梁琳：精卫填海，义无反顾

今天小编分享的教育经验：梁琳：精卫填海，义无反顾，欢迎阅读。

选手风采

# 首届 " 点灯人杯 " 儿童阅读教师素养大赛

梁琳

全国优秀教师，福建省作家协会会员

福州市温泉小学副校长

首届 " 点灯人杯 " 儿童阅读教师素养大赛一等奖得主

曾获全国第五届语文教师素养大赛一等奖并特长奖，出版个人散文集《念念岁月》并收藏于国家图书馆

▲ 大赛全景回顾

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2023 儿童母语教育论坛暨首届 " 点灯人杯 " 儿童阅读教师素养大赛总决赛高清回看视频

南京白天的阳光和福州一般暖和，夜晚明月照亮我的窗台。在他乡 " 举头望明月 " 时看到有月亮和星星的夜空，倏然便不觉得此处已是他乡。

仙林路上的银杏叶黄得真鲜亮，我只能短短地瞥上一眼。论坛的会场在宾馆的另一头，我在十字路口等红灯的时候，可以看到桥上不时呼啸而过的动车。白天和夜晚看到的列车自是不同。夜暮里，每节车厢都有灯光，急弛而过的它便通体透明起来，就像一只成熟了快要吐丝的蚕宝宝那样，周身透明了。

匆匆忙忙的，除了这一路车水马龙，还有我这趟混战般的奔赴。

出门没赶上动车，落了讲稿，丢掉课文，还未抵达赛场，参赛 " 兵器 " 已失落大半。因改签抵达南京南站后，出租车司机将东西南北分不清的我放错了门口，我瞭望着只剩下路灯的空旷的陌生的广场，有些沮丧……抬头，欣喜看到金陵的夜空是有闪亮星星的。我于是又高昂起头，乐呵呵朝前走。我数星星，看月亮，行礼滑落了也浑然不知。待发觉再往回走，才见黑漆漆的夜幕里，我那包袱差点儿被环卫阿姨拾走……

我想起福州的白天与黑夜。天晓得我这两个月完成了分别是单篇、单元、整本书三种类型的新课教学设计（一堂已完成执教）。外加一堂群文示范教学，一份党课发言，不落日常教学，行政工作，学生培优补差……它们统统集中到一起，凑热闹似的想看着我如何挑战这任务群。我只看着它们，倔强劲儿又上来了。

可无论多么没有空余时间，我对素养赛是期待的。

2013 年正是南京，正是仙林，我参加了教育部组织的全国第五届小学语文教师素养大赛。2023 年，若十年之约。南京、仙林，熟悉的名称又跳入眼帘，在那儿再次举办素养大赛，这些个声音来自亲近母语。

一开始的初评，因为顾虑已有的工作任务，迟疑再三。如此这般，时间延误了大概一个半来月的样子。可还是时时清晰地听到有个声音呼唤 " 去吧 "" 来吧 " ……几乎赶着末班车……现在想来，有些庆幸那一时的执念。当然，还有身旁家人、朋友的成全。他们知道或者不知道我的期待，但我说了想法，他们便说好。

我是参加比赛后，愈加感觉亲近母语的素养大赛评审选拔是规范公正，也愈加觉得未负期待。

我参加的是单篇故事类型选拔，成为那一组别的第一，受邀到现场上课。

上课前一天试课件时，工作人员领着一位来自贵州遵义的一线老师，说是这次参与评审的评委之一，看了我的初评课觉得很好，想要当面认识，互相交流专业。我看到眼前的这位朴实恳切的老师，再次肯定亲近母语举办这次活动的规范公正。这个平台开放兼容，" 海纳百川 "。我是凭借上课专业素养，被素未谋面的评委们公认觉得好而来到现场，愈加觉得对首届 " 点灯人杯 " 儿童阅读教师素养大赛的期待，值得。

