今天小編分享的親子經驗：同樣是名校，私立和公立的區别，從開學第一天就看出來了，歡迎閲讀。
大家好，我是逃媽。
前兩天朋友跟我分享了一件趣事。
因為工作緣故，她家今年暑假剛從國内搬過來。7 歲的女兒就讀于本地一家口碑很好的私校，插班 2 年級。
娃的英語之前抓得緊，去年考過了劍橋 KET，聽説讀寫都不錯，所以語言方面她覺得沒啥問題。唯一擔心的就是能否順利适應這邊的學校環境。
開學後有家長和老師一對一的家長會，除了溝通孩子的情況，老師還跟他們詳細介紹了孩子每天需要帶的物品，書包檔案夾裏的材料該怎麼放，怎麼整理等等。
為了讓老師放心，朋友一拍胸脯 " 沒問題，我們一定會幫她搞定，保證不給老師添麻煩 "。誰料老師馬上回答 " 噢，不用不用，家長不用幫忙的，我們就是要鍛煉孩子自己的整理能力。"
看情形不對，孩子爸爸趕緊補一句 " 噢，我們的意思是，不會替她整理，但最後會幫她檢查把關一下。"
誰料老師又説 " 噢，不用不用，你們不用檢查。如果有問題，我會專門跟孩子溝通，這件事挺重要的。"
搞得朋友兩口子有點尴尬又有點兒驚喜，看來以前 " 大包大攬 " 那招用不上，也不需要了。
不過接下來我想和大家聊的，是老師説的" 這件很重要的事 "。
它看起來是一件 " 小事 "，卻很有代表性，能從一個小切口上看到美國名私校的優勢。
也是我們能悄悄 " 偷師 " 回去的。
其實它就是英文裏常説的Organized。
中文意思是 " 有序的，有條理的，整理過的 "。
Organized，把教室裏的、自己的物品整理好，這件不太起眼的小事，在美國學校，尤其是私校裏備受重視。
很多教室裏花花綠綠，裝飾繁多，但你仔細觀察，會發現每樣物品都擺放得非常整齊、有序。
從圖書角，
▲ 圖源：the TPT blog
到每張桌子上的文具，
無一例外。
這些都是孩子們自己整理的。
保持教室裏所有物品的整齊有序，是日常學習的一部分。
當然，公立學校裏也有要求。
區别在于，公立學校裏的要求，和每個老師的風格有很大關系。
逃逃一直上的公立。記得有一年的數學老師，對學習資料的整理要求就很高。還專門錄了個小視頻，一項一項地詳細講解檔案夾裏各種材料的擺放要求，需要打幾個标籤，哪些放在前面，哪些放在後面……
有些老師自己就很 organized，眼睛裏揉不進沙子，要求就比較多，有些則 so so。
而且吧，要求歸要求，來自老師手把手的輔助并不多，老師的主要精力還是放在學科知識的傳授上。
但在一些有名的私校裏，我發現， "Organized"，和很多他們所重視的教育理念是一脈相承的，可以説是嵌入了整個小學教育裏，成為培養孩子習慣、思維的一部分。
- part 1 -
從「物品管理」到
「時間管理」「學習管理」
我之前有專門研究過朋友孩子那所學校的課程大綱。
其中 " 學會整理 "，就是小學課程"Study Skills 學習技能 "的一部分。
一開始是整理好文具、書本、學習材料，漸漸會更新到管理時間，制定學習計劃，安排事情的優先級，準備考試等等的學習技能。
低年級，重點在物品的 Organized。
1、2 年級：能獨立按時完成作業，整理書包。
3 年級：能保持檔案夾、儲物櫃的整潔有序。
而到了中高年級，則過渡到時間管理，學習管理。
4 年級：能為準備考試而對一段時間進行安排。
同時，從這個時候開始，老師會開始少留第二天要交的作業，而是留一周、或兩周之後需要交的作業。
為的是讓孩子學會管理更長的時間。
