第九期“星星点灯·阅读教室”招募

今天小编分享的教育经验：第九期“星星点灯·阅读教室”招募，欢迎阅读。

用阅读点亮每一盏心灯

《书是一双眼》

书是一双眼

看见世间万物。

它看见树林里

小动物们在开会；

它看见魔法师

变出大片大片的鲜花；

它看见宫殿里

王子与公主在跳舞。

这次诗歌创作的小诗人是来自湖南乡村的俏珺，这是她与亲近母语公益相遇的第五年。在图书的陪伴下，她有了更广阔的想象力，也有了更广袤的生命体验。

这次诵读的指导老师是来自贵州乡村的梁勇老师，这是她与亲近母语公益相遇的第五年，也是孩子们与儿童阅读相遇的第二年。在诵读的陪伴下，孩子们有了更加蓬勃的生命力，也有了更丰富的语感。

一灯照隅，万灯照国。" 星星点灯 · 阅读教室 " 已经走过了八期，新的一期，我们想邀请更多的乡村点灯人一起用阅读打开乡村孩子的大世界，用阅读点亮乡村孩子的心灯。

" 亲近母语公益 " 为什么坚守在乡村儿童阅读的推广路上？

我们相信每一本书，都构筑起一个小小的世界，帮助这些大山的孩子们消解经受的苦难，重塑他们，滋养他们，点亮他们的心灯。

我们更是相信经典，其力量让乡村的孩子们自然而然地更加亲近文字与语言，从而更好地连接他们与更广阔的世界，也让他们更好地回应世界的呼唤。在阅读交流中，与老师、同伴们持续不断建立的深厚情感联结，更是孩子们战胜一切的动力。

第九期星星点灯 · 阅读教室招募从今日开启，期待有更多乡村老师加入我们，一起打开乡村孩子的大世界，丰富他们广袤的生命体验。

关于第九期星星点灯 · 阅读教室的招募，希望以下的答案可以解答你心中的疑问，并能给予你更多力量，让你更加坚信从儿童阅读中可以找到乡村教育的出路。

我们是谁？

" 亲近母语公益 "

亲近母语公益是 2014 年成立的一家以 " 培育有中国根基的未来新人 " 为使命，以成为 " 儿童阅读公益推广专业赋能平台 " 为愿景的非营利性民间教育公益组织。

" 星星点灯 · 阅读教室 "

该项目以培养乡村儿童阅读教师为切入点，以线上指导交流、公益导师陪伴、线下培训等形式陪伴乡村教师成长，同时为班级配备优质的儿童分级阅读图书及相应的线上资源，帮助乡村教师开展阅读课程和活动，提升乡村儿童阅读素养。

项目提供哪些支持？

需要满足哪些申请条件？

学校要求：

所在学校支持教师在班级实施阅读课程和开展阅读教学推广活动；

教师要求：

乡村小学教师，或城市打工子弟小学教师；

有推广儿童阅读课程的热情和钻研儿童阅读教学的意愿；

课程要求：

至少保证每周 1 节儿童阅读课，每天 5-15 分钟儿童诵读；申请通过后，按项目要求进行定期反馈。

如何报名？

这是一次双向奔赴的奇旅

如果你也有一颗赤诚的教育心

如果你也热衷于发展儿童阅读

那就加入我们吧！

识别、扫描上方二维码，

报名加入 " 星星点灯 · 阅读教室 "

申请截止到本年 12 月 31 日哦～

第九期一共招募 100 名乡村教师～

赶紧报名加入！

如何获知申请结果？

我们将会在 12 月 31 日前，不定期地以电话的形式向申请者了解详细信息。实行有限名额筛选录取，从中挑选出更有阅读教学想法和热情的点灯人入选。

听听往期点灯人怎么说？

日常生活中，只要有学生写作表达的平台，我都不会放过。在 2021 年 11 月份亲近母语公益发展中心举办的 " 师生共读阅读故事大赛 " 中，我积极带领孩子们投稿，邓璐蓉同学获得了三等奖。同时，我还会经常地向 " 九江市小记者协会 " 投稿孩子们的写作、书画作品，也经常会取得不错的成绩。这样的积极投稿，大大地提高了孩子们书写、表达的兴趣，我也越发能看见孩子们的进步。

和孩子们一起阅读、一起成长，是对一名老师的要求，也是应当代教育趋势之需要。感谢遇见亲近母语公益，也感谢 " 星星点灯 · 阅读教室 " 的指引，接下来，我会继续做好这件事，专注做这件事。

身为一名教师，我也深知阅读实践不应只是放在自己的班级，如果可以从自己的学生带动更多读的学生，从自己的班带动更多的班来参与阅读，最后，把这样的阅读弥漫在整个校园。

如果阅读的种子可以在孩子们的小时候种下，然后随着孩子们年龄的增长，逐渐生根、发芽、开花，芬芳孩子的一生，那该有多么的美好啊。

——星星点灯 · 阅读教室第六期点灯人 胡甜

遇见亲近母语，遇见 " 星星点灯 "，遇见儿童文学，一切皆美好！在儿童阅读的路上，从未停止追光的脚步，向光而行，勇敢、坚定。

亲近母语是用 " 心 " 在做公益。从启动书包到网络教研，从周五小讲坛到点灯人在线课程、亲读会，我如饥似渴地恶补，线下看书，线上听课，提交学习心得、案例设计、阅读打卡，累并快乐着！我从最初不会上阅读课，到做日有所诵，整本书的阅读、导读、交流，图画书的阅读，越来越得心应手。

通过一年的学习，我有幸成为 " 星星点灯 " 的一名教师，今年暑假又有幸参加亲近母语第十四期儿童阅读种子教师在线研习营学习，无比幸福。

在三天的短暂学习中，我浸润在母语的学习环境里，聆听着专家讲座、导师分享、学员精彩的交流，感受母语的魅力，与千万志同道合有理想、自带光芒的人在同一片天空下共同出发，学习、研究，无数美好的碰撞在心里蔓延，爱上阅读，无畏无惧。

——星星点灯 · 阅读教室第六期点灯人徐玲玲

我不想说再见，心里还有多少话没说完。我不想说再见，要把时光留住在今天。

这首歌送给亲近母语公益，感谢您的无私资助，让我和孩子有了肉眼可见地成长。

1、培养一批持之以恒的孩子。从微信小打卡小程式数据来看，打卡 200 天以上有 11 人，占到班级的五分之一，打卡 100 天以上 11 人。

2、培养一批阅读涉猎广泛的孩子。从班级统计来看，一年来孩子们平均读书在十本以上，远远超过课标规定的标准。鼓励儿童找书。从课程阅读者转向自由阅读者，寻找切合自己的 " 根本书籍 "（魏智渊语）。

3、培养一批成绩优良的孩子。一年来，学生在不断提高，2022 年三上期中考试，平均 76.91，优秀率 25.49%，成绩排在校区前列，学困生明显减少，在今年的期中检测中不及格人数减少到 2 人。平均分 79.1 分，优秀率 37.74%。

4、培养一批热爱写作的孩子。从去年九月开始陆续有常栢郡、周知远、吕子昂、乔熠晨、巩毅诺、薛依梵、李泽晨等多名学生作品在《铜川日报》发表，有的孩子甚至是两次刊登作品。

我会继续在阅读教学这口井里深挖，不辜负遥远的资助和爱心。

——星星点灯 · 阅读教室第七期点灯人周乘涛