今天小編分享的教育經驗：《西遊智慧數學》，讓孩子在新學年裏愛上數學，歡迎閲讀。
數學，堪稱很多家長和孩子心中的噩夢。從母慈子孝到雞飛狗跳，往往只要經過一次數學考試。
記得在某個安詳寧靜的早晨，孩兒他媽忽然打來電話，我剛摁下接聽鍵就感到耳膜一震：
" 玩！就知道帶他玩！看看數學考得什麼東西！"
" 獅吼 " 功餘音未絕，電話那頭又傳來兒子幾聲裝模做樣的 " 抽泣 " ……
冤枉啊，天大的冤枉！數學考不好，跟玩有啥關系？我自己上小學的時候，可以用 15 分鍾刷完 45 分鍾的試卷，然後跑到操場上蹭别的班體育課。
當然，那是在遙遠的上世紀。
現在又如何？我給兒子輔導過數學作業，感覺題目比較靈活，要動點腦筋，但是絕沒有難到一般孩子難以應付的程度。
難嗎？
那麼，為什麼孩子就是學不好數學呢？帶着這個問題，我請教了數學特級教師陳士文先生。
▲ 陳老師的數學實驗課堂
陳老師告訴我：學好數學的關鍵，一是要有學習興趣，二是要有數學思維能力。孩子有興趣，才能靜下心來學；有思維能力，才能找到學習的方法。
但是一定要注意，" 興趣 " 和 " 能力 " 是相輔相成、循序漸進的。
負面的例子，比如奧數 " 雞娃 "。家長試圖用高難度的數學題來提高孩子的數學成績，但結果只會帶來挫敗感，非但不能提高成績，反而連好不容易培養的一點興趣也喪失了。
陳老師還認為：傳統的數學教學主要是知識教學，給孩子一些公式、計算方法，再告訴他們怎麼樣推導和應用。
然而，數學不僅是理性的，也是自由的、優美的。數學思維自由寬廣，數學邏輯和諧臻美，結合這兩個維度來傳授數學知識，孩子才能在學習中增長智慧。
陳老師的看法并非孤立于應試教育外的空中樓閣。其實，早在二十年前，他就提出了" 智慧數學 "的教育主張。
二十年來，陳老師和他的教師團隊不斷研究實踐，将這個主張向全國推廣，得到過中科院院士張景中先生和國家督學成尚榮先生的贊譽。
一屆屆小學生在他們的指導下具備了扎實的數學基礎，其中不乏一些後來考入清華北大的學生。
▲ 2021 年，" 智慧數學 " 獲江蘇省教學成果獎基礎教育類一等獎
就在這個暑假，由 " 親近母語 " 策劃、陳士文老師創作的《西遊智慧數學》終于出版了。
少兒數學科普系列圖書《西遊智慧數學》，适合 3 年級以上閲讀
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這套書共有 4 冊，以唐僧師徒為主角，為孩子搭建了 70 個數學思維趣味場景。四位主角各自有着不同的思維特點：孫悟空喜歡自由發散；豬八戒擅長打破常規；沙和尚保持嚴謹理性；而唐僧則能夠在世間萬物中發現數學的智慧。
通過趣味閲讀
激發數學興趣
閲讀《西遊智慧數學》的時候，孩子會發現好像到處都有數學思維。比如在生活中：
◆ 鈔票上的數字為什麼總是 1、2、5、10？
◆ 切菜時，我們能觀察到什麼樣的幾何形狀，它們分别對應的切割次數是多少？
◆ 象棋和撲克牌的規則設計用到了哪些數學原理？
更讓孩子印象深刻的是，語文書和歷史書裏的故事竟然也隐藏着數學思維。
比如二年級上冊語文課本裏的《曹衝稱象》。曹衝給大象稱體重的過程，在語文書中只是一筆帶過，而在這套書裏，陳士文老師會給孩子詳解曹衝使用的" 等量替換 "" 化整為零 "等數學思維方法。
類似的篇目還包括《田忌賽馬》《大禹治水》《南轅北轍》《倉颉造字》，等等。它們通過發散思維或逆向思維，對故事進行詳解或新的演繹，讓孩子沉浸其中，不知不覺就養成了愛動腦的好習慣。
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避開思維障礙
提高數學能力
輔導數學作業時，家長經常發現孩子會在一道題上磨蹭很久，有時并非因為孩子不專心，而是鑽了牛角尖。
思維不停地撞牆，數學題就永遠無解。
那麼遇到思維障礙怎麼辦？陳老師説，不要跟它較勁，别總想要打破它。試試避開障礙，換一個思路。
《西遊智慧數學》中遍布 " 怎麼辦？"" 還會怎樣？"" 如果 ...... 會怎樣 " 等叙述語言，不停地啓發孩子設想一種思路，然後換一個思路，再換一個思路 ......
比如在《換一個角度思考》中，為了盡快結束一場比誰騎馬更慢的比賽，有小夥伴先想到 " 分段比賽 "，後來又想到 " 縮短賽程 "，最後大家找到最佳方案 " 騎對方的馬，誰先到，對方就輸 "。就這樣，又把比慢變成比快，一下就分出了勝負。
而在《别出心裁求樹葉面積》中，一個平面幾何問題，被别出心裁地轉化為計算體積或重量的問題。
在書中人物陷入思考，小讀者們即将遭遇思維障礙的時候，作者陳老師還會化身為思維訓練師，出現在書頁的邊緣，用一些承上啓下的關鍵詞來告訴孩子們如何思考。
在他的幫助下，孩子們能順場地讀完故事，掌握其中所使用的思維方法。久而久之，數學能力也會有所提升。
鼓勵寫寫畫畫
掌握學習方法
有的孩子筆頭比較懶，上完課不會制作筆記，做作業不喜歡打草稿，學習經常像小熊掰玉米，學到後面，忘記前面，結果可想而知。
《西遊智慧數學》在營造趣味閲讀、教授思維方法的同時，還用很多精美的思維插畫，為孩子把各種思維方法畫出來。
比如，畫一張表把所有可能列舉出來。但是表格能不能簡化和優化呢？優化表格的同時，也是在優化思維，加深記憶。
▲ 十以内乘法表，可以優化成一張階梯式乘法口訣表
有的時候，列表不管怎麼優化都很復雜，但畫一張示意圖卻非常直觀。
▲ 計算比賽場次，畫圖連線就比列表簡單多了
面對幾何問題，切忌憑空想象。把涉及的幾何形狀畫出來，就是把抽象問題具體化的過程。
▲ 6 個正方形，怎樣能折成立方體。先列舉，再匯總
在思考和求解的過程中，還可以通過多張示意圖來記錄思維過程，導出答案。這是大家在語文閲讀中比較熟悉的思維導圖。
▲ 用最簡單的導圖解決雞兔同籠的問題
孩子在閲讀完每一篇後，可以把這篇的主題和思維方法畫成一張完整的思維導圖。陳老師説：好記性不如爛筆頭。其實每個孩子都是天生的小畫家，在學習過程中寫寫畫畫，可以幫助他們思考和記憶。
陳士文老師專研數學教學幾十年。他過去是孩子們的老師，現在成了老師們的老師。《西遊智慧數學》融合了陳老師多年的教學思考和文化積澱，我覺得不僅适合孩子閲讀，也值得各位家長和老師們感悟。
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