今天小編分享的财經經驗：全國首批養老專業大學生入行，歡迎閲讀。
經濟觀察報 記者 田進 2020 年，因看好老齡化下人才需求的增長，莫德玉報考了上海工程技術大學管理學院的養老服務管理專業。那時，他以為讀這個專業只能成為一名護理員，但并非如此。
在眾多大專院校已經設立養老專業的大背景下，為進一步推動養老產業的發展，2019 年 10 月，教育部等七部門聯合發文，鼓勵引導普通本科高校設定家政學、老年醫學等養老相關專業。2020 年 9 月，上海工程技術大學和山東女子學院成為全國首批設立養老服務管理專業并招生的本科院校。此後三年，陸續有二十幾所本科院校加入這一行列。今年莫德玉和其他 32 名同學将成為全國首批養老專業本科畢業生。
4 年的學習和實習中，莫德玉逐漸認識到養老服務管理專業并非簡單地培養護理員，而是側重于培養管理型人才。在今年春招季，他的同學更多地将簡歷投向了街道辦事處、養老行業協會和大型養老機構的管理崗位。
上海工程技術大學管理學院副院長羅娟説，養老服務管理專業在設立之初就明确了定位，即在公共管理門類下，兼顧工商管理學科屬性，該專業的目标是培養未來的養老機構職業經理人、社區養老規劃師和個人養老咨詢顧問。
此前，缺少兼具管理與護理知識的人才幾乎是每家養老機構在擴張過程中都會面臨的難題。泰康之家上海分公司總經理徐曉歡表示，十幾年前泰康剛投身養老行業時，主要從酒店、物業、醫療等領網域引進管理人才，再通過内部的理論與實踐培訓，将他們培養成養老社區的管理人員。
3 月 19 日，在上海工程技術大學組織的一次專場招聘會上，30 多家養老機構為 33 名養老服務管理專業畢業生提供了 120 多個崗位。徐曉歡也參與了這場招聘會，她對其他養老機構負責人説：" 學校給每給一家部門‘發’一個養老專業畢業生，就會有一個部門招不到人。"
然而，作為全國首批養老服務管理專業的大學生，" 莫德玉們 " 的故事才剛剛開始。如何挖掘并利用所學專業知識，實現個人潛能的最大化；如何培養并發揮養老專業大學生的優勢，尚待學生、學校、機構的不斷探索和完善。
市場需求火熱
在籌備 3 月 19 日的專場招聘會時，羅娟的心情既期待又夾雜着不安。一方面，她擔心養老機構并不了解養老服務管理專業；另一方面，她又堅定地認為市場對養老專業本科人才有着巨大的需求。最終參與這場專場招聘會的企業數量，遠遠超出了她的預期。
過去，很多傳統養老機構的服務團隊構成相對單一，幾位管理人員和護理員就足以支撐機構的日常運作。護理員年齡以 40 至 50 歲為主，文化水平普遍偏低。但自 2013 年養老服務業元年開啓以來，養老機構的規模迅速擴大，對專業化人才的需求快速增加。
徐曉歡表示，當下，養老機構服務的老年群體範圍越來越廣。老人對活力養老、文化養老、健康養老的服務需求不盡相同，這也催生了社工、運動指導師、康樂活動師等崗位，這些崗位在傳統養老機構中并不常見。為提升機構的服務品質，養老機構的中高層管理人員的綜合能力以及人才建設也變得越來越重要。在這樣的背景下，市場對具備專業素養的養老本科型人才的需求十分旺盛。
在今年的校園招聘中，泰康之家的招聘團隊明确向應屆生介紹了晉升渠道，并告知養老機構将采取導師制度，以幫助他們完成從普通員工到主管，再到經理的成長路徑。
國家統計局數據顯示，中國老齡化程度正不斷加深。2023 年末，60 歲及以上人口占全國人口的 21.1%。自 2000 年至 2021 年，中國已從老齡化社會步入深度老齡化社會。
為應對這一挑戰，多地政府已開始出台政策鼓勵本科院校設立養老相關專業。例如，2023 年 11 月，山東省民政廳等 10 部門聯合印發《關于加強養老服務人才隊伍建設的若幹措施》，明确提出支持院校設立養老專業，符合條件的給予 80 萬元— 100 萬元獎補。同時，為拓寬人才隊伍來源，對入職養老服務機構的院校畢業生，給予 1 萬元— 2 萬元的入職獎補。
羅娟對未來養老服務管理專業大學生的就業前景持樂觀态度。她説，随着老齡化程度的不斷加深，家庭結構的日趨小型化以及家庭養老功能不斷弱化，未來養老市場必将需要大量的管理人員和護理員。但應屆生進入養老行業時，必須有愛心且不能急功近利，只有這樣才能夠理解老人的實際需求，并做好管理工作。
兼具服務與管理
從大一開始，莫德玉每年暑假都會在上海不同的養老機構實習，并且很多時候他都需要在養老機構的一線崗位上輪崗。這些實習經歷占到了養老服務管理專業學分的 25%。
