今天小編分享的互聯網經驗：中型廠商入局大模型，洋葱學園的解法是“AI智能學伴”，歡迎閲讀。
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教育巨頭們正在訓練自己的教育垂直大模型，在英語學習和口語互動這一天然适配大語言模型場景之後，又在攻克數理化學科類目答疑的挑戰。
行業内的中小型的公司，在考量自身實力之後，也在探索自己屬于的玩法，以趕上科技前沿進階的步伐。
作為一家中型體量的教育科技公司，洋葱學園的選擇是與大廠結盟一起做。
8 月 22 日，洋葱學園宣布，與火山引擎、英特爾成為人工智能與教育生态合作夥伴，共同發起 "AI 陪伴青少年成長計劃 "。
用户體量是洋葱學園上線 AI 智能學伴的優勢之一。洋葱學園聯合創始人兼董事長楊臨風披露，截至目前，洋葱學園注冊學生用户已超過 1.1 億。
中學就讀于北京四中和伊頓公學，本科在美國哈佛大學學習計算機科學，楊臨風是上一個階段的創投風口期，精英學霸回國創業的典型代表之一。
2011 年，從哈佛畢業後，楊臨風選擇了回國，最開始從事的是公益事業，向農村學校捐贈平板電腦。2013 年底，他創立了一款名為 " 洋葱數學 " 的互聯網學習應用，後來更名為 " 洋葱學園 "。公開資料顯示，洋葱學園已經累計完成了 6 億元融資。
在為學生群體推出的 AI 智能學伴之外，洋葱學園為 " 人機復合型教師 " 研發的 AI 智能助教產品，注冊教師用户已經達到 336 萬。
穿越了資本和政策變化的周期，楊臨風現在的想法更為務實和理性。
他告訴钛媒體 APP，現階段大模型的競賽，是屬于國内外科技巨頭之間的豪賭。當前的賽況激烈程度，大公司一起卷，帶來的結果是，訓練大模型的成本，呈幾何指數上漲。
" 這不是任何一個普通公司能夠燒得起的。" 他認為，教育公司做大模型，核心也不在算法本身，因為算法是開源的。教育大模型的底層邏輯在于，誰能夠擁有更精準的标籤，這考驗的是一個公司對教育的理解，而非純粹技術導向的問題。
或許是因為團隊的幾個聯合創始人都是技術出身，洋葱學園團隊更能夠意識到，國内在這一領網域上與全球頂級科技巨頭之間的鴻溝。
他明确表态，洋葱學園不會訓練自己的大模型，而是選擇與頂級的科技公司合作，基于算力用其最新的技術去做模型的迭代，保證技術可控且低成本。
事實上，" 人工智能 + 教育 " 的議題，在先于當前大模型浪潮到來前，很多教育公司早已有過諸多探索。此前，創投市場大熱的拍照搜題與智能題庫、自适應學習模式，甚至還有美國高考（ACT）和雅思機考等，多數都利用了與 AI 相關的功能。
但那似乎都是上一個時代的產物了。在楊臨風看來，在 " 古典 AI" 時期，主要運用的是神經網絡相關的原理，AI 可以做到答疑、錯題修改、預測等行為。當前的 AI 大模型，相較之前比較有革命性的變化在于，大模型能夠在語義上與學生進行有意義的互動。
比如説，以前，AI 是對學生提出的問題機械地回復，比較死板和枯燥，現在，大模型可以做到用豐富的語言來擴寫和改寫。
" 但也不是提供了一個對話框，就叫做智能學伴。" 他對钛媒體 APP 説，市場上對智能學伴的概念存在巨大的誤區。
智能學伴應該解決更深層次的問題，要從學習的層面，去分析和拆解學習場景，無論是激勵功能還是互動功能，要針對性地解決學生痛點，整合成一個完整的有機體賦能給學生。
洋葱學園 AI 智能學伴產品标準
" 每一個學渣的心裏都住着一顆想要成為學霸的心。" 楊臨風對钛媒體 APP 説。
洋葱學園研發的大模型，解決的是學習陪伴的問題。他們觀察到，現階段，多數家庭是由家長來陪伴和輔導孩子學習，但是，如果家長要時時刻刻盯着孩子寫作業，那麼，一定會對其學習成長造成更多的負向影響。正确的做法是，應該讓小孩真正意識到，學習是一件必須獨立自主完成的事情。
但問題在于，既然家長的陪伴式學習會造成過度依賴，以至于學生無法解決學習獨立自主的問題，那麼，在 AI 陪伴下，學習就可以變得更加獨立自主了嗎？
楊臨風對钛媒體 APP 解釋稱，通過對學生使用學習 APP 觀察後，他們發現，在利用 AI 學習的過程中，學生會認為學習 APP 只是一個產品，在學習的過程中，所有的成就感和完成學習的體驗，學生會認為是自己在付出，而不是只是為了滿足家長的需求，因而學習的自主性會更強。
在他看來，AI 智能學伴設計的基礎原理是 " 不喧賓奪主 " ——既需要在學生學習的過程中，使其有一個 " 自我折騰 " 的過程，但又要在合适的時候，提供恰當的回復，給學生一個 " 安全帽 " 兜底。
與此同時，之所以洋葱學園一直堅持 APP 内容要與校内課程體系同步，也是不想 " 喧賓奪主 "。他稱，這與市場上的教培機構，在課外給學生提供另一套學習素材學習，給學生帶來額外的學習任務不同，此刻，AI 智能學伴起到的作用是 " 賦能 " 而不是 " 牽引 "。
不過，現階段，大模型在落地教育場景依舊有很大的局限性。講述同樣一個概念，小學生與博士生的理解能力不同，表述方式及深淺會有千差萬别。楊臨風認為，如果大模型真正能夠突破這一痛點，那麼 AGI 的時代可能就已經到來了。
換言之，他判斷，現階段，情感陪伴和文科式的互動是 AI 大模型可以落地的方向。
家庭關系、人際交往、學業壓力等，是造成當前學生群體負面情緒的主要來源。針對有傾訴和安撫需求的學生，洋葱學園的做法是，調用字節跳動旗下的豆包大模型，上線一款名叫 " 暖暖星語 " 的 GPT，支持用户留言，自動生成答復，幫助學生建立正确的心理認知。
洋葱學園與豆包大模型一起打造的 " 暖暖星語 "
實踐下來，" 暖暖星語 " 成為了很多學生心靈的寄托。那些羞于向家長、老師和同學開口的心理困惑，洋葱樹洞成為了一個出口。
與市面上很多學習類 APP 不同，洋葱學園從一開始創業，就與 B 端走得更近。在與各地教育局接洽的過程中，楊臨風發現，現在很多地方教育局都非常關心學生到底在想什麼，會存在什麼心理問題，但又因為學生心理問題較為隐蔽，不一定外化在日常學習與生活中，所以很難被發現和解決。
" 暖暖星語 " 也契合了一些地方教育系統對學生心理健康教育的訴求。随時随地可以響應訴求的 AI，某種程度上，現在已經是兩方之間的一個連接器。（本文首發于钛媒體 APP，作者｜李程程，編輯｜胡潤峰）
