今天小编分享的教育经验：让孩子爱上阅读的秘密在这里！，欢迎阅读。
又是一年开学季。又到了给孩子做阅读规划的时候了。
盲目地买来一大堆图书和资料，让孩子自己看，效果往往不尽如人意。孩子精力有限，不可能什么都抓，阅读规划要有针对性。
如何规划？
这不，亲近母语在新学期，给每个家庭精心准备了一份有体系的新年阅读规划。在全年精力有限的情况下，孩子们可以跟着这个规划来阅读，能满足各方面的阅读需求，语文学习自然也不用愁。
首先，诵读测写，帮孩子解决语文听说读写等基本问题。
其次，文言日诵，帮孩子培养文言语感，进行文言启蒙，同时打下中国文化根基。
再次，主题阅读，带孩子走进更丰富的阅读，打开阅读视野，并掌握基本的阅读方法。
最后，整本书阅读，带孩子走向更深入的阅读，帮孩子全面提升阅读能力和核心素养。
其实，亲近母语的这份规划，和教育部 2022 版语文新课标的要求是一致的。新课标当中对语文的听说读写能力、语文核心素养是有明确阐述的，对不同学段的诵读、主题阅读、整本书阅读都有明确的要求。
01
· 诵读测写 ·
/ 帮孩子解决语文听说读写等基本问题 /
亲近母语认为要在言语实践中来发展儿童的语言实践能力，诵读测写是最好的方法。
新课标中，也特别强调 " 诵读 " 在语文核心素养构建中的作用和重要意义，在 " 学段目标 "" 语文学习任务群 "" 学业质量描述 " 等模块中都有非常明确、详细的诵读要求。
诵
《日有所诵》——
帮孩子积累语言，培养语感
这是一套给孩子的诗教经典。
分为 1-6 年级，全 6 册，每个年级精选 160 首儿歌、童谣、现代诗、中外散文等诗性文本。
长销 17 年，每年有 300 万孩子使用。每年开学季主流图书电商销售总榜稳居前十。、中国教育新闻网等权威媒体推荐报道。
每天一篇，每天 5-10 分钟，日积月累，熟读成诵，培养孩子良好的语感与专注力。
这套书非常适合开学了，给孩子早读用，在家在学校都可以使用，可以把生活中碎片化的时间用起来，既不占用过多精力，又能坚持下来。
还可以加入小步诵读平台的 AI 诵读挑战赛，进行跟读，AI 系统自动有打分，对诵读进行评价，让孩子不断进步。在这里，坚持诵读打卡还可以进入全国排行，遇见更多爱诵读的小伙伴。每天 5-10 分钟，使用起来很方便，对于孩子来说，就像在闯关，没有谁会坚持不下来。
此外，家长可以给孩子听【《日有所诵》讲诵版音频】，全部由一线名师录制的小课，每篇 5-10 分钟，三遍诵读示范搭配诗文解读，启发孩子由语言感受文化，由思维迁移情感，实现拓展和启迪。
读
《新编语文全阅读》——同步 + 拓展
从课内到课外，全面构建儿童精神格局
这是一套统编语文教材配套用书。
每个年级分为上下册，分别对应上下学期。每册 16 个主题单元，其中 8 个主题单元与教材完全配套，另外 8 个主题单元依据儿童语言与精神成长特点单独构建，打通课内课外。
这套书的选文以儿童文学和适合儿童阅读的成人文学作品为主，适当兼顾人文和百科。希望精选内容上有情趣、语言上有意味、体裁风格丰富多样的文本让孩子们阅读。用真善美的文本滋养孩子，让他们在阅读中获得精神的成长、语言的提升。
1+1 主题单元，其中 1 个主题和教材的主题单元完全一致，孩子上完语文课，就可以拿这套书作为对课堂所学主题内容的巩固和补充。另外 1 个单元是延伸拓展单元。很适合孩子进行课后拓展阅读。
同时，亲近母语还研发了线上的和语文教材配套的【《小步学语文》视频课】。
帮助孩子精准把握教材，梳理课内外知识点与文化拓展点。该课立足课内学习，延伸课外阅读，帮孩子拓展文化常识。配合学校语文学习的进度，还配有复习卡片 + 单元小测，帮助孩子查缺补漏。
测
《阅读力测试》——
全面检测和有效提升儿童阅读 4 项能力
