走进前海小学，共研书香校园建设

今天小编分享的教育经验：走进前海小学，共研书香校园建设，欢迎阅读。

2024 年 2 月 28 日— 29 日，亲近母语创始人、著名儿童阅读推广人徐冬梅老师，亲近母语总编辑杨爱萍女士，特级教师、亲近母语总课题组核心成员徐世赟老师，亲近母语点灯人教育董飞老师等，来到广东省深圳市南山区前海小学，就阅读环境打造、阅读课程实施等书香校园建设问题展开交流。

一、走访参观 + 调研座谈

2 月 28 日上午，在前海小学陈春华校长、" 深圳市优秀教师 " 柯美娟主任等负责人的陪同下，徐冬梅老师等一行四人，参观了前海小学的校园、图书馆、特色教室等。

作为一所隶属于南山区教育局的省级公办小学，前海小学各种设施齐全，校园环境整洁又美观。

走访参观结束后，前海小学的相关负责人，展示了前海小学目前基本阅读生态及阅读课程实施情况，为书香校园解决方案的制定，提供了非常有价值的参考。

二、阅读实践分享 + 专题演讲

2 月 28 日下午，前海小学全体教师齐聚海纳厅，参与座谈会。

▲ 主持人柯美娟主任

▲ 座谈会现场

郭耿红老师以《走进快乐读书吧，一起快乐读书吧》为题，讲述自己亲历班级共读活动的点滴成长与变化。

陈晓楠老师以《中国古代神话》整本书阅读指导为案例，从阅读目标、阅读过程，阅读教学过程之引导读、经典读、自主读、计划读、拓展读及读后成果的展示等方面，详细地分享了自己开展神话阅读活动的过程，获得专家组的一致赞赏。

叶敏老师以《少年初长成，自在恰如风》为题，从教材目标、学情分析、整体设计和成果展示为大家展示了六年级共读 3 本成长小说的过程，叶老师语言精简以三两例子呈现了学生阅读前后的成长变化。

黄妮雅老师以《我家是动物园》绘本教学为例，从学情分析、教材分析、设计理念、教学目标、教学重难点及教学过程等方面为我们再现了一年级小朋友绘本共读的有趣经过。

四位老师分享过后，徐冬梅老师对她们的分享进行点评，并向全体教师开展专题讲座：《亲近母语理念下：以中文分级阅读推进书香校园》。

首先，徐冬梅老师提出三个问题对老师们进行了调研。在简单的问题中，徐老师风趣地渗透儿童阅读的重要性及教养孩子的主要方式。徐老师侃侃谈起亲近母语做阅读的缘起，她讲到将传统学习语文的方式及外国儿童学习母语的方式进行对比并发现二者之间的差异巨大时，这个话题一下子就引起在座老师们的共鸣。

徐老师以童谣《小老鼠》的诵读教学为例，向老师们示范了诵读课简易操作版本——先是准确泛读，再是练习读三遍，如此初读后进入深读，以问题交流讨论，最后熟读齐诵。徐老师时而激情澎湃地带着大家诵读《小老鼠》，时而亲身吟唱《月之故乡》，时而示范深读卞之琳的《断章》，让大家在朗朗诵读的声潮中熟练掌握诵读范式。会场上，大部分老师表示，这样的诵读课真是听之会做、学着能做，好操作。