今天小編分享的教育經驗：猿輔導圖書業務的新征程： 與新華出版社合推教輔《我們的語文》，歡迎閱讀。
跨界聯合，未來有哪些想象空間？
來源|多知網
作者 |王上
圖片來源 | 猿輔導
圖書正成為教育行業拓展的一個重要領網域，而教輔又是其中的剛需，越來越多教育機構躬身入局。
近日，新華出版社與猿輔導召開發布會，宣布聯合推出語文教輔產品《我們的語文》，預計在 2023 年将陸續進入全國範圍内 200 所重點學校，這是新華社語料首次大規模開發與出版。
雙方還聯合宣布籤訂戰略合作：在中小學教輔圖書領網域展開一系列探索，通過多媒介閱讀與線上互動教學形式，共同致力促進青少年核心素養發展。
緊跟着，猿輔導宣布推出全新素養品牌「猿輔導素養課」，提供人文博雅閱讀課、新思維課及閱讀表達課三款課程產品。
這一系列的動作可視為猿輔導圍繞 " 青少年核心素養 " 而制定的發展戰略。猿輔導圖書業務負責人馬旻向多知網透露，《我們的語文》僅僅是一個開始，未來，猿輔導将研發更多科目的教輔產品，持續發力圖書業務。
在發布會上，猿輔導宣布正式成立圖書業務板塊，并公布了其内測 1 年成績單：旗下 " 一本通 "、" 圖解數學 " 等系列累計銷售超過 300 萬冊。
教育企業正在用新方式、新力量撬動有 20 年歷史的教輔行業，在強手如雲的競技場上，猿輔導能否成為一匹黑馬？
01
首次引入新華社語料
在猿輔導看來，做語文方面的教輔繞不開閱讀和寫作，這是中小學生的剛需。
3 月 27 号，教育部等八部門發布了《全國青少年學生讀書行動實施方案》，這是有史以來多個部門首次将 " 讀書 " 作為一個大事情來抓，由此可見閱讀的重要性。近些年來，教育部每年針對各個年級推薦必讀數目，但是一部分學生對于到底 " 怎麼讀 " 還存在疑惑。
與此同時，不知道從什麼時候開始，在中學生之間流行一句順口溜：" 一怕寫作文，二怕周樹人，三怕文言文 "。可見，寫作是中學生的一大痛點。
2022 年初，猿輔導立項要做閱讀和作文產品。彼時，市面上有關閱讀、作文已經有非常多的書和解決方案。不過，有的資料過于陳舊，已經不太适用于新一代學生的訴求。
怎麼保證内容是權威的、專業的、且緊跟時代脈絡的？猿輔導的解決思路是：引入新華社的語料，和新華出版社達成了戰略合作。
很快，2022 年 7 月，在雙方的商議下拟定題目為《我們的語文》。而今，經歷了超過 1 年的探讨和摸索，100 多名編輯、編審的合作，《我們的語文》面世。
新華出版社黨委書記、社長匡樂成介紹，《我們的語文》系列叢書計劃出版 37 種，首批出版 21 種，覆蓋小學到高中全學齡段，并根據各學段的學習标準不同，針對性的制定閱讀學習規劃及提升方案。
據介紹，這套叢書的特點有：
一是聚焦語文素養，落實立德樹人，緊貼 " 新課标 " 研發。
二是突出新華特色，着眼啟智增慧。叢書精選新華社九十餘年歷史沉澱下來的優秀新聞作品，包括 " 中國新聞獎 "" 長江韬奮獎 " 歷屆獲獎作品，《新華每日電訊》《瞭望》《半月談》等新華社作品。同時，新華社的高清實景圖片也有意識地融入其中。
三是遵循教育規律，貼近學生實際。比如，針對閱讀，注重閱讀方法指點，通過拆解具體的解題步驟，給學生 " 搭梯子 "，不只會答題，還能引發思考探究，答題全面周延；針對寫作，從審題、選材、思路、方法、範文、練筆、素材等入手，環環相扣，提高語言表達、應用寫作等關鍵能力。
匡樂成在致辭中表示，" 如何用新華社優秀新聞作品、特别是新時代大量優秀新聞作品影響當代青少年？如何挖掘新華社海量語料在提升青少年閱讀、寫作能力方面的特殊價值？通過什麼樣的方式和渠道，發揮新華社語料在中小學語文教學領網域的積極作用？《我們的語文》這套大型叢書的開發、編輯和出版，就是對上述幾個問題積極探索的初步答案。"
