今天小编分享的亲子经验：普通小孩配上这项能力，能比清北的还硬气，欢迎阅读。
多乐西
英语牛娃规划老师傅
把普通孩子推成小牛娃，帮你抓重点，避烂坑，英语自由
大家好，我是多乐西。最近中高考陆续出分，我发现，一切都变了。
之前有家长不理解，为啥我们一直带着大家去解读全是官方文字的新课标？为啥我们老在分析中、高考？幼儿园小学生的家长看那些考题干啥用？
就是因为最终的大考，国家的选拔性考试，它是指挥棒，是风向标，可以倒推我们的教育。
朝什么方向培养孩子？哪方面能力尤其重要？学校使不上劲儿的地方，家庭要不要补上去？
以 " 新课标 " 为代表的新的筛选要求，已经率先反映在卷面上。
有一些朋友觉得我们的教育，这里不对头，那里不合理。那你一定没发现，教育最大的变化已经印在高考卷里了……
01
书面表达，学霸牛娃的竞技场
首先就是作文。真心建议家长们看看每年高考作文。
不仅因为它是每年全民热议的话题，也因为，作文，语文的大小作文，英语的读后续写、中国故事，
代表了语言运用的高阶能力，也代表了语言教育的终极方向：
书面表达。
今年，全国甲卷，大作文的母题直接就是 "表达"：
小作文，让娃去写医患之间的 "有效表达"：
英语里也有一个，今年难度比较高的读后续写题，" 和出租车司机之间的沟通和约定 "：
这些表达的题，来源其实都在：《新课标》。
这是新课标对 3-4 年级孩子表达的要求：
表达能力，实际是一种熟练运用语言解决问题的能力。
要解决生活里的问题，孩子要有基于生活的观察，去解决实际生活中的大小事，这是考或不考，每个社会人都应该掌握的技能。
比如展示自己、赢得竞选、应对纠纷、有效沟通、争取权益……
要解决文学性的问题，要写好作文，丰富的素材积累，过关的文采，恰当的修辞，这些都是必须，算我们母语的基本功。
搁早两年，娃还得读懂题，才能表达到位。比如 22 年考生们的阴影 " 俗手、本手、妙手 " ……
要解决思辨性的问题，你看，我们大考要求孩子表达出来的内容，从来不是单一出现的，而是辩证的、多元的，并且是 " 自己的思考、自己的观点 "。今年就非常明显——
新高考 1 卷，问题 v.s 答案：
新高考 2 卷，人类的太空之旅 v.s. 个人的未知之境：
北京卷，传统 v.s 经典，古 v.s 新：
天津卷，定义 v.s 被定义：
上海卷，字少，意大。（外在的）认可程度 v.s（实际的）事物价值：
所以，我们中文表达的要求，其实已经非常非常高了——
它是，解决实际问题 + 有文采 + 有思辨的表达，
它是，生活 + 文学 + 思辨的综合体。
孩子既要有基于生活的积累，广涉猎；又要能多方位，有角度地进行思考，有深度；还不能说废话！
如今的表达，既是一个解决问题的应用技能，也是一个解决分数的应试技能。
会不会有家长觉得：写作？那都是最后的主观题了，那就是牛娃学霸的争夺之地，我们普娃还是随缘吧……有个平均分就不错啦？
不要片面哦家长——
02
口头表达，普通小孩的机会
会说、会表达，是不是天生？不然为什么东北老铁都社牛，川渝人均 rapper？
其实不是的。环境固然有一定影响，但本质上都是对母语（或方言）的熟练运用。
我在研究国外语言教学的时候，发现他们非常执着在做表达能力培养。
If you don ’ t speak up for yourself, who else will?
