今天小編分享的親子經驗：普通小孩配上這項能力，能比清北的還硬氣，歡迎閱讀。
多樂西
英語牛娃規劃老師傅
把普通孩子推成小牛娃，幫你抓重點，避爛坑，英語自由
大家好，我是多樂西。最近中高考陸續出分，我發現，一切都變了。
之前有家長不理解，為啥我們一直帶着大家去解讀全是官方文字的新課标？為啥我們老在分析中、高考？幼兒園小學生的家長看那些考題幹啥用？
就是因為最終的大考，國家的選拔性考試，它是指揮棒，是風向标，可以倒推我們的教育。
朝什麼方向培養孩子？哪方面能力尤其重要？學校使不上勁兒的地方，家庭要不要補上去？
以 " 新課标 " 為代表的新的篩選要求，已經率先反映在卷面上。
有一些朋友覺得我們的教育，這裡不對頭，那裡不合理。那你一定沒發現，教育最大的變化已經印在高考卷裡了……
01
書面表達，學霸牛娃的競技場
首先就是作文。真心建議家長們看看每年高考作文。
不僅因為它是每年全民熱議的話題，也因為，作文，語文的大小作文，英語的讀後續寫、中國故事，
代表了語言運用的高階能力，也代表了語言教育的終極方向：
書面表達。
今年，全國甲卷，大作文的母題直接就是 "表達"：
小作文，讓娃去寫醫患之間的 "有效表達"：
英語裡也有一個，今年難度比較高的讀後續寫題，" 和出租車司機之間的溝通和約定 "：
這些表達的題，來源其實都在：《新課标》。
這是新課标對 3-4 年級孩子表達的要求：
表達能力，實際是一種熟練運用語言解決問題的能力。
要解決生活裡的問題，孩子要有基于生活的觀察，去解決實際生活中的大小事，這是考或不考，每個社會人都應該掌握的技能。
比如展示自己、赢得競選、應對糾紛、有效溝通、争取權益……
要解決文學性的問題，要寫好作文，豐富的素材積累，過關的文采，恰當的修辭，這些都是必須，算我們母語的基本功。
擱早兩年，娃還得讀懂題，才能表達到位。比如 22 年考生們的陰影 " 俗手、本手、妙手 " ……
要解決思辨性的問題，你看，我們大考要求孩子表達出來的内容，從來不是單一出現的，而是辯證的、多元的，并且是 " 自己的思考、自己的觀點 "。今年就非常明顯——
新高考 1 卷，問題 v.s 答案：
新高考 2 卷，人類的太空之旅 v.s. 個人的未知之境：
北京卷，傳統 v.s 經典，古 v.s 新：
天津卷，定義 v.s 被定義：
上海卷，字少，意大。（外在的）認可程度 v.s（實際的）事物價值：
所以，我們中文表達的要求，其實已經非常非常高了——
它是，解決實際問題 + 有文采 + 有思辨的表達，
它是，生活 + 文學 + 思辨的綜合體。
孩子既要有基于生活的積累，廣涉獵；又要能多方位，有角度地進行思考，有深度；還不能說廢話！
如今的表達，既是一個解決問題的應用技能，也是一個解決分數的應試技能。
會不會有家長覺得：寫作？那都是最後的主觀題了，那就是牛娃學霸的争奪之地，我們普娃還是随緣吧……有個平均分就不錯啦？
不要片面哦家長——
02
口頭表達，普通小孩的機會
會說、會表達，是不是天生？不然為什麼東北老鐵都社牛，川渝人均 rapper？
其實不是的。環境固然有一定影響，但本質上都是對母語（或方言）的熟練運用。
我在研究國外語言教學的時候，發現他們非常執着在做表達能力培養。
If you don ’ t speak up for yourself, who else will?