在實際教學中，羅娟也會要求學生有一線崗位的輪崗經歷。她説，學生必須掌握護理方面的知識，否則管理工作便無從做起。" 如果管理人員都不知道護理員的護理流程是否正确，怎麼可能管理好一家機構？"
在招收與養老專業相關的本科畢業生時，泰康之家也會要求應屆生到一線服務崗位輪崗鍛煉。徐曉歡表示，泰康之家為居民提供 "1+N" 多學科服務模式，管家或個案管理師要與包括護理、康復、社工、文娛營養、後勤保障等 N 個專業團隊通力合作。因此，想要成為一名社區的管理人員，即使個人在自己的工作條線上逐步發展成管理人員，也需要橫向去了解其他崗位的工作内容和流程。" 養老是一個既接地氣又對綜合能力要求高的行業，管理人員需要了解餐飲、醫療、文娛、心理幹預等各個方面，因此無論學歷多高，應屆生都需要用一定的時間到一線崗位上輪崗。"
對養老服務管理專業的大學生而言，養老服務只是這門學科的基礎。此前，一些大專院校也開設了養老服務與管理專業，但僅一個 " 與 " 字之差，卻讓兩者在教學上各有側重。
在申報養老服務管理專業前，羅娟通過市場分析發現，專科院校的養老服務與管理專業更側重服務層面，主要培養的是面向養老機構的護理員；本科院校的主要目标是培養能夠勝任養老機構運營管理的人才。為此，在長達四年的本科培養規劃中，學生需要深入了解養老機構的品牌化運營、長期發展規劃以及相關政策等方面的知識。
羅娟説，上海工程技術大學養老服務管理專業培養三類人才：一是養老機構職業經理人，即未來的養老院院長、養老集團總經理；二是社區養老規劃師，負責在街道辦事處或社區養老機構負責配置和優化養老資源，以滿足轄區内老年人的養老需求；三是個人養老咨詢顧問。
目前，泰康之家主要給應屆生提供雙通道的發展路徑：一是在專業化道路不斷發展，比如從初級社工、中級社工，逐步發展到高級社工；二是在綜合經營思維和管理能力上不斷發展，逐步成長為部門負責人。
從專業設定的角度看，目前開設養老服務管理專業的二十幾所本科院校均将該專業歸屬于管理學門類。
由于本科院校的養老服務管理專業更加注重管理層面，徐曉歡也表達了自己的擔憂。她説，在以往招聘的本科實習生或應屆生中，有不少人抱有只做管理，而不從事服務工作的想法。但實際上，即使員工做到一家養老機構的總經理，其工作依然帶有很強的服務性質。" 因此，無論是學校教育，還是學生的自我認知，都需要明确一點：即使專業側重管理，學生想要成為管理型人才，養老服務依然是最重要的基礎。"
待完善的環節
2020 年 9 月，林曼青進入山東女子學院的養老服務管理專業學習，那時她對養老機構的認知還局限于傳統意義上的敬老院模式。
大一的一門調查實踐課徹底颠覆了她的看法。在多家養老機構進行參與式學習後，林曼青發現養老機構的設施環境、服務理念、服務活動項目，已經遠遠超出她的預期。那時她的感受是，養老行業比想象中更有前景、更有發展。
盡管如此，在今年的春招季，林曼青和同學依然在猶豫是否進入養老機構工作。她説，目前養老機構雖然提供了不少崗位，但仍有相當一部分同學更傾向于進入養老領網域的體制内工作或者考研深造。養老機構的工作前景更廣闊，但挑戰性也會很大。
羅娟在今年春招中也觀察到類似的現象。她發現，盡管學生們對養老行業有了更深刻認識，但仍有部分應屆生在觀望是否接受養老機構的工作。總體上，将近 80% 的應屆生會進入養老行業。
徐曉歡説，養老人才供需矛盾背後的根源問題在于社會對于養老服務行業的職業認同感不高。很多人會将養老服務簡單等同于低端服務業，這種誤解導致了大學生在就業時產生心理落差。因此，随着養老專業人才供給的逐漸增多，全社會需要加強對養老行業專業化和體系化的認知，同時本科畢業生也需要沉下心來，為未來的職業發展打好基礎。
羅娟認為，養老服務管理專業未來需要進行标準化的體系建設。作為全國首批開設養老服務管理專業的本科院校之一，上海工程技術大學最初甚至沒有可參考的教材。為此，學校正在編寫全國本科院校養老服務管理專業的系列教材。
羅娟説，目前已有二十餘所本科院校開設了養老服務管理專業，但人才培養方案尚未形成國家統一标準，這需要本科院校加強合作，共建标準。
據經濟觀察報統計，目前開設養老服務管理專業的本科院校主要以二本院校為主，尚未有 985、211 高校涉足此領網域。
對此，羅娟表示，上海工程技術大學從 2010 年就在做養老服務研究，這為開設養老服務管理專業奠定了基礎。未來，如果高校也跟進開設此專業，一方面需要加強社會對養老行業的認知和教育，讓養老服務管理專業成為一個熱門的報考專業；另一方面也需要高校提前進行布局和規劃，為将來專業的開設打好基礎。