第二天要交的作業，一般不會忘記；但一周之後要交的作業，差距就出來了，有的孩子直接忘掉；有的是壓到最後一天急慌慌地趕；更善于管理時間的孩子，則會按照自己的時間和其他活動安排，把一周的作業量合理地分布到每一天，有條不紊，而且，也會完成得更出色。
5 年級：學會用好老師的輔導時間。從 5 年級開始，各科老師除了上課之外，還有一個開放的輔導時間，孩子有任何疑問或者需要鞏固補習的，都可以利用這個輔導時間來進行。
這等于 " 整理 " 和時間管理的更新版本了。孩子在整理課堂知識點後，發現有遺漏有不明白的，合理安排自己和老師的時間來進行查缺補漏。你看，既要管理好自己的時間，也間接 " 管理 " 了老師的時間。
- part 2 -
從「整理物品」到
「整理思維」「提升思維」
和整理物品聯系更密切的是，整理思維。
學會整理，是有序人生的開始。整理物品在外，整理思維在内，内外需兼修。
所以，教孩子整理物品的同時，老師也開始引導他們整理思維。
類似于老師給孩子提供不同的整理工具和整理方法，告訴他們有些物品要放在架子上，有些要放在盒子裏，有些還要貼上各種标籤……
整理思維，同樣有各種各樣的思維工具。
其中最有代表性，在學校裏使用得最多的，就是 Thinking Maps 思維導圖。
Thinking Maps 最大的好處是和 8 種基礎思維，發散、描述、整分、分類、比較、順序、因果、類比一一對應，簡潔、完備，孩子容易理解，也幾乎能在所有的日常生活、學科學習中應用，幫助孩子整理知識，理清自己思考的脈絡。
低年級的時候，老師引導孩子用這些工具來整理教室裏的物品，比如用樹形圖來 " 分門别類 "，表示哪些東西放在哪種顏色的籃子裏：
漸漸地，擴展到學科學習，整理孩子的思維。
比如用雙氣泡圖來表示 " 蜘蛛 " 和 " 蝙蝠 " 的區别：
用因果圖來分析飓風形成的原因和影響：
有了清晰有條理的思維後，孩子才容易在此基礎上，做更深度，更有創意的思考。
你看，
從整理物品，到時間管理、學習管理。
從整理物品，到整理思維。
從整理思維，到思維騰飛…
孩子的生活習慣、學習習慣、思維習慣，全串起來了，很多看起來零零散散的 " 小事 "，其實是有相互關聯的。
當然，這些東西，都不是私立學校獨有的，公立學校裏同樣也有，也教。但據我觀察，時間投入上差别挺大。
逃逃一直在上公立，我們所在的學區也不錯。
論學習強度，學風氛圍，卷的程度，比私立甚至有過之而無不及。
那私校的優勢究竟在哪兒？每年多交的幾萬刀學費都花在哪兒？
其實就在這些看似微小，但對孩子影響很大的地方。
學科學習難，但相對容易外包，數學不行補數學，英語欠缺補英語，就像給一台電腦安裝應用軟體，只要找到合适的 " 軟體 " 并妥善安裝，就能解決特定的問題。
而習慣的培養則是一個更加復雜和長期的過程，它需要陪伴、引導和熏陶。一旦養成，将對孩子的個性底藴和綜合素養都有所提升，就像是對整個 " 作業系統 " 進行全面更新。
不過大家發現什麼沒有，就像我前面提到的，這件事，只要家長花些時間、花些精力，是完全可以 " 偷師 " 回去的。
尤其低年級的孩子，每天和家長待在一起的時間很長。沒有誰，比爸爸媽媽，更适合給孩子悉心的陪伴、引導和熏陶了。
所以啊，新學期，不妨就從幫孩子養成 Organized 的好習慣開始吧。這不僅能成為他們現階段學習生活的有力助推，也能讓孩子将來學得更輕松。
祝咱們平台的所有孩子們，開學快樂！
全文完，看到這的朋友，如果喜歡這種寫實的海外學習生活分享，就點個贊和 " 在看 " 吧，謝謝
文章配圖：部分采集于網絡，版權歸原作者所有，如有侵權，請聯系删除。
