今天小编分享的亲子经验：问DeekSeek新学期还要不要鸡娃，这回复，家长们绝对想不到，欢迎阅读。
插播一句，明天早上 8：30 在直播间，biu 妈和小半爸和大家聊聊新学期语文怎么学！欢迎大家预约 ~
大家好，我是千妈。
最近和新员工 DeepSeek 玩了下深度思考，体验感不错。
我喜欢他推理型大模型的核心，跟那些指令型大模型的 AI 完全不同。
这就像两种下属：
指令型是被动的小书呆子，需要你事无巨细地安排任务步骤。
推理型是主动的小机灵鬼，只要你说明需求，他自己就能思考怎么做。
比如，跟小机灵鬼下属 DeepSeek，你完全不用：" 请按照 STAR 法则写一份报告，STAR 有几个点你晓得的吧，一是，二是…… " 巴拉拉讲一堆。
你只要讲：" 我需要一份报告，目标对象是 xxx，重点请放在 xxx 上，达到 xxx 的效果 " 就可以。
要是嫌报告 AI 味太浓，还有个秘诀，冲他吼句 " 说人话 "，DeepSeek 对这三个字超敏感，马上就会做出调整，分分钟接地气。
DeepSeek 还有个我喜欢的技能点，他不只会回答问题，还会把自己怎么想的，为什么这样回复的思考路径呈现出来。
比如，我想到马上开学了，就随口问了句新学期还要不要鸡娃。
这个问题其实提得比较蠢，AI 通过大数据筛选出来都是普世说法，但鸡不鸡娃这个事，每个家庭情况不一样，需要结合个体需求，具体问题具体分析。
没想到，DeepSeek 的回复完全惊艳到了我。
大致意思就是我刚刚说的，关于鸡娃这个问题，不能遵循普世说法，应该结合自己孩子的特点和节奏，形成独立思考的结果。
重点是他还推荐了陈瑜的《我为孩子打突围战》，告诉我 , 这本书里记录了16个家庭选择不同教育方式的真实案例，应该可以给到我有价值的参考。
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来源：当当
出版社：中信出版社
作者：陈瑜
看了 DeepSeek 的思考路径我才知道，之所以推荐这本书，是因为几天前我在收集青少年心理学方面的素材时，询问过陈瑜另一本著作《不被理解的少年》的信息。
这货居然记住了我说过的话，还知道按图索骥阅读同作者的其它书，悄悄存在 " 心 " 里，再根据我的当下诉求给出推荐，爱了爱了 ~
接下来我就从 DeepSeek 推荐的书里，选取两个有代表性的案例分享给大家，个人觉得，不论是主张鸡娃的家长，还是佛系家长，抑或中间派家长，这本书的确都很值得一读，从别人的故事中照见自己，之后关于如何跟孩子一起渡过新学期，我们或许会有一些新思考。
养出一个精致利己的学霸，究竟是成功还是失败
R 的案例，在精英家庭中具有一定代表性。
儿子读高三，是顶级学霸，R 作为爸爸，放弃工作全身心 " 鸡娃 "，却懊恼把孩子培养成了 " 精致的利己主义者 "。
R 是在孩子学习上投入度极高的家长，差不多从儿子上学开始，就当了全职爸爸。他告诉作者，很少有孩子是天才，所谓的超级大学霸主要是习惯，儿子和身边那些成绩特别好的同学，回家从不做作业，为什么？因为在学校就做完了，他们的概念是，学习是我在这个阶段的工作，既然这东西迟早要完成，那就早点做完。所以高中以前，儿子都不带作业回来，回家会刷别的题。
习惯其实就是像自己这类目标性很强的父母，从小培养出来的。
但到后面你会发现，孩子在接受这种培养模式的过程中受父母影响，也会变成目标性、功利性特别强的人。
比如 R 问儿子选什么专业，儿子第一反应是计算机类，如果按兴趣想读中古史，但他马上就会自我否定，认为专业跟饭碗是有关系的，而饭碗是跟兴趣没关系的。
R 说，儿子身边的学霸同学都这样，这几年基础类学科愿意去读了，为什么？不是觉得基础学科好，有兴趣，而是发现 BAT（百度、阿里、腾讯）里面的顶层大佬，都是基础学科出身。
学校组织去山区支教，一下课，恨不得马上离开那个地方，不会跟那里的小朋友有任何接触，着急离开去干吗？回房间打游戏。
他们会表现得对那里的孩子很亲切、很关心，但只是一种 " 表演 "。
