今天小编分享的亲子经验：同样是名校，私立和公立的区别，从开学第一天就看出来了，欢迎阅读。
大家好，我是逃妈。
前两天朋友跟我分享了一件趣事。
因为工作缘故，她家今年暑假刚从国内搬过来。7 岁的女儿就读于本地一家口碑很好的私校，插班 2 年级。
娃的英语之前抓得紧，去年考过了剑桥 KET，听说读写都不错，所以语言方面她觉得没啥问题。唯一担心的就是能否顺利适应这边的学校环境。
开学后有家长和老师一对一的家长会，除了沟通孩子的情况，老师还跟他们详细介绍了孩子每天需要带的物品，书包檔案夹里的材料该怎么放，怎么整理等等。
为了让老师放心，朋友一拍胸脯 " 没问题，我们一定会帮她搞定，保证不给老师添麻烦 "。谁料老师马上回答 " 噢，不用不用，家长不用帮忙的，我们就是要锻炼孩子自己的整理能力。"
看情形不对，孩子爸爸赶紧补一句 " 噢，我们的意思是，不会替她整理，但最后会帮她检查把关一下。"
谁料老师又说 " 噢，不用不用，你们不用检查。如果有问题，我会专门跟孩子沟通，这件事挺重要的。"
搞得朋友两口子有点尴尬又有点儿惊喜，看来以前 " 大包大揽 " 那招用不上，也不需要了。
不过接下来我想和大家聊的，是老师说的" 这件很重要的事 "。
它看起来是一件 " 小事 "，却很有代表性，能从一个小切口上看到美国名私校的优势。
也是我们能悄悄 " 偷师 " 回去的。
其实它就是英文里常说的Organized。
中文意思是 " 有序的，有条理的，整理过的 "。
Organized，把教室里的、自己的物品整理好，这件不太起眼的小事，在美国学校，尤其是私校里备受重视。
很多教室里花花绿绿，装饰繁多，但你仔细观察，会发现每样物品都摆放得非常整齐、有序。
从图书角，
▲ 图源：the TPT blog
到每张桌子上的文具，
无一例外。
这些都是孩子们自己整理的。
保持教室里所有物品的整齐有序，是日常学习的一部分。
当然，公立学校里也有要求。
区别在于，公立学校里的要求，和每个老师的风格有很大关系。
逃逃一直上的公立。记得有一年的数学老师，对学习资料的整理要求就很高。还专门录了个小视频，一项一项地详细讲解檔案夹里各种材料的摆放要求，需要打几个标签，哪些放在前面，哪些放在后面……
有些老师自己就很 organized，眼睛里揉不进沙子，要求就比较多，有些则 so so。
而且吧，要求归要求，来自老师手把手的辅助并不多，老师的主要精力还是放在学科知识的传授上。
但在一些有名的私校里，我发现， "Organized"，和很多他们所重视的教育理念是一脉相承的，可以说是嵌入了整个小学教育里，成为培养孩子习惯、思维的一部分。
- part 1 -
从「物品管理」到
「时间管理」「学习管理」
我之前有专门研究过朋友孩子那所学校的课程大纲。
其中 " 学会整理 "，就是小学课程"Study Skills 学习技能 "的一部分。
一开始是整理好文具、书本、学习材料，渐渐会更新到管理时间，制定学习计划，安排事情的优先级，准备考试等等的学习技能。
低年级，重点在物品的 Organized。
1、2 年级：能独立按时完成作业，整理书包。
3 年级：能保持檔案夹、储物柜的整洁有序。
而到了中高年级，则过渡到时间管理，学习管理。
4 年级：能为准备考试而对一段时间进行安排。
同时，从这个时候开始，老师会开始少留第二天要交的作业，而是留一周、或两周之后需要交的作业。
为的是让孩子学会管理更长的时间。