如果連你自己都不為自己說話，都不為自己争取權益的話，誰會幫你呢？
在西方教育裡，表達能力，更像一種生存的必需技能。畢竟，他們從學生會主席到總統，無一不是靠演講拉票獲得。
✔ 比如美國幼兒園 Social Skills 社交教育裡，有個知識點叫Being Assertive，就是培養孩子堅定地表達自己觀點的能力。
這張海報貼在幼兒園教室裡，提醒孩子：遇到不合理、自己不樂意的事情時，不要像老鼠一樣溫和順從，不要像狐狸一樣狡猾欺騙，也不要像獅子一樣怒吼咆哮，正确的态度是要 Be assertive，自信、堅定地維護自己的權益。（這招具體怎麼用？我寫在後面了，繼續看）
✔ 不知道說什麼，有 Can/Have/Are Chart。相當于給娃一個大綱，從三方面講清楚一件事物或人物。
✔ 表達更有條理，可以借助思維導圖。比如這裡就是用 " 因果圖 "，理清了空氣污染的成因和後果：
✔ 表達更有感染力，有 "Show and Tell" 活動。有固定的要求、提示，娃按部就班做好表達前的準備，表達中的細節。
✔ 想培養具有領袖氣質的表達力，有一堆專業的書籍，手把手教你……
似乎只要你想，就可以找到從小到大的、各種專業的腳手架，去實戰，去培養一個能說會道的娃。
我們這塊，我不護短，是有點缺……但，在家做起來并不難，有心的家長可以參考一下——
1
有表達的好方法、好結構
帶娃出門，我們經常會遇到，兩小孩搶東西或發生糾紛時，孩子（部分大人）其實都不太會使用語言溝通：
Passive：（默默接受…）好吧，你拿去吧……
Aggressive：（搶回來！）這是我的！還給我！
消極應對或情緒化對抗，都不妥當。這會，就可以用我剛提到國外老師在教的 Be Assertive 去應對：
Assertive：（堅定但平和 ~）這本書我正在讀，請還給我，我讀完了你可以看。
很顯然，Assertive 既維護了自己，也考慮了别人，這是說 " 不 " 的正确方式，也是一種解決問題的語言交流結構：
✔
1. 表述自己的感受或情況
2. 表明自己的立場
3. 提出解決的方法
是不是思路打開？請摘抄！
無論大人、小孩，有人的地方就有交流，并且需要好的表達來解決，比如自我介紹、交朋友、競選、發生糾紛等等。
這其實也是我們語文新課标裡強調的【實用性表達】，你看，我們的教育頂層設計真的很實用的。
但遇到情況不會說話、邏輯混亂，以至于情緒不好，甚至破防，真不在少數。
歸根結底就是缺乏正确的表達方法和結構，沒法好好應對，只能發洩情緒。
我們在日常中可以教給孩子一些方法，也可以鼓勵他們遇到情況了 " 實戰 " 一下下。
中國傳媒大學的王臻老師，他還告訴我，有準備的表達（比如朗讀、演講）、無準備的表達（比如即興的觀點輸出、高效交流，隐形的談吐氣質），其實很不一樣。
如果家長培養目标有側重，娃的重點就不一樣。當然我們做父母的，肯定 " 都想要 "
日常能大方表達，上台能讓人印象深刻，那就最好啦 ~
娃平時耍嘴皮子厲害，正經場合反而不敢說，這是怎麼回事？
平時聽的多看的多，我們很注意輸入了啊，怎麼還是不敢大膽表達？
所以我把從事多年少兒表達與口才教育的王老師，請來直播間，跟我們系統聊一聊 "在 5-12 歲語言成長關鍵期，培養娃【能說、會寫、會思考】" 的幹貨。
聽完真的會刷新三觀！
2
由語入文，用 " 說 " 牽頭大語文能力
我家娃太小還上不了王老師的課，給大家匯報下，我這個 33 歲超大娃上課的收獲，太厲害了。
這是個幹貨 + 實戰課，
裡面有很多好的表達結構、技巧，讓孩子有層次地說話；
還有很多大語文知識積累，讓娃更有文采地說話。
還有精細到秒的 1 對 1 點評。
