之餘，還有一類和她一樣的家長，從小狠抓孩子的視力健康，竭力控制或幹預孩子的近視程度。這部分家長叫做 " 雞眼群體 "。有的家長為了保證 " 户外 " 二字，甚至冬天也要在户外搭個棚，讓孩子在棚裏硬坐兩小時。
在國家正式推行 " 雙減 " 之前，北京市不少學校就已經開始自發 " 減負 "，甜甜所在的學校也開始實行 " 低年級不布置書面作業，高年級适量作業 "。那會兒，甜甜念三年級，雲溪發現，班上很多同學的家長都開始給孩子報課外班。
課外班也會留作業，這意味着，孩子不得不做雙份作業。總之，課外班的課業難度通常比學校裏的大，進度也超前很多，" 很多家長相信，如果孩子不超前，以後會跟不上 "，雲溪説。
但她從未考慮過給女兒報任何補習班。整個小學六年，甜甜只需要完成學校裏的作業，每天八點多就能休息。剩下的課餘時間，孩子會去公園騎車、踢球，" 這一天縱有再多不愉快，也在運動中消解殆盡 "。
甜甜小學六年未參加過任何補習班 / 受訪者供圖
甜甜所在的小學被當地人稱作 " 菜小 "，名義意思，即背靠一片菜市場。在許多家長看來，" 菜小 " 沒有名校背景和精英教師，硬體設施也湊合。可在雲溪看來，學校背後的花鳥市場熱鬧又生機，而平房的教學樓，可以供女兒下課後随時邁出教室到屋前活動。
甜甜也曾對雲溪表達過疑惑，" 為什麼放學後同學們都需要去各種補習班，我不用？" 雲溪告訴女兒，" 我們現在暫時不需要，如果以後你覺得需要了，我們再看。"
因為從小喜歡閲讀，甜甜的語文和英語能力一直不錯。相比之下，數學雖然要吃力一些，但成績總體依然能維持在班級中上遊，三十人的班，大概能排到五六名。
不過，身邊不斷有家長對雲溪表達焦慮：" 别看現在能跟上，現在不補習的話，以後一定會掉下去的。"
雲溪感到哭笑不得。類似的對話發生多了，她覺得自己也 " 漸漸沒有朋友了 "。
有時候，家長們聚在一塊兒，聊起哪家孩子每天上完補習班後要寫作業到 11 點，雲溪會忍不住插嘴，説 " 我們家九點就能休息了 "。如此發言引來家長不悦，于是，她只好學會沉默。
有些孩子上完補習班後完成作業需要到晚上 11 點 / 《小歡喜》劇照
也有家長建議雲溪讓孩子去學奧數，" 這樣再學課内的就簡單了。" 雲溪自己找了一些奧數的視頻課件了解，發現 " 奧數和課内數學根本就是完全不同的兩種東西，并不存在因果遞進 "，她最後還是覺得，沒那個必要。
雲溪曾經在教育培訓機構上過幾年班，在和班主任、家長們的接觸中，她發現，很多孩子家裏砸了很多錢補課，" 甚至從學校請假去補 "。但如果孩子自己沒動力和興趣去學習，補再多也無濟于事。補習班的老師甚至也會私下裏讨論説，" 如果孩子自己想學，學校裏的課程夠用了 "。
如今，雲溪還是常常聽到别的家長表達類似的希冀，要求自己的孩子将來一定成為同齡人的 "10%"。她每次都忍不住犯嘀咕，" 那剩下那 90% 的孩子難道沒有父母嗎？"
她想，一百個人裏有前十名，就一定有後九十人，" 那九十個人可以是别人的孩子，為什麼就不能是我的孩子呢？"
自己的 " 北下關 "
五年級，雲溪帶着甜甜搬到了丈夫工作所在的天津，進入環城四郊的一所普通小學就讀。
這裏是被當地人稱為 " 教育窪地 " 的一個區，因為當地沒有什麼頂尖的中學。因為擔心孩子以後升入 " 破中學 "，家裏有小學生的父母紛紛籌劃賣房搬家。
