走進前海小學，共研書香校園建設

今天小編分享的教育經驗：走進前海小學，共研書香校園建設，歡迎閲讀。

2024 年 2 月 28 日— 29 日，親近母語創始人、著名兒童閲讀推廣人徐冬梅老師，親近母語總編輯楊愛萍女士，特級教師、親近母語總課題組核心成員徐世赟老師，親近母語點燈人教育董飛老師等，來到廣東省深圳市南山區前海小學，就閲讀環境打造、閲讀課程實施等書香校園建設問題展開交流。

一、走訪參觀 + 調研座談

2 月 28 日上午，在前海小學陳春華校長、" 深圳市優秀教師 " 柯美娟主任等負責人的陪同下，徐冬梅老師等一行四人，參觀了前海小學的校園、圖書館、特色教室等。

作為一所隸屬于南山區教育局的省級公辦小學，前海小學各種設施齊全，校園環境整潔又美觀。

走訪參觀結束後，前海小學的相關負責人，展示了前海小學目前基本閲讀生态及閲讀課程實施情況，為書香校園解決方案的制定，提供了非常有價值的參考。

二、閲讀實踐分享 + 專題演講

2 月 28 日下午，前海小學全體教師齊聚海納廳，參與座談會。

▲ 主持人柯美娟主任

▲ 座談會現場

郭耿紅老師以《走進快樂讀書吧，一起快樂讀書吧》為題，講述自己親歷班級共讀活動的點滴成長與變化。

陳曉楠老師以《中國古代神話》整本書閲讀指導為案例，從閲讀目标、閲讀過程，閲讀教學過程之引導讀、經典讀、自主讀、計劃讀、拓展讀及讀後成果的展示等方面，詳細地分享了自己開展神話閲讀活動的過程，獲得專家組的一致贊賞。

葉敏老師以《少年初長成，自在恰如風》為題，從教材目标、學情分析、整體設計和成果展示為大家展示了六年級共讀 3 本成長小説的過程，葉老師語言精簡以三兩例子呈現了學生閲讀前後的成長變化。

黃妮雅老師以《我家是動物園》繪本教學為例，從學情分析、教材分析、設計理念、教學目标、教學重難點及教學過程等方面為我們再現了一年級小朋友繪本共讀的有趣經過。

四位老師分享過後，徐冬梅老師對她們的分享進行點評，并向全體教師開展專題講座：《親近母語理念下：以中文分級閲讀推進書香校園》。

首先，徐冬梅老師提出三個問題對老師們進行了調研。在簡單的問題中，徐老師風趣地滲透兒童閲讀的重要性及教養孩子的主要方式。徐老師侃侃談起親近母語做閲讀的緣起，她講到将傳統學習語文的方式及外國兒童學習母語的方式進行對比并發現二者之間的差異巨大時，這個話題一下子就引起在座老師們的共鳴。

徐老師以童謠《小老鼠》的誦讀教學為例，向老師們示範了誦讀課簡易操作版本——先是準确泛讀，再是練習讀三遍，如此初讀後進入深讀，以問題交流讨論，最後熟讀齊誦。徐老師時而激情澎湃地帶着大家誦讀《小老鼠》，時而親身吟唱《月之故鄉》，時而示範深讀卞之琳的《斷章》，讓大家在朗朗誦讀的聲潮中熟練掌握誦讀範式。會場上，大部分老師表示，這樣的誦讀課真是聽之會做、學着能做，好操作。