第二天要交的作业，一般不会忘记；但一周之后要交的作业，差距就出来了，有的孩子直接忘掉；有的是压到最后一天急慌慌地赶；更善于管理时间的孩子，则会按照自己的时间和其他活动安排，把一周的作业量合理地分布到每一天，有条不紊，而且，也会完成得更出色。
5 年级：学会用好老师的辅导时间。从 5 年级开始，各科老师除了上课之外，还有一个开放的辅导时间，孩子有任何疑问或者需要巩固补习的，都可以利用这个辅导时间来进行。
这等于 " 整理 " 和时间管理的更新版本了。孩子在整理课堂知识点后，发现有遗漏有不明白的，合理安排自己和老师的时间来进行查缺补漏。你看，既要管理好自己的时间，也间接 " 管理 " 了老师的时间。
- part 2 -
从「整理物品」到
「整理思维」「提升思维」
和整理物品联系更密切的是，整理思维。
学会整理，是有序人生的开始。整理物品在外，整理思维在内，内外需兼修。
所以，教孩子整理物品的同时，老师也开始引导他们整理思维。
类似于老师给孩子提供不同的整理工具和整理方法，告诉他们有些物品要放在架子上，有些要放在盒子里，有些还要贴上各种标签……
整理思维，同样有各种各样的思维工具。
其中最有代表性，在学校里使用得最多的，就是 Thinking Maps 思维导图。
Thinking Maps 最大的好处是和 8 种基础思维，发散、描述、整分、分类、比较、顺序、因果、类比一一对应，简洁、完备，孩子容易理解，也几乎能在所有的日常生活、学科学习中应用，帮助孩子整理知识，理清自己思考的脉络。
低年级的时候，老师引导孩子用这些工具来整理教室里的物品，比如用树形图来 " 分门别类 "，表示哪些东西放在哪种颜色的篮子里：
渐渐地，扩展到学科学习，整理孩子的思维。
比如用双气泡图来表示 " 蜘蛛 " 和 " 蝙蝠 " 的区别：
用因果图来分析飓风形成的原因和影响：
有了清晰有条理的思维后，孩子才容易在此基础上，做更深度，更有创意的思考。
你看，
从整理物品，到时间管理、学习管理。
从整理物品，到整理思维。
从整理思维，到思维腾飞…
孩子的生活习惯、学习习惯、思维习惯，全串起来了，很多看起来零零散散的 " 小事 "，其实是有相互关联的。
当然，这些东西，都不是私立学校独有的，公立学校里同样也有，也教。但据我观察，时间投入上差别挺大。
逃逃一直在上公立，我们所在的学区也不错。
论学习强度，学风氛围，卷的程度，比私立甚至有过之而无不及。
那私校的优势究竟在哪儿？每年多交的几万刀学费都花在哪儿？
其实就在这些看似微小，但对孩子影响很大的地方。
学科学习难，但相对容易外包，数学不行补数学，英语欠缺补英语，就像给一台电腦安装应用軟體，只要找到合适的 " 軟體 " 并妥善安装，就能解决特定的问题。
而习惯的培养则是一个更加复杂和长期的过程，它需要陪伴、引导和熏陶。一旦养成，将对孩子的个性底蕴和综合素养都有所提升，就像是对整个 " 作業系統 " 进行全面更新。
不过大家发现什么没有，就像我前面提到的，这件事，只要家长花些时间、花些精力，是完全可以 " 偷师 " 回去的。
尤其低年级的孩子，每天和家长待在一起的时间很长。没有谁，比爸爸妈妈，更适合给孩子悉心的陪伴、引导和熏陶了。
所以啊，新学期，不妨就从帮孩子养成 Organized 的好习惯开始吧。这不仅能成为他们现阶段学习生活的有力助推，也能让孩子将来学得更轻松。
祝咱们平台的所有孩子们，开学快乐！
全文完，看到这的朋友，如果喜欢这种写实的海外学习生活分享，就点个赞和 " 在看 " 吧，谢谢
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