如果连你自己都不为自己说话，都不为自己争取权益的话，谁会帮你呢？
在西方教育里，表达能力，更像一种生存的必需技能。毕竟，他们从学生会主席到总统，无一不是靠演讲拉票获得。
✔ 比如美国幼儿园 Social Skills 社交教育里，有个知识点叫Being Assertive，就是培养孩子坚定地表达自己观点的能力。
这张海报贴在幼儿园教室里，提醒孩子：遇到不合理、自己不乐意的事情时，不要像老鼠一样温和顺从，不要像狐狸一样狡猾欺骗，也不要像狮子一样怒吼咆哮，正确的态度是要 Be assertive，自信、坚定地维护自己的权益。（这招具体怎么用？我写在后面了，继续看）
✔ 不知道说什么，有 Can/Have/Are Chart。相当于给娃一个大纲，从三方面讲清楚一件事物或人物。
✔ 表达更有条理，可以借助思维导图。比如这里就是用 " 因果图 "，理清了空气污染的成因和后果：
✔ 表达更有感染力，有 "Show and Tell" 活动。有固定的要求、提示，娃按部就班做好表达前的准备，表达中的细节。
✔ 想培养具有领袖气质的表达力，有一堆专业的书籍，手把手教你……
似乎只要你想，就可以找到从小到大的、各种专业的脚手架，去实战，去培养一个能说会道的娃。
我们这块，我不护短，是有点缺……但，在家做起来并不难，有心的家长可以参考一下——
1
有表达的好方法、好结构
带娃出门，我们经常会遇到，两小孩抢东西或发生纠纷时，孩子（部分大人）其实都不太会使用语言沟通：
Passive：（默默接受…）好吧，你拿去吧……
Aggressive：（抢回来！）这是我的！还给我！
消极应对或情绪化对抗，都不妥当。这会，就可以用我刚提到国外老师在教的 Be Assertive 去应对：
Assertive：（坚定但平和 ~）这本书我正在读，请还给我，我读完了你可以看。
很显然，Assertive 既维护了自己，也考虑了别人，这是说 " 不 " 的正确方式，也是一种解决问题的语言交流结构：
✔
1. 表述自己的感受或情况
2. 表明自己的立场
3. 提出解决的方法
是不是思路打开？请摘抄！
无论大人、小孩，有人的地方就有交流，并且需要好的表达来解决，比如自我介绍、交朋友、竞选、发生纠纷等等。
这其实也是我们语文新课标里强调的【实用性表达】，你看，我们的教育顶层设计真的很实用的。
但遇到情况不会说话、逻辑混乱，以至于情绪不好，甚至破防，真不在少数。
归根结底就是缺乏正确的表达方法和结构，没法好好应对，只能发泄情绪。
我们在日常中可以教给孩子一些方法，也可以鼓励他们遇到情况了 " 实战 " 一下下。
中国传媒大学的王臻老师，他还告诉我，有准备的表达（比如朗读、演讲）、无准备的表达（比如即兴的观点输出、高效交流，隐形的谈吐气质），其实很不一样。
如果家长培养目标有侧重，娃的重点就不一样。当然我们做父母的，肯定 " 都想要 "
日常能大方表达，上台能让人印象深刻，那就最好啦 ~
娃平时耍嘴皮子厉害，正经场合反而不敢说，这是怎么回事？
平时听的多看的多，我们很注意输入了啊，怎么还是不敢大胆表达？
所以我把从事多年少儿表达与口才教育的王老师，请来直播间，跟我们系统聊一聊 "在 5-12 岁语言成长关键期，培养娃【能说、会写、会思考】" 的干货。
听完真的会刷新三观！
2
由语入文，用 " 说 " 牵头大语文能力
我家娃太小还上不了王老师的课，给大家汇报下，我这个 33 岁超大娃上课的收获，太厉害了。
这是个干货 + 实战课，
里面有很多好的表达结构、技巧，让孩子有层次地说话；
还有很多大语文知识积累，让娃更有文采地说话。
还有精细到秒的 1 对 1 点评。
