今天小編分享的科技經驗：學生玩手機，連聯合國都關注，歡迎閱讀。
暑假結束，要開學了，小夥伴們要重回校園生活，關于學校對于學生的手機管理，便再度被外界關注。
但對學生玩手機產生關注的，不止有社會各界，居然還有聯合國。
不久前，聯合國教科文組織曾發布一份報告，建議學校禁止學生使用智能手機，從而維護學校課堂秩序，提高學生學習效率。
原來聯合國除了管國際外交，還管學生玩手機？
報告内容被誤讀
不過，仔細研究這個報告會發現，家長們其實是被部分媒體誤導了，人家的内容壓根不是這個。
這篇報告的名字，叫《教育中的技術》，主要内容并非研究學生使用手機的危害，而是數字信息技術在教育場景中的應用。
報告顯示，" 在過去 20 年中，學習者、教師和各大學術機構廣泛地将數字技術工具投入使用。"
至于家長們關注的 " 禁手機 "，報告的内容是，" 移動設備在課程中的出現會分散學生的注意力，假如采用遠程教學，學生的差距還會被進一步拉大。"
報告還指出，對數字技術在教育領網域的過度依賴，會加速不同地區、不同階級的不平等。
這份報告的核心内容，并不是學生 " 減少使用手機 "，而是 " 減少手機應用在課堂教學的使用比重 "。
人家是分析手機對教學方式的影響，而不是手機對學生的影響，雖然看上去意思接近，但實際上差遠了。
家長如何管控
但話說回來，雖然家長們搞錯了，但他們的擔憂是很正常的，手機對兒童，對學生的影響，的确非常大。
學生在學校沉迷手機，往往是他們在家裡就已經徹底沉迷，只是把這種習慣帶到學校罷了。
加上不少家長管理不當，造成學生對手機形成徹底依賴，所以對學生手機的管控，家長要講究方法，對症下藥。
有專家認為，對不同年齡段的學生，要有不同的管控方式。
3-6 歲階段的孩子，沒有什麼自我意識，這個年齡段的孩子，可以适當接觸手機，但不能太頻繁。
7-12 歲階段的學生，開始有自我意識，因此家長不宜強勢打壓，否則往往适得其反。
家長可以選擇與孩子協商規定玩手機的時長、次數，作為必須遵守的規則，如若違反，可以承擔家務為責罰手段。
12-18 歲階段的學生，處于青春期前奏，也已經具備一定的自我控制和自我管理能力。
父母可以選擇适當幹預、合理利用，多用溝通的方式，往往能起到較好的效果。
國内外皆重視
對手機的管控，不僅需要家長的适當管理，學校的管控更是必不可少。
2021 年 1 月，教育部發布《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，要求手機禁止帶入課堂，但可 " 有限帶入校園 "。
2021 年 12 月，教育部公布，全國 99.8％ 的學校嚴格執行了學生手機有限帶入校園、不得帶入課堂的規定。
今年 6 月，教育部公布 "2022 年全國兒童青少年近視防控試點縣（市、區）遴選結果名單 "，成都市龍泉驿區、都江堰市入選。
管控學生帶手機，并非只有我國，其他國家也在立法。
2012 年，英國教育标準局宣布禁止中小學生攜帶手機進課堂，并從 2013 年秋季開始在部分學校實施更加嚴格的督查制度。
2018 年，法國通過法案形式，禁止幼兒園、小學和初中生在校園内使用手機。法案為學校限定使用手機的場所及沒收手機等行為提供了法律依據。
2023 年 6 月，芬蘭成為最新一個禁止在課堂上使用手機的歐洲國家，此舉旨在遏制學生考試成績的下滑。
管控智能手機，需要家長和學校的共同努力，雙管齊下，才能行之有效。
小夥伴們自己也要加強自制力，家長和學校畢竟是外力，自己管好自己，才是最重要的。
參考資料：
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編輯：陳展翔
