今天小编分享的亲子经验：和孩子聊“未来想做什么工作”，大多都是白费劲？，欢迎阅读。
前阵子，biu 学校里搞了一次关于职业启蒙的活动，邀请了不同职业的家长进课堂和孩子们分享自己的工作内容。
本来，学校能举办这样的职业启蒙活动，我是特别高兴的。
国外早就有研究说，孩子职业启蒙的黄金年龄是 6-14 岁，越早萌生职业意识，孩子就越可能规划清晰的长期目标，不仅学习更有动力，未来也更有竞争力。
▲ 图源：网络
但是参加完活动后，biu 问我的一些问题，却让我心情很复杂。
她一开始问：妈妈，你是做什么工作？
我告诉她，我是一名 " 编辑 "。
她又问：编辑是什么？你平时工作要做什么？来我们幼儿园讲课的爸爸妈妈，从来没有一个是编辑的！
于是我把我的日常工作内容给她详细介绍了一遍，然而小姑娘却更加迷惑了，马上追更了 " 十万个为什么 "。
" 那你是白领吗？听说坐办公室的都是白领？"
" 写文章的不是作家吗？编辑算不算作家的一种？"
" 但是妈妈你居然要直播，那你是主播吗？可是有同学说长大想当主播，还被老师批评了哎？"
……
最后小姑娘叹了一口气，发出了灵魂的拷问：
为什么你不是医生、老师或者警察什么的呢，这样就好简单，妈妈的工作理解起来好复杂。
好好的职业启蒙，是哪一步没有做对呢？
缺失了 " 现实 " 的职业启蒙
就说我自己的工作，这几年新媒体行业发展很快，" 公号编辑 " 其实已经算不上一个多么 " 新 " 的职业。
但是不仅是 biu 对我的工作不甚理解，我认识的一些小学生、中学生，也对我的工作或多或少产生过疑问。
孩子们对 " 职业 " 的理解，认知还是十分有限。
一方面仅仅是了解一些传统的职业，比如医生、教师、警察等等的大概工作内容；
另一方面又对一些看起来光鲜亮丽的 " 工作 "，产生了不切实际的幻想。比如很多孩子想当 CEO，因为 " 能赚钱 "；想当网红，因为 " 有粉丝，够风光 "。
但是孩子们偏偏对很多现实生活中常见的职业认知不够。很多家长和老师在给他们做介绍时，也简单粗暴的统称为 " 白领 "" 公司职员 " 之类。
那是不是给孩子多准备一些各种各样的 " 职业介绍 " 就可以了呢？
随着技术和社会的发展，特别是 AI 的发展，未来新型职业肯定越来越多。
在戴尔科技的一份名为《实现 2030》的报告中，最令人震惊的统计数据是 85% 的 2030 年的岗位现在还不存在。
那些现在还不存在的职业，即使是想 " 介绍 "，也只是一种推测和猜想而已。
如果我们面对孩子的 " 职业启蒙 "，仅仅只想到 " 介绍 "，那对未来孩子来说是远远不够的。
那孩子们需要了解的到底是什么呢？
我们要怎么和他们谈论 " 工作 " 呢？
从一本绘本《如果我也去上班》中，我找到了一些答案和方向。
翻开书，就是好熟悉、好现实的疑问：
家长们离开家的时候，往往都会和孩子们说：我去上班啦！
那么去上班的人们，到底在哪里上班 ?
他们都在做着什么样的工作呢 ?
大家都穿着灰色或深蓝色的西装，在大楼的房间里坐在办公桌前打电话，发邮件吗 ?
回答这些问题，需要去介绍每一个去上班的人都在干什么吗？
仔细一想就发现，直接介绍是不行的，因为不同种类的工作实在太多了，根本介绍不过来。
而这本书，用了三步，让孩子逐步认识了真实工作，意味着什么？
第一步
让孩子意识到身边有很多不同的工作。
这本《如果我也去上班》，先让孩子理解什么是 " 公司 "，借此让孩子意识到，原来身边就有这么不同种类的工作。
比如我们逛超市、逛购物中心，卖东西的地方是公司，买到每一种产品，都是由不同的公司生产的，而且公司的种类比我们想象中还多。
就连我们买的菜，也许背后都有农业公司身影，因为现在的城市化水平已经很高了，我们直接从 " 农民 " 手里买菜的机会是越来越少了。
而在农业公司里，有的人工作是培育和收割农产品，有的人工作是清洗和质检，有的人工作是包装和运输……而最终，这些由 " 公司 " 生产的蔬菜，来到了城市中的市场、超市里。
但是孩子们想过没有，一个公司在生产产品的时候，它从哪里获得原材料呢？
他们的背后还有上游生产和原材料的公司。
比如很多产品都会向生产树脂的公司购买原材料，但是生产树脂的公司，也会向石油化工厂购买原材料。生产原来是环环相扣的。
当然，不是所有的公司都是生产东西的，也有提供服务和体验的公司。
比如我们去逛街，打算找个地方喝咖啡、吃东西，那么会接触提供餐饮服务的公司；
想要在网上搜攻略，那就会接触利用网络搜索提供信息服务的公司；
打算坐地铁去，那就会接触交通运营的公司……
这一步，孩子可以理解的是，我们身边的一切事物，其实都和工作息息相关，不同的工作，都在为社会创造不同的价值。
第二步
让孩子意识到工作之间的区别和联系。