总决赛的过程为 30 分钟赛课，2 分钟诵读，5 分钟说课，两轮 120 秒专家提问答辩，一一过后。

赛课环节，梁琳老师执教文言阅读微课《精卫填海》

总决赛现场，梁琳老师进行诵读、说课与答辩

台上，华东师范大学附属杭州学校小学部校长、浙江省特级教师王乐芬老师评点，说我的这节《精卫填海》是最大胆的课，设计大胆，全国独创。我觉得王老师很有眼光。她看到了，我虽然短期准备，但依然坚持创新突破，挑战自我的教学勇气。公开课，我就愿意上一节能表达我的教学主张的课，也不愿四平八稳的去呈现一节顺畅的课堂。

台下，湖南省长沙市大同小学校长、全国五一劳动奖章得主朱爱朝老师鼓励我说，你的课很有风格，要坚持。我觉得朱老师也很有眼光。她看到了我 " 声 · 色 · 味 " 儿童语文教学主张的努力坚持。她们的 " 有眼光 " 来自她们的专业，我的课自是我的课。

著名儿童文学作家、上海师范大学梅子涵教授和儿童阅读推广人徐冬梅老师是我往亲近母语上课想见到的师长。

在我上课时，梅老师就诧异地同徐冬梅老师说，" 梁琳也来了？梁琳瘦了。" 梅老师和徐老师第一次听我的课在 2010 年的儿童阅读论坛，也是亲近母语的活动，也那么在会场首席上端坐着。想想，13 年。

第六届儿童阅读论坛，梁琳老师执教图画书阅读课《西雅图酋长的宣言》

那次我上图画课。在论坛现场，梅老师说我有一流的眼光，选择了世界一流的图画书。他说的话我一直记得。于是，我就梦想上 " 一流 " 的课给他们看了。梅老师总说 " 很好的 "，也不知道是他的 " 迁就 " 还是什么。但我想着梅老师是大学教授，他的讲课自然不同，他总是自己讲，温暖地把听课的人讲到 " 哭 "。他慈善、包容地观儿童课堂，幽默、平和地谈儿童阅读课但他不评课。

端坐台下听课并记录的梅子涵老师

当徐老师议课的时候，他对徐老师说，" 要么你去上咯 "。他一直叮咛大家，要迁就老师在小学课堂教学，哪怕是文学的课。他依然希望课要松弛些、文学些。徐老师本身是见过 " 千课万人 " 的，她自有她的心怀，她能听到来自一线的声音，任何的声音，她是活动总策划。

素养赛后，私下，徐冬梅老师和蔼地对我说——她批评极是，" 我知道你是四个选手里准备时间最短的，你也是四个人里准备态度最不认真的，你看她们三个多认真…… " 徐老师语重心长。我的这节课备课时间短是的的确确的，甚至没有来得及试上，没有提前准备说课稿，没有另背朗诵稿，因此我的 " 不认真 " 是的的确确。一线老师兼行政，教书育人、专业发展、学校工作一样都马虎不得，落不得。徐老师看得准确，论坛上她说我不容易。但徐老师批评我的那一刻，我恨不得找回三寸光阴，再把《精卫填海》完整表达一趟，不是说要上一流的课么。于是我对徐老师只说，用梅老师的话，我是害羞了。

这次素养赛之旅有些奇妙，有些如 " 精卫填海 " 一般义无反顾的，只是 " 衔西山之木石，以湮于东海 " ……

南京的银杏叶片儿真是明艳灿烂。当太阳升起以后，那些各种颜色的树叶都鲜活地说起话，唱起了歌，绿，深浅不一；红，错落有致；黄，活泼明朗……各有各的独处，各有各的趣味，也各有各的归处。

有意思的，我离开金陵时又下起了微雨。和 2019 年我往亲近母语执教《女娲补天》离开金陵时一般，下起了雨。雨是有情水，我很高兴往南京自费参赛，匆忙而来，默然而回。十分感谢所有在这一程里的，你们。