采用新華社的語料可以說是這套叢書最大的亮點，這是新華社語料第一次大規模開發。
韬奮基金會理事長、中國出版集團原總裁聶震寧告訴多知網：" 新華社的寫作是具有高度的歷史使命感和責任感的，新華社的文章覆蓋了新中國成立以來我們國家的重大事件，它内容豐富，質量高，站位高。因此，新華社的語料是彌足珍貴的。更值得一提的是，《我們的語文》不是直接将新華社的文章拿來用，而是做了分級閱讀，根據每個年齡段的特點做了相應的設定，效果會更好。"
《我們的語文》在研發上與教學相得益彰——
在閱讀上，分冊跟教科書同步，拓展閱讀新華社的美文。比如，在三年級語文課本裡有巴金寫的《鳥的天堂》，而《我們的語文》三年級收錄了一篇新華社每日通訊的文章叫《巴金筆下的 " 鳥的天堂 "，如今鳥鳴更動聽》，兩篇文章無縫銜接，給學生延展了更多的内容。
除了美文，《我們的語文》還會教給孩子習得運用閱讀的策略和方法，比如，包括整體感知、獲取信息、形成解釋、評價鑑賞、遷移運用的能力，書中還配套設計了常見的練習題型和檢測題，并提供了視頻、微課和朗讀音頻等學習資源。
在作文方面，分冊配合教科書針對學生寫作的難點、痛點，以新華社的好文為例，激發學生的寫作興趣，解讀寫作目标，進行全過程的指導。每次寫作設定了審題指南、選材導航、習作思路、方法錦囊、範文講堂、練筆舞台、素材寶庫等板塊。
在讀寫結合中，《我們的語文》明法、練寫，開掘了讀和寫之間的通道。
" 新華社播發的許多貼近時代生活，語言準确、鮮明、生動的文章，都選入了《我們的語文》這套叢書之中。中小學生研讀這些實用性強的典範文章，對培養閱讀與寫作能力，提升語文核心素養，大有助益。" 中國教育學會小學語文教學專業委員會原理事長、《我們的語文》編委會成員崔巒表示。
引用了新華社的語料，并不意味着這套叢書就只有 " 高大上 "，其實，它也非常 " 接地氣 "。在當天的研讨會上，多個校長、語文老師提到了這套叢書很實用，對學生的指導性強。
北京市第二中學朝陽學校校長陳鵬提到，《我們的語文》這套書出來後真正落到了實地。他表示，課程建設不但是一個動态生成的過程，還需要二次開發、往前推進，而且最重要的是落腳到教學實踐當中去。
" 在讀了《我們的語文》後，我有四個想法：親切感、時代感、針對性、實用性。" 北京市中學語文特級教師、跨世紀學術帶頭人、北京市高端人才專家庫入庫專家肖遠騎說。
把新華社的作品讓學生作為課外閱讀的範文，作為課外寫作的範文，這是第一次。這對猿輔導和新華出版社雙方來說都是一次突破，雙方對每一個細節都經歷了嚴格的把關。
02
探索數字化新型教輔
當下，教育數字化轉型成為大勢所趨，智能教輔成為各家探索的新方向。《我們的語文》亦是朝着這一方向發力。
北京猿輔導線上培訓學校校長帥科表示，《我們的語文》是數字化教輔的一次全面展示，猿輔導充分發揮在數字技術和數字内容資源上的優勢，推出了 " 紙 + 數 " 融合的新型教輔，讓 " 内容 " 不僅限于紙面上。
帥科分析稱，從閱聽人上來看，新一代 "80 後 ""90 後 " 已經成為了家長和教師，這兩代人的成長其實是伴随着中國互聯網的發展的，更容易接受數字教輔。同時，"15 後 "，就是 2015 年以後的孩子們已經進入了校園，他們更重視個人的體驗，更願意嘗試新品，這些因素就催生了數字教輔產品更多的可能性。
從猿輔導的互聯網基因來看，做數字化的產品可謂輕車熟路。《我們的語文》在數字化方面嘗試了很多方式。根據介紹，《我們的語文》搭配了線上專業名師的視頻講解，以及新華社的圖片、音視頻資源，支持閱讀學習打卡等互動形态、閱讀筆記分享等，通過這種線上線下相結合的互動式學習，構建起 " 教 - 學 - 練 " 科學學習閉環。
