今天小編分享的科技經驗：憂心學生心理健康，韓國拟立法禁止在中小學校園内使用智能手機，歡迎閱讀。
IT 之家 11 月 3 日消息，韓國正考慮立法禁止中小學生在校園内使用智能手機等電子設備，理由是擔心學生過度使用手機可能形成依賴、危害精神健康。
據 Koreaherald 報道，國會和教育界人士周日透露，韓國國民力量黨議員趙正勳（Cho Jung-hun）在 8 月提出了一項修訂《中小學教育法》的法案，以限制學校内智能手機的使用，并增加了關于指導學生使用手機的第 20.3 條。該條款規定：" 學生不得在校園内使用智能設備。但是，經校長和教師許可，可出于教育目的或應對緊急情況而使用。"
趙正勳解釋說，此類提案的提出是由于越來越擔心年輕學生對智能手機的依賴，這種依賴導致了各種心理健康問題。
近年來，遊戲和短視頻在年輕人中流行，智能手機依賴度增加，導致抑郁和焦慮症。漢陽大學醫院對約 5 萬名青少年進行的聯合研究發現，每天使用智能手機超過 4 小時的人更容易出現心理健康問題。長時間使用智能手機與一系列心理和身體問題有關，包括神經精神疾病、失眠、視力模糊和肌肉骨骼疾病。
研究還表明，每天使用智能手機超過 4 小時的青少年壓力水平更高，吸毒率也更高，并且比使用智能手機少于 4 小時的青少年更容易出現自殺衝動。
健康保險審查評估服務最近的數據支持了這一說法，過去四年來，韓國 18 歲以下人群的心理咨詢訪問量飙升了 65%。僅今年上半年就有約 25 萬名學生就診，占去年總人數的 80%。
随着研究表明智能設備存在明顯的副作用，韓國國家人權委員會上個月改變了其長期以來的立場，駁回了去年提交的一項投訴，該投訴認為在學校時間内收集和儲存學生的手機侵犯了人權。2014 年，該委員會裁定，收集學生的手機侵犯了學生的自由，稱雖然其承認手機有負面影響，但手機不僅僅是通訊設備，還有許多積極方面有助于人們與他人溝通。
然而，這次該委員會指出，允許手機在課堂上使用造成的人權侵犯，例如非法拍攝課堂，比單純收集手機所導致的人權侵犯更為嚴重。
由于使用手機引發的衝突和紀律争議侵犯了教師的教學權和學生的學習權，這超過了允許使用手機所帶來的人權保障。同時，人們還認為學生過于沉迷手機而無法與其他學生進行恰當的互動。
報道稱，在韓國國家人權委員會最近做出決定後，由于政客和家長們一致認為有必要限制學生使用智能手機，預計韓國政府将加快該法案的通過進程。
韓國教育部表示：" 近年來，社交網絡服務對學生智力、認知和心理健康的發展產生了不利影響，學生無防御地暴露于有害和非法内容以及網絡（性）暴力。"，并補充說他們強烈同意修正案的目的，即在法律上限制學生在校園内使用智能設備。
一些家長也歡迎這種限制，在一份教師 - 家長聯合聲明中聲稱 " 這不僅僅是一項規定，而是一個将保護我們孩子生命并恢復‘真正’童年的解決方案 "。
與此同時，IT 之家注意到，禁止智能手機已成為全球趨勢，法國、美國和英國等國家已經在實施減少數字過度依賴的政策。法國目前正在一些學校試行智能手機禁令，設定儲物櫃來放置手機，并考慮明年将其推廣到所有中小學。9 月，美國加州頒布了一項法律，限制或禁止學生在學校使用智能手機，要求學校在 2026 年 7 月之前制定一項政策，禁止或限制學生在學校使用智能手機，并每五年審查一次該政策。