这种以自我为中心的价值观，是在长期激烈竞争中潜移默化形成的，首先父母就是目标为导向的，同时你身处环境中的其他人，也都在拼资源，为了维护自己利益，达成目的而厮杀。
其实我能读出来，前面 R 对儿子抱怨中还是带有一丝优越感的，因为这些年随着资本扩张，功利型的社会价值观越来越普及，人们甚至出现了一些扭曲认知，比如认为 " 视他人如草芥 " 是正常的强者心态，人就是应该利己之类，像 R 这种精英家庭，受这样的观念浸染更深。
后面讲到儿子冷漠利己反噬到自己身上的案例，R 才显得不那么淡定。小时候还好，随着年龄增长，儿子对 R 的鄙夷越来越明显，觉得他就是车夫、厨子、快递员，甚至是自己的小工。
比如，学校让交一个手工作业，儿子没兴趣做，就会叫爸爸做，晚上 10 点布置任务，第二天早上带走，R 一做就是五个小时，儿子没有半点感激，因为从小为了聚焦学习，父母就主动承担了其它各种事务，儿子认为这些都是 R 理所应当完成的。
初中的竞赛类题目，R 辅导起来稍有吃力，儿子就会烦躁地讲：
" 你不要说废话了，我也不要问你了，问了你也不懂。"
在儿子潜意识里，无法提供价值的爸爸就像个废品。
R 之前的想法是作为爸爸，尽量跟儿子保持比较平等的关系。
后来发现根本无法平等，他需要仰着头，儿子才肯低头跟他讲两句话，还是很不耐烦的态度。
对承担了家庭主要费用的妈妈，儿子也只是 " 我知道你很傻，但我跟你保持良好的合作关系，因为我知道你是我的金主。"
R 开始产生强烈的不安感，对未来有很大的不确定性，他觉得以儿子的性格，以后可能不会管父母。
" 心情好，可能会理理我，偶尔寄点家用，心情不好，可能几年不联系。等到我病危，他都不一定会赶回来 ...... 这种感觉越来越强烈。"
现在，R 对自己选择的养育道路也开始感到迷茫，他不知道，养出一个极端以自我为中心，在任何情况下都会优先考虑自己利益的学霸孩子，究竟是成功还是失败。
不再听话的孩子和反复焦虑的妈妈
H 是两个孩子的妈妈，当了 17 年临床医生后转做行政工作，她的故事代表了更多普通家庭面临的教育困境。
H 大儿子读小学四年级，H 的问题是从儿子上幼儿园到现在上小学四年级，虽然自己的期望值在慢慢调低，也逐渐接受了大部分人都是平凡的人，却还是会时常焦虑。
也明白孩子不该是死读书的状态，但不知道为什么，就是情不自禁想让他赶紧把作业做完，然后赶紧去看自己认为对他有用的课外书，或者上补习课。
一二年级时还好，儿子还会听 H 的话，现在反抗的次数越来越多，情绪也越来越糟，儿子一反抗，H 就更焦虑，亲子关系很紧张。
刚开始 H 的说法是，不知道自己为什么会在教育孩子上反复焦虑，道理都懂，却好像始终卡在某个点没法改变。随着作者逐步引导，H 开始勇敢面对自己真实的内心，看见焦虑的源头：
焦虑背后，是把自己不客观的遗憾投射到孩子身上。
H 读书的时候一直很拼命，想通过勤奋，通过花费大量时间把成绩搞上去。但最后高考没有取得想象中的成绩，毕业后也只是找到一份相对稳定的工作，没有达到自己理想的状态。
作者问 H 理想的状态是什么？
H 说自己只是市里一名普通医生，发展有限，希望孩子能走出这个圈子，走得更远，有自由支配的时间，财务上也更自由。
从回答看，其实 H 是在弥补自己的缺憾，把自己没能实现的事强加在孩子身上。
往深里看，H 所谓的人生遗憾，本质上是对自己的不接纳。
这是一种情绪化的赌气行为，付出很多，但没得到我想要的，所以我就不要接纳这个未达到理想态的自己，不但不接纳，我还要让我的孩子延续，我努力没有得到，我的孩子要更努力更拼命地去得到。
首先，这种情绪化的思维很不理性，因为现实中没有任何一个人，努力就一定有收获，很多时候，选择、资源、格局等等元素，每一样对结果的影响都比努力大。
一个成熟自信的人，就是要学会客观认知自己，放下执念，坦然接纳真实，" 自知之明 " 这个词很简单，但真正做到的人很少。
其次，孩子是另一个独立的人，他的任务不是满足父母对人生的期望，弥补父母那些不客观的遗憾，而是在成长中去找到他要走的路。
焦虑背后，还有放不下的比较心。
H 说看到儿子身边那些特别优秀、自律的小孩，就会想他们的父母花了多大精力去培养，就会紧张焦虑，希望自己也能做到。
