今天小編分享的親子經驗：國内大火的自然拼讀，英國老師怎麼教的？，歡迎閱讀。
大家好，我是英文編輯多樂西。連續寫了兩篇有點難度的文章（上篇在這裡），但啃下來就是大半個英語啟蒙專家，自己教娃，開個班教娃，開個班教别人怎麼教娃，問題不太大。
沒錯，今天要來解讀這份英國教育部頒發的《字母與發音：高質量自然拼讀教學大綱》，我把其中關于英語啟蒙、自然拼讀學習領網域，值得我們中國家庭永久收藏的點都挑出來了。
全文4900字，閱讀需要8分鍾。
開始前，先快速回答上周收到的幾個問題：
Q
中國孩子學自拼，學來幹嘛？
A
為了閱讀和寫作，主要是閱讀。那這位朋友可能又要問"中國孩子讀那麼多英文書幹嘛？"我們的母語是中文，英語是第二外語。學二外，效果最佳、過程享受的途徑，就是閱讀，沒有之一。
閱讀的過程，有多樣的詞匯、句式、語法形式、精讀策略和技巧、跟着泛讀進度漲起來的全球視野、閱讀的素材就是泛聽、精聽的素材，也是開口朗讀的最佳範本。
什麼時候學自拼？
1. 時間夠的時候。2-8歲是最佳年齡，無論内在的語言黃金期，外在的學業壓力、課外時間，對孩子和家庭來說都是完美的。邊學自拼邊銜接分級閱讀，娃一只腳就邁入英牛大門。看了本文你還會發現，在娃2歲以前，你已經在給孩子啟蒙自拼了，只是自己還沒意識到~10歲之後，不建議。
2. 時間不夠之前。
這裡多聊兩句。臨近中考，一些大城市包括我所在的城市，孩子因為壓力大，發生了一些悲劇，我想大家也有所耳聞。
在時間比較充裕，孩子比較快樂比較聽家長話的小學，不要徹底佛系。小學生之間看不出差距，而上了初中，有的孩子英語學科已經不需要花時間，有的孩子課内單詞都記不下，孩子受到的第一波衝擊，就是來自同伴壓力。孩子接受不了被"篩選"被"秒殺"，家長默認娃可以完美适應中學的競争和選拔，各類因素疊加（還有青春期這個大魔王）發生了不好的事。
說回英語，在上初中之前，英語這門沒有所謂的"提前學"，只有盡可能多的"往前學"。孩子越早開始，學習和快樂同時收獲的可能性越大。我學師範出身，公校私校教培都待過，見識過不同風格的競争，這一點，真心建議大家聽勸。
其實這些疑問，認定了的家長不需要解釋，覺得英語無用快樂至上的家長怎麼解釋也沒用的。so，點到為止。
01
大家需要了解幾個與自然拼讀相關的小知識——
一個大概念：什麼是自然拼讀？中國孩子學習自拼的注意事項是什麼？
我上周寫過，點這裡可以復習，還有很多學習資料可以領。
簡言之，自然拼讀≈掌握26個英文字母（Letters） 和44個發音（Sounds）之間的關系，并迅速拼讀、拼寫出英語單詞的能力。
沒錯，這是一項技能。注定，沒有太多趣味。
四個小概念：音素、字素、拼讀、拆分
音素/phoneme：
人耳能聽到的最小部門的聲音。
1個音素可以用1、2、3、4個字母來表示。apple中a，1個字母發/a/這個音；head中的ea，2個字母讀/e/；door裡的oor，3個字母發/aw/音；eight裡的eigh，4個字母讀/eɪ/音。
字素/grapheme：
一個音素對應的不同字母、字母組合。
比如，egg裡的e，head裡的ea，said和again裡的ai；這幾個字素，都發同一個音/e/。再如，insect的i，cymbal裡的y，這兩個字素，也發同一個音/i/。
即，音素是聲音，字素是字母or字母組合。
接下來兩個聽起來生僻，但換個說法你秒懂。
拼讀音素/blending：
見詞能讀。
看到單詞cat，我們可以做到把 cat 裡的每個音素都拼讀出來，c-a-t，然後再把它連讀出來cat——c-a-t，cat，見詞能讀。
拆分音素/segmenting：
聽詞能寫。
聽到單詞cat，我們能把 cat 裡的每個音素都挑出來，c-a-t，然後再寫出cat這個單詞——聽詞能寫。
做到見物能寫更厲害，前提是有足夠的可理解輸入。具體步驟是看到一只貓咪——腦海裡出現對應單詞cat——分割cat的音素c-a-t——最後寫出cat。
我非常欣賞的英語教育專家蓋兆泉老師，認為中國孩子實現英語"自由"的條件是：
心中有目标、腦中有理論、手中有資源、腳下有路線。
如果你認可英語啟蒙是剛需，而非什麼投資，什麼追求性價比；如果你堅信，小學，就可以把英語拉到高點；那麼接下來的内容，理論、路線、資源都有，也許會刷新你的教育認知。
02