✔ 印象最深的就是 " 自我介紹 "：
他告訴我一次有效的自我介紹，包含 3 個層次：
有記憶點。比如，我的姓，來自歷史上名著裡的名人。我可以旁征博引，總能找到姓氏淵源。我的名，暗含了我父母對我的期待，也取自某某古詩文。
一次自我介紹，表達出我為我的姓名自豪，甚至隐含我來自有底蘊的家庭。
有重點。比如，我的愛好是 a，b，c，但我最喜歡的是 d！因為我非常享受它帶給我的 xx，因為喜歡，所以堅持，遇到困難我也不覺得苦。歷史上 xx 名人、偉人也有這個愛好。
為此我獲得了 xx，xx，還有 xxx 表揚、榮譽、獎項。
甚至有目的。老師反復告訴我，公開的表達一定要有目的性。明确目的了，就不容易偏題。
其實上面兩種表達已經目的性蠻強了。但最後，娃們的自我介紹還可以加上一句：如果你也同樣喜歡英語閱讀，我們一定可以成為很好的朋友哦！
這不就是在吸引志同道合的夥伴？這不就是在告訴老師和同學們我這方面很厲害，有啥活動記得帶上我？
✔ 還有表達 " 我的理想 "：
王老師教我，所有的表達機會，都可以是你的一次正向輸出。
孩子你可以有任何理想。一次正向的表達，重要的是如何看待自己的理想，孩子可以這樣去說：
一是可實現。我為了實現理想，可以做到什麼，改變什麼，攻克什麼困難。
一是有意義。我的理想可以為我自己、他人、社會、自然，帶來什麼。
只要談到這兩點，無論娃說自相當一名廚師還是移民火星，都是一次價值滿滿的輸出，很正能量很難忘。
聽完我更堅定了，果然，人生處處都是展示自己的機會啊！
✔ 說出思辨力，嘴皮子利索了腦子更活了：
有位家長說，娃在小區被同齡人語言霸凌，不知道咋反駁，哭着回家了。
王老師說，語言上要占上風，也有模型。
思辨的表達能力課裡有個詞，叫思維敏捷，就是針對一個觀點正着說、反着說，反着我總有話可說。
他教娃，别人說觀點，你說觀點 + 論據；别人說景色美，你說美景 + 細節；别人說美食，你說美食背後的文化；别人提建議說結論，你就講故事擺例子……
有理有據，層層遞進，有文化底蘊，還有情緒共鳴。
太實用了！這哪裡是表達課，怎麼口才、寫作、作文素材積累、人情世故都學到了啊！
連我爸媽也跟着聽了幾段，嘆息我小時候沒這樣的課
3
更好的表達，需要娃 " 外顯 " 的能力
要有好的表達，輸入當然很關鍵，但還有很多其他的操作，可以帶娃的表達上到 Next Level：
● " 外在 " 很重要。比如，眼神唯唯諾諾、說話口齒不清，還沒開口就不 OK 了。
我找到這張圖，左右兩邊分别是說話方式、身體動作的注意事項。娃有這麼一個小提醒，就會更從容。
馬上就可以用 "視頻打卡小作業" 給練起來！所以先收起 " 真麻煩 " 的抱怨情緒啦，想想怎麼讓視頻打卡更好更有感染力？
● 多說點有的沒的。特别是一些 " 大事 "，比如戰争、經濟、社會熱點、好書讀後感、家庭重大決策，無論有什麼成熟的不成熟的想法，讓娃說一說。
孩子在 " 大事 " 上都能有自己的意見和見解了，那麼 " 小事 " 上就更有自信去表達了。（畢竟咱娃都是參與過大項目的人了）
● 多接觸真實的人。買菜、拿快遞、繳費、就餐……生活裡有很多機會，孩子可以練到和不同人表達的方法和側重，可以增加同理心。
我們家長要做的，是給孩子一點支持，一些鼓勵，一點耐心，讓 TA 勇敢地走出去。
說了這麼多，但表達的核心，背後至少包括 " 聽、看、背、想、編、說 "，是【心的感受】+【腦的邏輯】+【口頭說清】三者同時調動，是一套綜合能力。
這太專業了……還是明天聽王老師的幹貨吧！（準備了兩場，早上晚上大家看時間來哈）
其實，很多家長都問過我們這樣的問題：
●孩子不敢說，說不好，說話沒自信，怎麼辦 ?
