今天小編分享的教育經驗：拒絕歧視！“非全日制”限制被取消！，歡迎閲讀。
近日，有小夥伴來問，"非全日制研究生到底值不值得考，會不會考了沒用？"
其實近年來，各方面已經釋放出越來越多的友好信号，對非全的學生就業放寬限制，打破以往的 " 潛規則 "，這對于非全日制的報考來説，絕對是一件好事！一起來看看吧 ~
多地限制非全報考
山東德州一網友在人民網 " 領導留言板 " 上，建議公務員遴選時條件放寬一點，學歷設定成本科以上，不要設定全日制。
經調查核實後，德州市委督查室回復稱：
德州市将在 2022 年市直機關公開遴選中，明确報名資格條件為 " 大學本科以上學歷 "，遴選機關不再對學歷性質限制 " 全日制 "。
實際上遴選過程中明确要求 " 全日制 " 的地方不在少數。
以公考為例，去年 4 月，黑龍江省教育廳公開發布遴選公務員公告：
在全省範圍内公開遴選公務員 8 人，其中資格條件之一是，" 具有國家統一招生的全日制大學本科及以上學歷，并取得相應學位 "。
另外浙江省天台縣委辦公室拟向全縣公開選調工作人員 3 名，學歷條件為 " 具有全日制大學本科及以上學歷 "。
此外，很多省市發布的相關公告中，都明确要求普通高校全日制大學本科及以上學歷。
非全為何遭受就業歧視？
教育部明确規定非全與全日制研究生是統一的入學标準和培養模式，為何還會出現 " 非全 " 遭受就業歧視的情況呢？
在用人部門眼裏，非全的水平與全日制的水平存在着很大的差異。
非全是一邊工作一邊上課，在讀研方面付出的精力時間相對來説都比全日制研究生的少；
很多大學在招收非全的時候也會将标準相對放寬一些；
用人部門對于非全的不了解，或者是不願意去了解，又或者只認學歷，不認能力等原因，導致非全不被認可。
人為設限有違教育、就業公平
教育的目的本就是為了實現公平，而不是為了制造對立。
我國高等教育法規定：高等教育包括學歷教育和非學歷教育。高等教育采用全日制和非全日制教育形式，國家支持采用廣播、電視、函授及其他遠程教育方式實施高等教育。
無論是全日制教育形式，還是非全日制教育形式都屬于國家承認的學歷。
而且" 人為設限 " 本身就有違教育公平。
教育部辦公廳等五部門就印發通知要求，各級公務員招錄、事業部門及國有企業公開招聘不得設定與職位要求無關的報考資格條件。
人民網針對此事發表了看法：在人才使用上應該 " 不拘一格 "！
如果設定條件過多，甚至任性設定羞辱性、歧視性條件，既不利于人才脱穎未出，也有可能觸犯法律。
非全值不值得報
教育部辦公廳曾發通知明确：全日制和非全日制研究生由國家統一下達招生計劃，考試招生執行相同的政策和标準，培養質量堅持同一要求，學歷學位證書具有同等法律地位和相同效力。
也就是説，全日制和非全日制的學歷學位證書的含金量是一樣的，都具同等法律地位和相同效力了。
好消息
雖然觀點各異，争論不休，但這樣的情況正在慢慢得到改善：
石家莊市人民政府辦公室發布《關于将國家統招的非全日制碩士學位研究生納入高校畢業生一次性就業安家補貼範圍的通知》。
此外唐山、沈陽、太原、青島等多地，也已将統招 " 非全 " 納入人才引進或補貼政策。
此外，河南省、天津市等地的 " 三支一扶 "、公辦教師等招募公告中明确提到：對國家統一招生的2017 年及以後入學的非全日制研究生與全日制研究生同等對待。
現在的全日制和非全日制，可能最大的區别，就是學習方式的不同，除此之外，學習要求、學習内容、考核标準，不曾寬松。
其實， 非全日制究竟适不适合我們報考，主要還是要根據讀研的目的和個人規劃來定。比如，你只是工作中需要一個研究生的學歷證書，在沒有時間的情況下，那非全日制就是一個很好的選擇。
非全日制是社會需求的產物，我們不要随意認為貼标籤哦 ~ 無論報考哪一種研究生，目前最重要的當然還是學習！相信大家會有好的結果！
圖文 | MBAChina
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