今天小編分享的教育經驗：學歷貶值，微證書會是高等教育的未來嗎？，歡迎閲讀。
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芥末堆 阿宅 6 月 15 日報道
又到一年一度的畢業季，就業是每個畢業生都繞不過的話題，學歷與好工作和高薪之間的關系正在變得不那麼緊密。一路高企的考研人數也在説明，學歷正在以驚人的速度通脹、貶值。
一方面，就業市場對學歷的要求水漲船高，學生不得不追求更高的學歷來獲得更好的工作，另一方面，AI 等技術浪潮正在快速催生之前甚至聞所未聞的職業崗位，技能差距不斷拉大。然而，高校作為向社會輸送人才的主要陣地，卻沒有做到适時而變。
不僅在中國，放眼望去，世界其他國家也面臨同樣的困境，甚至在高等教育體系發達的美國也是如此。從芥末堆發布的海外教育科技月度融資報告中不難看出，技能培訓在全球都處于發燒狀态，這也從側面説明，高等教育學歷真的不足以讓人們應對瞬息萬變的社會。
在線教育自誕生起，就一直致力于改變傳統高等教育格局，形形色色的專業名詞也得以產生，包括但不限于 MOOC、60 年高等教育、學分銀行、納米學位、OPM ……
近來，微證書成為 " 新寵 "，被寄予實現彌合差距的厚望。此前，提供微證書的技能培訓主要面向職場人士，如今正在下沉至大學，成為增強傳統高等教育學歷的一把利器，幫助畢業生順利找到工作，融入職場。
微證書熱再起
微證書（microcredentials）是展示特定學科領網域或能力的小型資格證書，相比傳統的大學教育，微證書更加靈活、價格實惠、時間短、有針對性、相關性強，且可多個證書疊加，多個小證書可換取大證書。微證書課程通常由教育機構、高校、企業來提供。
需要注意的是，微證書的概念前幾年就已出現，如果説 2012 年 MOOC 元年，那麼 2017 年就是微證書元年。微證書之所以熱度再起，主要受當下大環境的影響，企業倒閉，失業率飙升，大學生不得不調整教育規劃以适應當前的情況。同時，辭職人數創歷史新高，其中大多數人渴望尋求經濟和時間上負擔得起的學習機會，以豐富簡歷，促成升職或轉行。
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生成式 AI 的崛起進一步加劇緊迫性。Coursera CEO 傑夫 · 馬金卡爾達（Jeff Maggioncalda）在 2022 年财報電話會中提到，生成式 AI 将促使大學改進課程和學習體驗，使高質量教育更普惠、更具互動性、更具相關性；将推動政府不斷根據工作錯位和失業挑戰發生的速度，提供職業培訓項目；也将倒逼每個人保持學習，以跟上步伐。
以高等教育歷史悠久且發達的美國為例，盡管受過高等教育的人口比例在全球領先，但美國勞動力市場仍在萎縮，根據美國商會的數據，與 2020 年 2 月相比，2022 年參與勞動力市場的美國人減少了近 300 萬。另一方面，美國的出生率自 1970 年代以來一直下降。盡管美國經濟報告稱 2022 年将增加 480 萬個工作崗位，但就業市場上根本沒有足夠的人來填補這些職位。
這意味着美國不僅缺乏可用的勞動力，而且缺乏做好準備的勞動力。在這種情況下，微證書被視為幫助解決高等教育與技能需求斷層的 " 及時雨 "。
市面上還有微碩士（Micro Master）、納米學位（Nanodegree）、職業證書（professional certificates）之類的概念，盡管名稱各不相同，但都屬于微證書類别，均通過短期課程培養企業所需的特定技能、知識或能力，幫助學習者将已有的技能和知識結合起來，以滿足快速變化的勞動力市場需求。
" 或 " 關系變為 " 和 " 關系
2012 年前後，MOOC 平台橫空出世，被視為打破傳統高等教育陳舊方式的颠覆者。但事實是，很少有人在這些平台上完成課程，颠覆者也未能逃脱成人學習完課率低和免費教育平台盈利難的命運。
MOOC 平台沒有偃旗息鼓，而是開始探索證書和學位體系，與大學合作開發課程，以及根據企業需求為企業定制課程，提供與行業密切相關的技能培訓成為大熱賣點。
如今，Coursera 既為 C 端消費者提供證書課程，也為企業、政府和學校在内的機構用户提供非學位課程，以及與大學合作研發在線學位課程，大學則需要根據學生學費向 Coursera 支付一定比例的費用。Udacity 側重提供技術技能領網域的在線項目，強調豐富學習者的簡歷，促進職業發展，納米學位即 Udacity 在 2015 年推出的項目。EdX 也與大學和企業合作，其提供的學位和證書課程門類較多，包括微學士、學士、微碩士、職業證書，等等。
另一家終身學習平台 Udemy 同樣是 C 端和 B 端并行。Udemy 曾經只提供結業證書，不提供經認證的學位和證書課程，但 Udemy 優領思新風險投資部總裁及中國區負責人 Rich Qiu（仇寧）今年 3 月向芥末堆透露，" 我們目前正在研發推廣一些新的產品，比如説考核驗證。" 新產品将用于評估可以被客觀公正評價的技能。
過去，MOOC 平台等在線高等教育平台想取代傳統高等教育，高校将第三方平台視為競争對手，但如今平台和高校之間，微證書項目和傳統大學教育之間，已不再是競争和替代關系，而是融合和互補關系。
在線高等教育平台與大學合作開發微證書項目，實現雙赢效果。證書課程開始面向在校大學生，不再是職場人專屬，Coursera 在 2023 年 2 月發布的一項研究顯示，76% 的大學生更有可能注冊提供行業微證書的學位課程。
