今天小編分享的社會經驗：7年來首次反彈！2024年出生人口954萬，較前年增加52萬，歡迎閱讀。
本文來源：時代周報 作者：李杭
全國兩會召開在即，民生領網域，特别是人口方面的問題向來是兩會的核心議題與大眾關注焦點。在這個時間節點下，國家統計局在 2 月 28 日發布了《中華人民共和國 2024 年國民經濟和社會發展統計公報》（以下簡稱 " 統計公報 "）。
人口數據在去年呈現新态勢：出生人口增加，人口總量降幅收窄，人口素質持續提升。
根據統計公報，2024 年年末全國人口 140828 萬人，比上年末減少 139 萬人。其中，全年出生人口 954 萬人，為 7 年來首次同比增長，實現了階段性 " 止跌反彈 "。
出生人口增加 52 萬人
根據統計公報的數據，2024 年年末全國人口為 140828 萬人，比上年末減少 139 萬人，其中城鎮常住人口 94350 萬人。全年出生人口 954 萬人，出生率為 6.77 ‰；死亡人口 1093 萬人，死亡率為 7.76 ‰；自然增長率為 -0.99 ‰。
具體來看，2024 年我國出生人口 954 萬人，比 2023 年增加了 52 萬人。出生人口數的回升，使得人口自然增長率的降幅得以扭轉。2023 年我國人口自然增長率為 -1.48 ‰，而到了 2024 年，人口自然增長率回升至 -0.99 ‰。
不過，出生人口的小幅反彈，并不意味着人口生育形勢已發生根本性轉變。
國家統計局人口和就業統計司司長王萍萍指出，2024 年出生人口回升，主要受近幾年生育意願累積、各地生育支持政策逐漸落實以及龍年生肖偏好等因素影響。但不容忽視的是，育齡婦女，特别是生育旺盛期育齡婦女仍在減少，這對我國下階段出生人口依然存在影響。
遼寧大學人口研究所研究員宋麗敏對時代周報記者表示，出生人口數量一般不會呈現持續下降或持續上升的态勢，而是存在一定波動。但從總體發展趨勢來看，人口負增長在未來仍将是一個長期的趨勢。
教育資源需優化調整
出生人口的變化，會在一定程度上影響教育人口。
宋麗敏表示，從時間維度來看，出生人口的增減并非即時作用于教育領網域，而是具有一定的滞後性。由于從出生到入學存在時間差，出生人口的波動，往往首先在學前教育階段體現，随後才會逐步傳導至義務教育、高中階段教育，乃至高等教育。
圖源：國家統計局官網
統計公報顯示，2024 年全國普通高中招生 1036.2 萬人，在校生 2922.3 萬人，畢業生 891.0 萬人。初中招生 1848.8 萬人，在校生 5386.2 萬人，畢業生 1698.2 萬人。普通小學招生 1616.6 萬人，在校生 10584.4 萬人，畢業生 1857.3 萬人。特殊教育招生 15.8 萬人，在校生 91.6 萬人，畢業生 17.7 萬人。學前教育在園幼兒 3584.0 萬人。
在初高中方面，2024 年高中招生和在校生人數分别比上一年增長了 68.4 萬人和 118.7 萬人；初中招生和在校生人數分别增長了 94.2 萬人和 142.5 萬人。
小學階段，2024 年招生人數和在校生人數則比上一年分别減少了 261.3 萬人和 251.6 萬人。
而在學前教育幼兒方面，此前數據顯示，2023 年，全國共有學前教育在園幼兒 4093.0 萬人。相比之下，2024 年學前教育在園幼兒較上一年減少了 509 萬人。并且，2024 年是連續四年在園幼兒數量出現下降。
随着教育人口結構發生變化，教育資源的投入和分配也要相應優化調整。
對此，宋麗敏表示，鑑于學齡人口數量的變動趨勢，未來師資力量将不可避免地進行調整，部分地區當前師資短缺的狀況可能轉變為師資盈餘。
宋麗敏認為，未來教育資源改革可以朝着兩個方向推進。
其一，需依據學齡人口的動态變化，科學估算師資及各類教育資源的合理需求量，建立完善的教育資源發展預測預警機制，實現資源的精準配置。其二，應适時調整教學模式與教學班型。随着學生數量減少，可考慮推行小型班級教學，将教育重心從追求數量轉向注重質量，以抵消學齡人口下降對經濟社會發展可能產生的負面影響。