✔ 印象最深的就是 " 自我介绍 "：
他告诉我一次有效的自我介绍，包含 3 个层次：
有记忆点。比如，我的姓，来自历史上名著里的名人。我可以旁征博引，总能找到姓氏渊源。我的名，暗含了我父母对我的期待，也取自某某古诗文。
一次自我介绍，表达出我为我的姓名自豪，甚至隐含我来自有底蕴的家庭。
有重点。比如，我的爱好是 a，b，c，但我最喜欢的是 d！因为我非常享受它带给我的 xx，因为喜欢，所以坚持，遇到困难我也不觉得苦。历史上 xx 名人、伟人也有这个爱好。
为此我获得了 xx，xx，还有 xxx 表扬、荣誉、奖项。
甚至有目的。老师反复告诉我，公开的表达一定要有目的性。明确目的了，就不容易偏题。
其实上面两种表达已经目的性蛮强了。但最后，娃们的自我介绍还可以加上一句：如果你也同样喜欢英语阅读，我们一定可以成为很好的朋友哦！
这不就是在吸引志同道合的伙伴？这不就是在告诉老师和同学们我这方面很厉害，有啥活动记得带上我？
✔ 还有表达 " 我的理想 "：
王老师教我，所有的表达机会，都可以是你的一次正向输出。
孩子你可以有任何理想。一次正向的表达，重要的是如何看待自己的理想，孩子可以这样去说：
一是可实现。我为了实现理想，可以做到什么，改变什么，攻克什么困难。
一是有意义。我的理想可以为我自己、他人、社会、自然，带来什么。
只要谈到这两点，无论娃说自相当一名厨师还是移民火星，都是一次价值满满的输出，很正能量很难忘。
听完我更坚定了，果然，人生处处都是展示自己的机会啊！
✔ 说出思辨力，嘴皮子利索了腦子更活了：
有位家长说，娃在小区被同龄人语言霸凌，不知道咋反驳，哭着回家了。
王老师说，语言上要占上风，也有模型。
思辨的表达能力课里有个词，叫思维敏捷，就是针对一个观点正着说、反着说，反着我总有话可说。
他教娃，别人说观点，你说观点 + 论据；别人说景色美，你说美景 + 细节；别人说美食，你说美食背后的文化；别人提建议说结论，你就讲故事摆例子……
有理有据，层层递进，有文化底蕴，还有情绪共鸣。
太实用了！这哪里是表达课，怎么口才、写作、作文素材积累、人情世故都学到了啊！
连我爸妈也跟着听了几段，叹息我小时候没这样的课
3
更好的表达，需要娃 " 外显 " 的能力
要有好的表达，输入当然很关键，但还有很多其他的操作，可以带娃的表达上到 Next Level：
● " 外在 " 很重要。比如，眼神唯唯诺诺、说话口齿不清，还没开口就不 OK 了。
我找到这张图，左右两边分别是说话方式、身体动作的注意事项。娃有这么一个小提醒，就会更从容。
马上就可以用 "视频打卡小作业" 给练起来！所以先收起 " 真麻烦 " 的抱怨情绪啦，想想怎么让视频打卡更好更有感染力？
● 多说点有的没的。特别是一些 " 大事 "，比如战争、经济、社会热点、好书读后感、家庭重大决策，无论有什么成熟的不成熟的想法，让娃说一说。
孩子在 " 大事 " 上都能有自己的意见和见解了，那么 " 小事 " 上就更有自信去表达了。（毕竟咱娃都是参与过大项目的人了）
● 多接触真实的人。买菜、拿快递、缴费、就餐……生活里有很多机会，孩子可以练到和不同人表达的方法和侧重，可以增加同理心。
我们家长要做的，是给孩子一点支持，一些鼓励，一点耐心，让 TA 勇敢地走出去。
说了这么多，但表达的核心，背后至少包括 " 听、看、背、想、编、说 "，是【心的感受】+【腦的逻辑】+【口头说清】三者同时调动，是一套综合能力。
这太专业了……还是明天听王老师的干货吧！（准备了两场，早上晚上大家看时间来哈）
其实，很多家长都问过我们这样的问题：
●孩子不敢说，说不好，说话没自信，怎么办 ?