雲溪聽説，有好幾個家庭都主動降價賣房，只為了快點帶孩子搬走。當時，鄰裏見面，第一句話問的也許不是 " 吃了嗎 "，而是 " 賣了嗎 "。
在天津市中心學區房密集的 " 和平區 "，2023 年 3 月的商品住宅均價，達到了 6.4 萬 / 平方米。是雲溪家如今居住所在區房價的 3-4 倍。雲溪坦誠講，" 我們不想為了托舉孩子，背上貸款，花很多時間通勤，犧牲全家人的生活 "。
天津市和平區海河的夜景 / 南風窗記者高樂妍 攝
同班同學頻繁轉學的情況，從甜甜幼兒園時就開始出現了。當年，雲溪和女兒住在北京東五環外的郊區，為了讓孩子進入更好的小學，幼兒園同學們的家長陸續籌劃搬家，傾盡家產，為孩子拼一套學區房。
雲溪沒怎麼考慮過這條路，她想，如果自己帶着孩子住進老破小，還背負着這麼大的壓力，" 萬一孩子學習不好，我可能會忍不住罵她 "。她不願意讓母女關系變成這樣一種信托式的預期和投資。
當然，早有家長用 " 怒其不争 " 的語氣提醒她，" 不能讓孩子就這麼下去！" 一位忙着給孩子找幼小銜接輔導班的家長焦慮地對雲溪説：" 現在才學已經跟不上了！我們老家的孩子中班都已經學完幼小銜接，大班該學一年級的課了。"
從那時起，雲溪就與相當一部分女兒同齡孩子的家長 " 脱離了戰線 "。
甜甜度過小學最後兩年的 " 窪地小學 "，在家長們之間有句 " 恐怖 " 的説法：" 在這裏，除了學習不行，吹拉彈唱樣樣都行！" 雲溪和丈夫心想，" 這不正是我們想要的嗎？"
學校裏每周會有兩節勞動課，孩子們需要曬着大太陽鋤地、拔草、下秧、澆水，還有扎籬笆，100 分鍾勞作下來，每個人臉蛋都是紅撲撲的，回家只想痛痛快快吃頓飯、好好睡一覺。
老師帶孩子們體驗勞動課程 / 新華社記者張龍 攝
雲溪想起脱口秀演員童漠男的一段自述。童漠男念小學時，曾因 " 注意力缺陷 " 轉學七次，可在多次更換環境無果後，父母決定給他一個 " 快樂童年 "，将他送去了一個以管理松弛聞名的北下關小學。
" 北下關小學 " 下午三點就放學，同學們性格愛好各異，有的學生連上了什麼課都不知道，有的學生動手能力極強。那裏曾給了他一個真正的快樂童年，可後來，北下關被市重點小學合并了。
甜甜上初中後，" 形勢 " 變得更加嚴峻。
因為面臨中考這座大山，身邊家長們不得不考慮孩子所處的競争環境，危機意識早早被拉起來。從初一到初二，每個學期一開學時，雲溪都會聽到女兒説，班上又有同學忽然消失，轉學去了其他學校。
面臨中考，家長們開始考慮孩子的競争環境 / 《小歡喜》劇照
郊區的孩子只能報郊區的高中，因為本區的高中有限，招生名額總共就幾百個，相當于全區孩子都要去争這幾百個名額。
也是在這時，雲溪聽説了當地的所謂 " 普高錄取率 "。有人説 50%，也有人説是 40%。總之，在家長們的共識中，此地的 " 起跑線 " 是遠遠追不上市區的。
焦慮到底來自何處？雲溪感到一頭霧水。出于好奇，她自己在家上網查數據，" 我們這個區每年中考報名的學生人數和普通高中招生的名額，除了一下的确是 40%"，但她不知道，剩下的 60% 孩子去哪兒了？" 好像好多人一直在説‘分流’，但我們也不知道它的具體執行過程是怎麼樣的 "。