阅读能力是语文能力中最核心的能力，也是现代人和未来社会必需具备的核心素养。阅读力就是学习力。
《阅读力测试》是一套优质、全面、综合的阅读素养测评方案。参照国际 PIRLS 和 PISA 两大阅读测评体系研发，能够让孩子在更有效的测试中，逐步发展并掌握阅读理解策略，学会阅读，全面提升阅读力。所选文章内容丰富，兼顾文学类文本和信息类文本，特别符合全科阅读的方向。
本套书一个学期一册，1-6 年级共 12 册。孩子们可以一周阅读一个单元，轻轻松松，完成相应的阅读测评，用于阅读能力的自我检测。老师可用作教学参考书，指导学生更有针对性地训练阅读能力。
此外，亲近母语还专门研发了线上的小步测评，一年两测。通过每半年的 1 次的 15-20 分钟的阅读能力测评，帮助家长了解孩子的阅读水平，持续观测孩子的阅读能力发展。该测评提供专业的测评报告，针对检测结果提出适合孩子的阅读发展建议，非常实用。
写
《我的写作课》——
让孩子真诚表达、真实写作
孩子为什么讨厌写作文？写出的作文为什么总是千篇一律？为什么总觉得无话可写？怎样才能写好作文？
其实，写作要从孩子出发，让孩子说自己的话，说内心真实的话，学会表达真实的生活、真实的自我。
我们为此推荐孩子使用《我的写作课》。从童诗学写作，从图画书学写作，从生活学写作 ......
让儿童从清浅有趣的童诗开始，逐步过渡到描写自然景物、生活中的人和事，然后再进行思辨性、探索性的文章写作。写作引导缓坡而上，让儿童慢慢爱上写作。
孩子可以每周跟着完成一个单元的习作练习。
02
· 文言日诵 ·
帮孩子培养文言语感，进行文言启蒙
打下中国文化根基
《文言日诵》，一套带有中国气质的文言诵读选本。
亲近母语从浩如烟海的中华典籍中，精选了 365 篇文质兼美、朗朗上口的文言短篇，按照主题分为《故事》《博物》《修身》《名篇》，并给以注释、赏析。诵读这些文言文中的典范篇章，有助于孩子积累语言，培养语感，并在这个过程中，受到中国精神的熏染，打下中国文化的根基。
以诵读的方式进入文言，更符合孩子的兴趣点和发展规律。小学时候，孩子已经开始接触文言，开始是一些短句；到了三年级，孩子正式学文言，当然是一些简短的寓言故事。到了初中，文言文增多，而且是考试必考的。其实到初中再开始接触文言，已经有点晚了。那小学学文言主要学什么？
很重要的一点是，建立孩子对文言的感知和兴趣。知道文言是个什么东西，通过带着节奏的诵读，让孩子喜欢文言，尽管孩子还不知道每个字是什么意思，不会翻译，不要紧。文言启蒙阶段，就要不求甚解，千万别一上来就让孩子逐字逐句解释，不然孩子对文言的兴趣基本就没了，想学好更不可能了。所以任何学习，一开始兴趣是第一位的。
每天 5-10 分钟，诵读一篇文言。也可以亲子共读。
我们经常收到用户的反馈，有的孩子，一年下来，365 天，能坚持打卡超过 300 天，真是太难得了。
03
· 主题阅读 ·
带孩子走进更丰富的阅读，打开阅读视野
并掌握基本的阅读方法
语文教材是单篇主题阅读，孩子往往课内学的时候，偏重知识的汲取，篇章逻辑结构、语言的分析，但是一旦几篇放在一起对比读，或者做更深层次的阅读思考，孩子就不知所措了。为啥？因为课内的所学，已经是老师设计好的内容和知识结构了。而且很多是灌输式的学习方式，孩子缺少独立思考，也缺少被积极引导，导致阅读还浮于表面。
篇章阅读不能只局限于对文本本身的学习，而是立足于文本，并有所发散，有所拓展。但是这样的文本一定要有发散性，可探讨的空间，最好还要有主题聚合。
那建议孩子开学的时候，读一些和教材互补的主题阅读类的图书，在此我们推荐《新母语》。
这套书曾经一推出，就在各大社群、公号引起了强烈反响。新颖的栏目设计、突出的母语气质、开阔的选文视野、多元的优质文本、实用的阅读互动、出众惊艳的颜值等，让其迅速成为小读者们的最爱。