"這不是‘或’關系，而是‘和’關系。"Coursera 首席内容官 Marni Baker Stein 説，" 這樣能讓學生學習自己喜歡的學科并獲得招聘所需的關鍵技能。比如，他們可以一邊學習法國文學，一邊攻讀項目管理證書。"
破除唯學歷論
解決技能差距不僅需要教育平台一方做出改變，而是需要所有相關方一同應對，其中最關鍵的問題在于認可。如果政府、高等教育機構和企業雇主不認可，還是唯學歷論，微證書就無法融入國家學習生态系統，成為組成學校教育和就業閉環的關鍵一環。
進步的迹象已經開始顯現。從微證書項目提供方來看，Coursera 最近正在瞄準大學生，迅速擴展入門級專業證書目錄。" 我們相信，行業微證書将成為高等教育轉型的重要組成部分。"Coursera CEO 馬金卡爾達説。
《哈佛商業評論》與勞動力市場數據公司 Emsi Burning Glass 合作，分析了 2017 年至 2020 年間發布的 5100 萬個工作崗位。如果對人才的需求遠遠超過供應，雇主就會不再強調學位，比如在 2010 年代後期緊縮的就業市場中，這一點變得越來越明顯。
現階段，技能差距鴻溝加深，為了找到合适的人才，企業選擇降低學歷準入門檻。《哈佛商業評論》研究的公司都宣布在全公司範圍内取消學歷要求。馬斯克也曾放話，特斯拉招聘，不看學歷看能力。企業打破唯學歷論，不僅讓曾經在簡歷初篩階段就被淘汰的候選者重回企業視線，也反過來督促在校學生在畢業前掌握入門級技能，給微證書以極大的生存和發展空間。
而對學生來説，證書再多，最主要的還是投入產出比。根據上述 Coursera 的調查，90% 的人認為，獲得入門級專業證書将有助于他們在企業雇主面前脱穎而出，一畢業就找到工作。
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教育作為關乎國計民生的事業，自然離不開教育相關部門的引導和推動。大學生找不到工作，失業率高居不下，都是政府要解決的急愁難盼的問題，微證書項目成為政府采用的方式之一。
美國德克薩斯大學系統等學術機構正在将證書整合進學位課程中，以培養受過廣泛教育和具備特殊技能的畢業生。哈薩克斯坦共和國教育部門将 600 多個職業證書嵌入學位課程，讓 25 所公立大學的 20000 名學生和教職員工為數字經濟做好準備。澳大利亞的大學将在信息技術、工程、科學、衞生和教育等關鍵領網域提供近 30 門短期課程，以緩解澳大利亞技術工人短缺的問題。在新西蘭，微證書項目和學位教育文憑一樣，是國家資格體系的一部分。
除了這幾大相關方，還有一類容易被忽視的平台。既然是證書，總要有證書的形式，不論是紙質版還是電子版，要不然學生拿什麼證明自己掌握了技能呢？數字證書平台旨在解決這個問題，能幫助學生将證書和徽章展示在電子版簡歷、領英等社交平台上，常見的數字證書平台包括 Accredible 和 Credly。
這兩個平台的動向也體現出微證書項目的火熱程度。4 月 25 日，美國高等教育集團聖智宣布與 Accredible 合作，為大學生提供入門級技能課程的數字徽章和微證書。培生于 2022 年斥巨資收購 Credly，目的是解決勞動力技能差距，滿足對認可和認證的需求。
學歷要求真的消失了嗎？
盡管多方都已行動起來，但微證書在實踐的過程中總會遇到這樣那樣的問題。
首先是術語統一，技能更新（reskilling）、技能提升（upskilling）、證書（certifications）、徽章（badges）、許可證（license）、微證書（microcredentials）、替代證書（alternative credentials）、數字證書（digital credentials）……如此多的術語，卻沒有統一的命名和标準。就連微證書（microcredential）一詞本身也不統一，既有 microcedential，也有 micro-credential。
并且，正如上文所説，很多企業稱自己放寬學歷要求，但事實真的如此嗎？根據《哈佛商業評論》的調查，每家公司最近都宣布在全公司範圍内取消學位要求，但在實踐中，其所調查的企業對大學學歷的要求仍高于平均水平。
例如，甲骨文對抽樣的 90% 以上的 IT 職位有學位要求，英特爾 94%、惠普 92% 、蘋果 90%，而美國全國平均水平僅為 52%。不過，也有例外，埃森哲只有 43% 的 IT 職位包含學歷要求，而 IBM 只有 29%。
在微證書體系完善後，為什麼仍有這麼多企業要求學歷？《哈佛商業評論》猜測，或許是因為企業認為大學畢業生擁有更精湛的社交或軟技能，包括團隊協作能力、實時有效溝通能力及确定任務優先級的能力，但這些技能更難被評估。另一方面，取消學歷要求的雇主經常在招聘信息中添加更詳細的軟技能要求。
同時，即便求職者在簡歷中附上了微證書的有關信息，例如，在社區大學獲得副學士學位和從學習平台 edX 獲得信息技術證書，但是這份簡歷在第一關可能就會被篩出去，因為一些企業的人才招聘系統可能無法捕捉這些信息，某些系統沒有用于輸入證書信息的資料欄。
此外，微證書課程質量良莠不齊，課程的相關性欠缺，都是亟待解決的難題。微證書能否治愈傳統高等教育的多年頑疾，還是一個未知數，但勇于改變，已經邁出了成功的第一步。