●孩子写作文老大难，作文无从下笔，提笔忘字，怎么提升 ?
●观点不同，或者遭人言语挑衅，孩子完全不知道怎么反驳，只能生闷气回家，怎么办 ?
●孩子很能聊，但是废话比较多，怎么改善 ?
●孩子语言输出俗白，说话没有文来，怎么办 ?
其实，孩子在语文学习和生活中大部分遇到的问题、麻烦，都直接或间接跟表达相关。
如果你有表达力相关的问题，也可以添加小助手，加入我们的【表达力专属社群】自由提问，我们会把问题收集起来，请老师在直播间为你现场答疑，或者帮你1 对 1 答疑。
加她就好
多乐西的叨叨叨
正文到这其实已经结束了。
但表达的缺，让我吃过不少哑巴亏，那多乐西我再和大家聊个 5 毛钱的。
老朋友可能想问：" 你不是英语博主吗，怎么今天写表达来了？"
事情的起因是我的小伙伴，负责语文学科的Biu 妈她在业务讨论时，分享了表达能力这块。
我一听，这不和我们英语表达的逻辑一样吗？所以自告奋勇写了今天的文章。
学校里分数为王，但进入社会后，那就是会干的不如会说的。
成年人都能理解，一个口头的表达「说」，一个笔头的表达「写」，现实中可以搞定我们绝大部分工作、生活的需求，比做对数学大题管用。
我是做媒体的，感悟更深，我们娃这一代，「说」或许比「写」还重要。
● 不一定要引经据典出口成章，能自然表达观点，就是口才。
● 有一定逻辑，带一点感情，传递一个观点，就是演讲。
● 有缜密的逻辑，能找到别人语言里的漏洞然后攻击，就是华丽丽的辩论。
● 你能发出强有力的声音，能说服他人，占据信息高地，那就是流量，是意见领袖。
从小学选班干部，选三好，进社团，到学生会，各种面试、展示、汇报、求职、升职……
每一次表达，都是公开展示自己的机会，都是往上走的路口。
而我们普通人的一生，不就是抓住这一个接一个小的机会，被推着往前走么？
但实际情况是，我们大部分人一开口，就逻辑混乱，思维混乱，紧张混乱，各种混乱……
能克服恐惧，流利有条理地让人 get 重点，已经很难得了；要是再有点人情世故、文学底蕴在话头里，优势就非常明显了。
我进入社会第一份工作是一个国字头 top 央企，人均 985、211，入职后统一穿工作装，根本看不出什么差距是吧？
实习期结束，第一轮留下的，特别是留在有前景的总部的，主要看两样：1 长得好，2 说得好。
实习期大量讨论、辩论、汇报，HR 和头头们就一旁观察这群新来的娃。特别直观，也特别快狠准。
成年世界的法则就是这样，就像杨澜女士说的：没有人有义务通过你邋遢的外表去了解你的内心。
也没有人有义务和时间，通过混乱的表达去相信你是内秀的。
世界，一直在犒赏表达好的那群人。
我作为平台英语学科的负责人，也作为一个吃过亏的过来人，成年人，由衷地认为，表达力，长远来看，肯定超越学科能力。
所以无论是中文母语的表达能力，还是英语的口语能力，我自己非常重视，我也建议大家花点心思。
最后的最后，不算跑题的题外话。
暑假里问选班选课的家长挺多的。各家情况不一样，但我可以给一个大方向的参考：
普通家庭给娃的课外选择，首要先考虑「外显能力」的培养。
形象、谈吐、表达、气质……一手工整的书写，一次印象深刻的自我介绍……这些都算外显能力，那些你不需要向任何人证明，直接展示出来就行的东西，是孩子一生获益的投资。
这次真的写完啦！
Yours，多乐西
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迎接暑假，我们如何和孩子一起安排，才能让孩子在接下来的两个月里" 既要玩得好，又要学得好"？
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