所謂的 " 五五分流 " 政策，自 2018 年就開始逐步在各地流傳，但溯其源，其實并沒有一個具體的硬性政策規定。2021 年的全國職業教育大會首次強調，分流政策的要求和目标是為了 " 大體平衡 "。而 2022 年 4 月通過的《中華人民共和國職業教育法》修訂，則将舊版中 " 普職分流 " 的提法，改成了 " 在義務教育階段後的不同階段，因地制宜統籌推進職業教育與普通教育協調發展 "。
職業教育與普通教育具有同等重要地位 / 《中華人民共和國職業教育法》
但從始至終，" 分流 " 都更多以流傳于家長口中的焦慮形式，模模糊糊地存在。
事實上，在甜甜小學畢業的時候，雲溪就打印了一套中考試卷的語文和英語給女兒做，發現 " 其實并沒有那麼難 "，雲溪很疑惑，身邊充斥的焦慮到底來自哪裏？
在不确定和不透明的環境内，外部變化和内部的主觀能動性要兩手抓。雲溪有個朋友的孩子，還沒進初中，就已經開始學高中的内容了。
一天，雲溪還聽家樓下的小賣部老板説，" 中考的題都是市裏老師出的題，我們住在郊區的（孩子）根本沒做過那些題。" 老板也有孩子，但還沒上一年級。
" 如果我脆弱一點，肯定就被他擊中了 "，雲溪回頭想想。事實上，本區的初中生畢業後，也無法報考市區的高中，因此，這種焦慮根本是無稽之談。
如果實在要比，女兒甜甜比起許多同齡人都要幸運的是，學習這件事從來沒成為過壓力。
如今，甜甜念初二了，" 還是會每天在走廊裏搶着跑着去找老師背課文 "，雲溪發現，女兒身上仍然保有一股連自己都向往的那種活力與童心，" 十幾歲了還像個小孩兒一樣 "。
這是雲溪最喜歡的一張照片。2016 年，一天晚上下大雨，不到 5 歲的甜甜想下樓去看看，不是想跳水坑或者玩水，只是在大雨裏面靜靜地看雨 / 受訪者供圖
一天，女兒告訴雲溪，自己想去排球隊，雲溪有點驚訝，" 你個子這麼小，能去打排球嗎？" 女兒説，" 有什麼不行？我也不是想去比賽啊，我就是想跟着學一學。" 然後女兒自己去找教練，自己説服了對方，加入了排球隊。
她就像《好東西》裏能夠坐在台下鼓掌的小孩兒王茉莉，能明确地意識到自己的主體性。在雲溪看來，女兒已經擁有了如今很多成年女性苦苦尋覓的 " 自我 "。
" 她能為自己争取一些東西，也能接受自己沒有什麼東西。"
當一個 " 做題家 " 成為母親
1982 年出生的雲溪是湖南小鎮女孩，" 湖南人口多，也沒什麼太好的高校 "，因此，小時候，父母對雲溪的要求很高，那個年代沒有 " 雞娃 " 一説，但家長會對孩子用 " 不努力就只能去打工 " 之類的話施壓。可從來沒人告訴過雲溪，究竟應該如何怎麼去努力。
雲溪覺得自己是那種學習 " 不開竅 " 的孩子。即便早晨 5 點鍾起床背書，等考試時，試卷發下來一看，仍然無助：" 怎麼沒有一個我背過的？"
念小學二年級時的一個深夜，因為背不下一篇課文，雲溪頂着困意來到室外，迎着寒風蹦台階，努力讓自己清醒後再進屋背書。背一會兒又困了，于是又出來蹦。如此反復，" 硬是死磕了下來 "。可學習這件事，帶給她的幾乎只有痛苦。
備戰高考那年，雲溪的數學成績一度在六七十分徘徊。天天熬夜，死磕大題，卻依舊顆粒無收。
《我才不要和你做朋友呢》劇照
高考第一年，雲溪考了一個 " 雙非 " 的普通本科。她選擇了復讀。她還記得，那年的復讀班，燈一整晚都是亮着的。一部分同學學到半夜才去睡覺，另一部分則是先去睡一會兒，半夜再起來繼續學。雲溪自己也會每天學到一兩點。