我们平时在给孩子介绍各种职业的时候，往往都是单独介绍的，相互之间并没有太大的关系。
这本书会告诉孩子们工作和工作之间区别很大，但也会相互关联。
比如在一个公司，可能分为业务部门和职能部门，大家的分工不同，职位也就不同，工作内容也有很大不同，但都是为了共同的目的——让公司顺利经营下去而分工合作。
书中还专门举了个例子，同在一家公司工作的两个人的一天做了个对比。让孩子很直观的看到了他们工作的区别，也感受到了他们工作之间的联系。
再比如同一个工作场景，也会同时存在很大的不同。
建一个房子，就需要很多不同工作内容的人，大家一起分工合作，共同努力，房子才能顺利建成。
而同样职位，因为行业的不同，公司规模大小的不同，工作之间差别也是很大的。
比如证券公司的总经理和园艺公司的总经理，都是一个公司的管理者，他们的工作内容，工作心态都大不一样。
这一步，孩子可以理解的是，工作是分工合作，每个人都会在工作中发挥自己的作用。
第三步
让孩子了解不同的人工作时的真实心态。
书中很多内容都是来自于真实的采访，让孩子看到很多 " 职业教育 " 里看不到的细节和人们的真实心态。
比如关于选择。
人们可以选择从事各种各样的工作，也许出发点都是出于 " 热爱 "，但是每个人思考的角度不一样，最后的选择也就不一样。
热爱美术，可以选择做一个画家，也可以像直子小姐一样，选择和美术相关的其它工作，作为美术教材的编辑，后来又开始成为一个美术馆策展人。
有些人热爱的并不是某一种工作，而是一种工作形式。
他们也许会像雅志先生一样，对销售工作非常有热情，换了一个完全不同的行业做销售，也能工作得很开心、很有成就感。
再比如关于工作的方向。
都是设计文具。有些设计师想为孩子设计好用的本子，就去学校打听小学生用本子的情况，和老师聊天获得设计灵感；有的设计师想不停地改良优化原有的本子设计，就去观察实际用完的本子，再从观察中找到改进的点。
这一步，孩子可以理解的是，工作代表着个人的选择，而我们出于不同的目的，可以有很多自己的选择。
EASTWEST
不知道大家跟着我看完这本书是什么感受。
我还蛮感动的，虽然《如果我也去上班》中对职业具体的介绍不多，但是贵在非常真实，又直指本质。
作者努力在给孩子展示真实社会的运转原理，更是引导孩子去探索身边的真实生活。
很多家长曾经对自己的职业规划迷茫，如今也对孩子 " 未来的职业 " 充满了迷茫。
但是无论未来社会怎么变，工作本质上都是很多人在不同的岗位上创造价值，分工合作，共同保证社会正常运转。
未来工作的方法会日新月异，但是孩子保持一颗对真实社会的探索之心，总是会找到自己应处的位置。
这就是我心里最好的 " 职业启蒙 " 了。
关于书背后故事的碎碎念
原本只是想简单分享一下这本我喜欢的书，但最终还是想来念叨几句这本书背后的事儿。
《如果我也去上班》其实选自" 日本绘本之父 " 松居直创办的系列科普绘本杂志《科学之友》。
这是世界上第一个科普绘本期刊，至今已经出版 50 多年，期间获奖无数。由它发掘的绘本作家，松冈达英、加古里子、林明子、谷川俊太郎……很多已经成为如今的科普大神。
《科学之友》年年引进精选绘本集，我年年自留，也年年推荐给大家。但说实话，在今年之前，我其实并没有真正认识到它的可贵。
《科学之友》的任何一本书，都实在算不上是标准的 " 科普书 "。
没有丰富又庞大的知识体系，他们注重传递的不是知识，而是基于真实体验的 " 感动 " 和 " 思考 "。
" 心灵为之颤动，想要了解更多，甚至想要亲自尝试，我们希望孩子们发现周遭的世界到处充满着有趣之处。"
——松居直
50 年了，每一位作者，都从来没有枯燥简单搬运知识，他们与松居直保持同样的信念：
《科学之友》并不是要教孩子们科学，而是以身边的事物为例，让他们自己去思考去学习。
并将其作为一件无比快乐和有趣的事情，启发孩子对科学、对生活的兴趣和爱好。
在过去，我们可以认为《科学之友》坚持的这种学习方式，这是为孩子增加一种体验，给孩子带来探索生活的快乐。
而今年开始，AI 技术迅猛发展，未来的孩子，体验、感受、思考能力也许才是他们最需要培养的核心能力吧。
最后插个小推荐，今年最新引进的《科学之友》系列新书，我特别喜欢，因为本本惊艳。
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本想早早开个团，但好几本都给我很大的启发，我甚至舍不得一篇文章就全部介绍完。
还是想要像《如果我也去上班》这样，陆续挑几本来单独聊聊，希望我的分享，也能给你带来一些启发和帮助。
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