今天小編分享的教育經驗：領導力的精要，是誘導，歡迎閲讀。
作者：李襟嶽
來源：大眾日報
偶然看到了一個 《四塊糖》的故事。故事説的是著名教育家陶行知在任校長時，有一次在校園裏偶然看到王友同學用小石塊砸别人，便當即制止了他，并令他放學後 ，到校長室談話。
放學後 ，王友來到校長室準備挨罵。
可一見面，陶行知卻掏出一塊糖給他説：" 這獎給你，因為你按時到這裏來，而我卻遲到了 "。王友猶豫間接過糖，陶行知又掏出一塊糖放到他手裏説：" 這塊糖又是獎給你的，因為我教訓你不要砸人時，你馬上不砸了。"
王友吃驚地瞪大眼睛，陶行知又掏出第三塊糖給王友：" 我調查過了，你用小石塊砸那個同學，是因為他不守遊戲規則 ，欺負女同學。" 王友立即感動地流着淚説自己不該砸同學。陶行知滿意地笑了，掏出第四塊糖遞過去説：" 為你正确認識自己錯誤，再獎勵你一塊！我的糖發完了。"
陶先生這一經典故事，一舉點破了我原先内心只是朦胧混沌的一個想法：" 領導力的精要，是誘導…… "
人性的一個重要特征，便是 " 以自我為中心 "。除非是他發自内心願意做的，否則最終都會陽奉陰違乃至适得其反。人性的另一特征，便是 " 非理性 "。人是感情的動物，人們對事物的判斷絕大多數是依據感情，而非道理。
作為領導，更應該明白：你所轄的部下對于是非曲直自有獨立的判斷，既不需要你去告訴他們什麼是對的，你也幾乎無法從是非層面上改變他們的原有判斷，只不過他們隐藏于心不表露出來罷了。如果領導者敢于蔑視部下的智力，那他自己就是實足的弱智。
那麼，作為領導者能做的、應做的就是誘導，利用人性去誘導。
我們看到，陶先生自始至終都沒有指出過那個孩子一丁點兒錯誤，反而一次又一次地誇獎他，就是利用了人性中 " 以自我為上 "；而當這些本性獲得出乎意料的滿足時，他們就會失去理智地迎合對方、忏悔自己。應該説，他對自己錯誤的認識 ，完全來自自己的智力與判斷力，與陶行知無關；但他對自己錯誤毫無保留地忏悔表達，則完全是情緒至上被陶行知誘導的結果。
而正是這種基于人性需求而被誘導出來的、發自内心的認知，對他的影響力才是最巨大、最持久、最深遠的！（本文完）
員工執行力弱，
歸根到底是老板領導力不行
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