●孩子寫作文老大難，作文無從下筆，提筆忘字，怎麼提升 ?
●觀點不同，或者遭人言語挑釁，孩子完全不知道怎麼反駁，只能生悶氣回家，怎麼辦 ?
●孩子很能聊，但是廢話比較多，怎麼改善 ?
●孩子語言輸出俗白，說話沒有文來，怎麼辦 ?
其實，孩子在語文學習和生活中大部分遇到的問題、麻煩，都直接或間接跟表達相關。
如果你有表達力相關的問題，也可以添加小助手，加入我們的【表達力專屬社群】自由提問，我們會把問題收集起來，請老師在直播間為你現場答疑，或者幫你1 對 1 答疑。
加她就好
多樂西的叨叨叨
正文到這其實已經結束了。
但表達的缺，讓我吃過不少啞巴虧，那多樂西我再和大家聊個 5 毛錢的。
老朋友可能想問：" 你不是英語博主嗎，怎麼今天寫表達來了？"
事情的起因是我的小夥伴，負責語文學科的Biu 媽她在業務讨論時，分享了表達能力這塊。
我一聽，這不和我們英語表達的邏輯一樣嗎？所以自告奮勇寫了今天的文章。
學校裡分數為王，但進入社會後，那就是會幹的不如會說的。
成年人都能理解，一個口頭的表達「說」，一個筆頭的表達「寫」，現實中可以搞定我們絕大部分工作、生活的需求，比做對數學大題管用。
我是做媒體的，感悟更深，我們娃這一代，「說」或許比「寫」還重要。
● 不一定要引經據典出口成章，能自然表達觀點，就是口才。
● 有一定邏輯，帶一點感情，傳遞一個觀點，就是演講。
● 有缜密的邏輯，能找到别人語言裡的漏洞然後攻擊，就是華麗麗的辯論。
● 你能發出強有力的聲音，能說服他人，占據信息高地，那就是流量，是意見領袖。
從小學選班幹部，選三好，進社團，到學生會，各種面試、展示、匯報、求職、升職……
每一次表達，都是公開展示自己的機會，都是往上走的路口。
而我們普通人的一生，不就是抓住這一個接一個小的機會，被推着往前走麼？
但實際情況是，我們大部分人一開口，就邏輯混亂，思維混亂，緊張混亂，各種混亂……
能克服恐懼，流利有條理地讓人 get 重點，已經很難得了；要是再有點人情世故、文學底蘊在話頭裡，優勢就非常明顯了。
我進入社會第一份工作是一個國字頭 top 央企，人均 985、211，入職後統一穿工作裝，根本看不出什麼差距是吧？
實習期結束，第一輪留下的，特别是留在有前景的總部的，主要看兩樣：1 長得好，2 說得好。
實習期大量讨論、辯論、匯報，HR 和頭頭們就一旁觀察這群新來的娃。特别直觀，也特别快狠準。
成年世界的法則就是這樣，就像楊瀾女士說的：沒有人有義務通過你邋遢的外表去了解你的内心。
也沒有人有義務和時間，通過混亂的表達去相信你是内秀的。
世界，一直在犒賞表達好的那群人。
我作為平台英語學科的負責人，也作為一個吃過虧的過來人，成年人，由衷地認為，表達力，長遠來看，肯定超越學科能力。
所以無論是中文母語的表達能力，還是英語的口語能力，我自己非常重視，我也建議大家花點心思。
最後的最後，不算跑題的題外話。
暑假裡問選班選課的家長挺多的。各家情況不一樣，但我可以給一個大方向的參考：
普通家庭給娃的課外選擇，首要先考慮「外顯能力」的培養。
形象、談吐、表達、氣質……一手工整的書寫，一次印象深刻的自我介紹……這些都算外顯能力，那些你不需要向任何人證明，直接展示出來就行的東西，是孩子一生獲益的投資。
這次真的寫完啦！
Yours，多樂西
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迎接暑假，我們如何和孩子一起安排，才能讓孩子在接下來的兩個月裡" 既要玩得好，又要學得好"？
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