通過掃碼，學生可以獲得更多數字内容。馬旻向多知網透露，《我們的語文》中的視頻資源有老師按每個單元講解重難點和閱讀策略，另外一個特色是有新華社記者講解如何更好地閱讀與寫作，這是猿輔導邀請新華社記者專門錄制的。
2021 年，猿輔導成立了創新教育研究院，落實新課标對核心素養培養的要求，如正在探索課程研發和教學的 " 實踐性 " 和 " 情境性 "。《我們的語文》也在貫徹這一理念。
在内容設定上，《我們的語文》注重用劃線、圖示、劇場形式、小遊戲等方式去引導孩子去探究和思考，例如針對高年齡段的閱讀會有文本研讀思維導圖，寫作方面有選材導航、構思導圖、範文提綱示意圖等。
馬旻提到，從體感上來說，我們希望圖書有更豐富層次的體驗，這種圖文和音視頻的方式可能比單純紙質書體驗更好。
《我們的語文》可以看作是整合了兩個團隊的優勢，新華出版社貢獻了語料和圖片等資源，還參與了視頻錄制；猿輔導則是将一線名師團隊教學教研融入其中，且提供名師視頻講解。
采用數字化的形式，可以将雙方的優勢最大化，輻射更多的優質資源，進一步擴展内容的邊界。
03
跨界聯合，未來有哪些想象空間？
《我們的語文》的面世，僅僅是猿輔導邁向圖書領網域的首個腳印，對于未來，猿輔導有更大的願景。
馬旻向多知網透露：" 我們對《我們的語文》最大的期待，首先是想探索一些之前沒有做過的方式，比如跨界聯合做教輔，因為現在對學生語文的考查視野很廣，所以從教研來說，也需要跳出原來的條條框框。其次，我們希望能開拓線下渠道，這非常重要，此前我們大部分圖書還是在線操盤的。"
接下來，猿輔導會圍繞《我們的語文》做一系列有實質落地内容的推廣活動，希望用新華社優秀作品影響當代青少年。
猿輔導圖書市場負責人魯欣介紹，在即将到來的暑假，猿輔導将邀請教育名家、大家、新華社采編記者、小初高一線的教研、教學老師廣泛參與到與閱讀與寫作核心素養能力提升相關的各類視頻和直播活動中。
例如，猿輔導會邀請專家、語文教師來做客直播間，開啟系列的直播公開課，邀請嘉賓結合自身的經歷講述關于語文的那些事，給學生講述 " 關于語文的内核 " 定位到閱讀和寫作的專項提升的一系列專題。
同時，猿輔導也會舉辦閱讀和征文的比賽，由新華出版社、猿輔導語文老師等各方專家共同評審。例如，中小學生以視頻形式誦讀《我們的語文》中文章或新華社報刊和稿件的文章，猿輔導會确定語文的作文的主題，中小學生以文字的形式參加征文比賽，獲獎作品可以刊登在新華社客戶端的讀書頻道，獲獎文章還可以用作《我們的語文》後續的語料素材持續開發。
此外，雙方會加強營銷資源的共享，形成新華書店、民營書店，以及網絡銷售渠道全鏈路的聯動效應。在線下，猿輔導将邀請有關的嘉賓做客主題圖書的快閃活動，在重點城市的新華書店、賣場和門店布置《我們的語文》主題展，邀請有關嘉賓參與線下書店的分享會，鼓勵線下用戶打卡發布視頻。在線上，會邀請名家深入地參與直播的互動，線上直播間會以高頻次的方式邀請新華出版社的專家入駐，共同探讨《我們的語文》核心價值。
後續，猿輔導還會配合新華社目前開展的 " 新聲無限：新華社進校園 " 系列活動，讓新華社優秀新聞作品進校園、進課堂。
這次，猿輔導與新華出版社的合作是教育機構與出版機構的大膽嘗試。雙方通過跨界聯合将實現資源整合和優勢互補，有望開創新局面。
對教育機構來說，從課程到圖書均是内容的延展，可以說有天然的契合點。對猿輔導而言，圖書業務将是長期深耕的業務線，面對各路新老選手，猿輔導 " 一方面緊跟教育改革，一方面跨界融合 "，從而尋求突破。
從這個角度來說，《我們的語文》是一個充滿想象力的開端。
END
本文作者：王上
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