我常常觉得，人类的比较心是一把很有意思的双刃剑。
人作为群体生物，不用教就会比较，因为需要通过比较来确立自己在群体中的地位和价值，从某个角度来说，比较也是人类发展的原动力之一。
但同时比较又会限制人的发展，虚荣、嫉妒这些负面情绪都是由比较滋生出来的，比较多了，人会被本能控制，做出的行为决策就不理性。
比如，把自己孩子和他人做比较，觉得赢过别人才是价值感的来源，但哪个孩子能在任何时段、任何项目中都胜出呢？
" 比较 " 注定是一场充满挫败感的游戏。
当孩子的成绩、学校的排名，变成家长在群体中显耀的筹码，" 哇，你家孩子好厉害！" 这些只是面子，回过头来看里子，孩子巨大的付出，疲惫暗淡的眼神，不稳定的心理状态，被动麻木的性格，紧张淡漠的亲子关系，凡此种种，你敢直面吗？
读完 H 的故事，我有个强烈的感触：
当我们意识到在孩子教育上可能存在问题，或者感受到内心有种莫名的焦虑时，最应该做的，是去深挖一下，是什么让你如此焦虑，它可能跟你的成长环境、人生经历甚至潜在欲望有关，但这些不应该传递到孩子身上，让他来背负，用孩子的人生来构筑自己的安全感，对孩子是不公平的。
EASTWEST
书里也有一些让人感到温暖和力量的养育案例，篇幅所限没有详细为大家呈现，比如 " 从不陪孩子做作业，但花了很多时间观察孩子 " 的妈妈卉贤，和我秉持的养育模式很相似，我特别欣赏她女儿小含对自己的评价：" 在长大的过程中，越来越喜欢自己。"
这种自信很宝贵，很多人都是被外力推着走的，看起来得到了一些名利，实际常处于惶恐中，因为不了解自己，也不喜欢自己，只是被安排着做了很多事，过程中没有建立起自我认同感。
小含和妈妈的关系也很难得，她与妈妈彼此独立，同时也很尊敬妈妈，当作者问小含喜欢妈妈什么，小含说了这么一段话：
" 我觉得她作为人的完整性很高，很有人格魅力，她是我想成为的人。她不是有意地影响我，只是我在她身边，不自觉地被她影响。"
妈妈卉贤相对多元的价值观我也很认同，很多学校老师会告诉你，差一分就差一操场的人，这很吓人。
但这个世界不是一部梯子，要一个人踩着另一个人才能上去，我觉得人就像草原上的生物，你是一棵树，我是一棵草，他是一朵花，你活你的，我活我的，我不会否定你，你也不要来否定我。
最后还想分享一些自己的思考给大家。
学校教育作为公共机构，需要照顾到社会大多数，这是它的责任。
我们无法站在自身角度一昧批判学校教育的落后，学校教育的主要职责并不是让每个孩子都得到很好的发展，而是要让每个孩子尽可能普及基础教育，具备工业化、城市化进程中必需的本领，能够生存下去。
" 因材施教 " 属于家庭教育命题，是作为父母要去思考和努力的方向，至少在当下，这还是一个现实。
所以，虽然我知道，孩子需要完成学校教育的基本要求，以保证她有能力迈过社会設定的基础门槛，但我也清楚，学校教育并非全部，甚至，正因为它滞后于技术更新，滞后于时代发展，我们才要用更客观审慎地态度去看待。
不能说学校里其它孩子都在卷，我的孩子也必须卷。
每个人的人生赛道都不一样，今年春节假期我也带千寻看了《哪吒 2》，觉得比起孩子，大人的感触恐怕还要多些。
比如，看到哪吒母亲快要化成丹药时，抱住哪吒说：
" 我从没在意过你是仙是魔还是妖，在我眼里，你就是一个人，你是我的吒儿。" 我就很感动。
因为在我的成长经历中，见过人性的功利狭隘，也幸运地遇到过保护我天性的好校长、好老师，对比中，我理解到 " 看见一个人本身 " 的不易，然后在心里确立了这样一种信念，自己也要做这样强大的人，有能力有勇气撇除那些社会附加的东西，信我所信，爱我所爱。
所以我特别理解导演饺子，是将怎样的情感倾注在了哪吒母亲这个角色的塑造上，在他毅然放弃医学，踏入陌生动漫领網域，整整三年没有一分钱收入时，是母亲用每月一千多的退休工资托举起他的热爱，她看见的是饺子这个人，是她的孩子，不是自己的虚荣、面子，也不是外面那些人追求的名利。
我觉得这就是成功的教育，成功的教育就是看见真实的自己，那些内心深处因外界声音而产生的动摇、焦虑，你要勇敢地审视它们。然后，看见真实的孩子，用对待一个独立的人的方式，去爱他，尊重他，支持他。