苦學是有用的。高考第二年，雲溪考上了一個 "211" 大學。不過，她至今仍然覺得這裏面有運氣成分，時逢大學擴招，她成為了萬千大學生中的一員。" 其實我本人能力是沒有到那裏的，只是下苦功夫死學 "。
雲溪是 1996 年參加的中考，當時的中專可以分配工作，因此，她的一部分同學去了中專。多年後，雲溪發現，" 當初那些能力不錯的同學如今依然過得不錯 "。她列舉了一個當初上衞校的同學，如今仍在做護理，而且越來越專業，常常到自媒體上做科普、赴全國去做交流。
反觀雲溪自己，雖然第一學歷看起來要高一點，" 但并沒有在本質上給我的能力帶來什麼改變 "，更沒有達到什麼扭轉階層的作用。
多年後，已經成為母親的雲溪在女兒甜甜的初中地理裏發現，" 其實地理根本不是靠背書來解決的 "，每一道題背後都有刻意捋清的邏輯，也有可以建立的知識體系。她當年的死記硬背，至多只能應付當下的考試。
死記硬背只能應付當下考試 / 《抓娃娃》劇照
女兒甜甜雖然不算學霸，但 " 至少她在學得昏頭昏腦的時候，同為學渣的父母也不會生氣，還經常感到抱歉和同情。" 雲溪和丈夫從來不會對女兒説類似 " 這麼簡單你怎麼就學不會 " 這種話，因為他們真的沒有覺得簡單。
另外，如今，網上的教育資源豐富，實在有不懂的，再陪女兒再看一看，" 也沒有那麼難懂了 "。
當然，不可忽視的一個重要客觀條件是：雲溪不用上班。這幾年，她在家做文案相關工作，比起一般的在職母親，時間空間都相對自由。
她還記得自己初為人母時的那種焦慮。甜甜剛出生的時候，雲溪還在朝九晚五地上班，有時嬰兒半夜不睡，一直哭鬧，會導致大人第二天上班沒有精神，" 這時候當務之急就是趕緊讓她睡着，哪怕是兇她一頓，也算解決了 "。
孩子的睡眠時間影響大人的作息 / 《又是充滿希望的一天》劇照
我們采訪的第二天，甜甜就要在學校參加戲劇節。前陣子，戲劇節報名那天，甜甜的老師還特地打電話告訴雲溪，説孩子好像胃不太舒服，讓父母關注一下。等甜甜回家來，雲溪才知道，原來女兒是在生悶氣。
戲劇節需要每個班選一個劇，甜甜班裏的同學選了《水浒傳》裏的一段戲，沒有女性角色，甜甜只能去做幕後工作，失去了上台演出的機會。
不過，等到下一周，她又恢復了往日活力。" 因為她做了自己擅長和喜歡的宣傳組 "，到臨近開演時，孩子獲得的成就感也很強。雲溪為女兒感到自豪，甜甜真正擁有了敢于擁抱自己不同狀态和際遇的勇氣，小小年紀就學會了 " 面對 " 和 " 接受 "，而這也許是很多成年人都未必能坦然做到的。
" 因為她在慢慢長大的過程中一定會不斷遇到這種事情的，一件事情的結果不一定每次都是我們想要的，我們必須得接受，也得學會去自己去調節情緒。"
長大的過程中，需要接受事情的不确定性并調節情緒 / 《但願人長久》劇照
我們的采訪結束後，雲溪拿着我提到過的一個問題去問了甜甜，" 同齡人會羨慕我女兒嗎？" 她也好奇。
女兒倒是十分坦然：" 其實每個人都不會關注其他人在做什麼。"
（應受訪者要求，雲溪、甜甜為化名）
首圖來源于豆包 AI，關鍵詞：做作業
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值班主編 | 張來
排版 | 諾言