《新母语》根据各年龄段儿童的精神需求和接受程度，設定相应的主题单元，除具有突出母语气质的主题以外，既有 " 名家 "" 天真 "" 童话 " 这样充满儿童趣味、贴近儿童心性的母语作品，又有 " 博物 "" 天问 "" 宇宙 " 等让儿童感受科学精神和人类文明的视野开阔之作。比如大家看看目录就知道了。这些主题很新颖、开阔。
全套 12 册，分别以十二地支命名，依照小学六个年级编排，每个年级各两册。
这套书的选文质量非常高，很适合读，孩子和家长一起交流的空间也很大。
如果说前面的《新编语文全阅读》是完全配套教材的文学主题阅读读本，那《新母语》则是高于教材的视野更开阔的人文主题阅读读本，注重对孩子综合人文素养的提升。
04
· 整本书阅读 ·
带孩子走向更深入的阅读
帮孩子全面提升阅读能力和核心素养
想让孩子有广泛和深度的阅读，培养深度阅读能力和综合素养的家长，我们推荐孩子一定要阅读优秀的整本书。
新课标中，" 整本书阅读 " 被郑重写进来，并首次在学段目标中明确描述了各学段阅读整本书的目标和要求，从 " 尝试阅读 " 到 " 初步理解主要内容 "，到 " 把握主要内容 "，再到 " 建构阅读整本书的经验 "，体现了整本书阅读在不同学段的连续性和差异性。
整本书阅读是相对于单篇课文的阅读而言的，其所提供的阅读材料的长度、宽度与厚度，是单篇文章阅读所无法实现的。
整本书能更好地扩大孩子的阅读视野，训练阅读方法和策略，更能帮孩子养成阅读习惯，发展语言，还有助于锻炼思维和涵养精神。
但要读就读好的整本书，我们推荐孩子开学阅读《中文分级阅读文库》这套书。
这套书由亲近母语和果麦文化联合打造，基于亲近母语近 20 年儿童阅读研究的专业积累和实践探索，依据《亲近母语中文分级阅读标准》研发，根据 1-9 年级儿童的认知与心理特点，以及儿童阅读能力和素养发展的要求，精选 108 本经典作品。
《文库》所选作品注重经典性、儿童性、教育性，关注孩子的语言发展与精神成长，并与孩子当代生活相连接。同时，注重文学阅读，适当搭配人文阅读和科学阅读，兼顾到不同主题、不同体裁的作品，兼顾原创和国外优秀作品，为孩子呈现一个多元的世界，拓宽其阅读视野。
这套书曾受到了《人民日报》、中国新闻网、学习强国平台、《光明日报》等多家央级媒体转发和高度评价，认为这是一套能够帮助中国孩子学习母语、培养中国孩子文化自信、满足孩子的阅读需求、一站式解决家长选书烦恼，引导孩子正确阅读的优秀中文分级图书。
《文库》每个年级共 12 本图书，首先在阅读量上就满足了孩子们的阅读需求。孩子可以根据自己的阅读节奏和习惯，平均每个月完成 1 本书的阅读。
此外，为了让孩子们对整本书阅读有兴趣，能提升阅读能力和综合素养，亲近母语还策划了【" 明亮的读书课 · 春季明师带读 " 活动】，由亲近母语总课题组核心成员和长期坚持在一线，坚持带孩子阅读的 16 位明师，为 1-4 年级的孩子们带来 16 场整本书带读直播。这场活动将于 3 月 4 日正式开启，有书即可免费参与，有想参与的家长可以。
当然，您如果对阅读有更高的需求，想让孩子能从自读，走向深读，还能进行探究和表达，从浅阅读走向深阅读，从读到写，有很好的产出，那我们建议您可以给孩子报名春季的【小步读书会】。
新的学期，如果您的孩子真的能按照亲近母语的这份规划来阅读，能很好地激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，积累和发展语言，提升阅读能力和综合阅读素养，真的能学会阅读，还能收获满满的精神成长。
还犹豫什么，规划都给你做好了，跟着做起来吧！
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