英國教育部頒發的這份《自然拼讀教學大綱》，是給幼、小老師的指導性綱領檔案，208頁全英文，看完後很震撼。
作為語言發源地和最大的語言輸出國，英國的語言教學體系，簡直是細致到變态的程度，每一個步驟學什麼、怎麼教、怎麼引導，都詳實得要命。學校、老師會給孩子非常多的支持去發展語言，也會給父母很多能落地的家教建議，很贊！
接觸原版讀物、教材的媽媽們自己也能總結出來：美系的語言教學非常強調"個性"，百花齊放，特點鮮明；英系則強調"一致性"，保證全球二外學習者的學習效果。
我還在檔案裡發現兩個華點——❶全文沒有一個字提到"别急"，但字字句句都在提醒老師和家長："不要焦慮"。
以及，你肯定也想過——❷自拼拼讀和分級閱讀，到底啥關系？
在這份檔案裡，一個英國孩子學習自然拼讀，需要經過6個學段（phase），我把它歸納成3個大階段，大家更好理解。
準備階段（Phase1）
基本和學習無關
▷ 每天15分鍾，堅持1年、一般發生在幼兒園階段
大綱第1頁，是給老師和家長以及全體語言工作者的建議——高質量地發展、豐富孩子的語言能力，需要6大領網域共同作用。
包括，個人社交、身體發育、情感發展、邏輯思維、創意思維、解決問題的能力、認識和理解世界的能力……這些看似無關，但都對孩子的語言發展有重要影響。
解讀：
雖然是自然拼讀的教學大綱，但這個内容，和媽媽們熟知的英國早期教育體系（EYFS）更接近。沒錯，孩子會說話之前，我們首要的目标，是培養一個完整的、健康的人
大綱還明确指出，音樂、遊戲，在孩子早期語言發展階段，至關重要！
孩子正式"學"自拼前至少還有7個準備工作，其中5個都和音樂相關，依次是：分辨自然界的各種聲音、分辨樂器的聲音、認識身體發出的聲音、節奏和韻律、首音、嗓音發音、口頭合成與分割單詞。
具體怎麼邊玩邊學，大綱也給了一大堆小遊戲參考。
▲ 建議大家下載這份檔案，把裡面的語言互動小遊戲用上~
學語言第一步，聽力先行。這句話我都說膩了~大量聽、廣泛聽，才有後面的互動、文字閱讀、開口說。
範圍縮窄，低幼孩英語啟蒙聽什麼？SSS兒歌、鵝媽媽童謠、碰碰狐，都是韻律感極強、孩子好模仿的音樂。
拼讀階段(Phase2/3/4/5)
也就是拼讀規則的學習、練習
▷ 每天20-30分鍾，堅持1年左右。發生在英國小孩的學前班-3年級左右
這個階段，就是英系自然拼讀學習的大頭，208頁大綱有120多頁都在講它。學啥？學習音素、字素的發音規則。具體到每個小學段要學幾周，每周重點是啥，哪些小遊戲可以邊玩邊學……全都羅列的明明白白：
這個階段貫穿孩子3-4年的學習生涯，但，所有知識點就這一個表：
挨個看看。
Phase2從孩子最熟悉、最好模仿的音素/s/開始學起，先學19個音素和4個字素，再通過這19個字母拼讀出簡單的VC（元音+輔音）和CVC（元音+輔音+元音）發音，同時也會學習簡單書寫這些單詞。
這裡有一個我們都學過的知識點V=vowel，元音。元音就5個，a、e、i、o、u。C=consonant，輔音。VC=一個輔音+一個元音組成的單詞，比如at；CVC=元音+輔音+元音組成的單詞，比如cat。
Phase3學習剩餘的7個音素，以及18個字素。繼續學習拼讀、拆分VC、CVC單詞。
Phase2和3的知識，到了小學1、2年級會再學一遍，因為這些基礎的拼讀知識非常重要，對之後階段的學習效果影響巨大，孩子需要不斷地重復、不斷復習、牢牢掌握。比如接下來的Phase4——
Phase4就不學新的音素字素了，復習、強化前面的知識。包括多音節詞，拼讀、拆分更復雜的CVCC和CCVC單詞，如land,yard,milk,night,shop……達到熟練拼讀。
從這個階段開始關注寫作，孩子要學習書寫各種形式的句子，标點符号的正确使用方式，寫完整的有意義的句子，能拼讀、拼寫高頻詞、tricky words搗蛋詞，為今後的寫作打下基礎。
Phase5學復雜字素的發音，大家看下面這些就是：
day裡的ay，law裡的aw，cake裡的a-e，five裡的i-v；還要學magic e，也就是多變的字母e的發音規則。
拼寫階段（Phase6）
拼寫規則的學習、練習
▷ 每天20-30分鍾，堅持1年，主要發生在英國小學2年級
自然拼讀的最後一個學段，是復習和鞏固之前學到的拼讀規則。會練習和檢查拼寫高頻詞、tricky words搗蛋詞的能力。
還要學習前綴、後綴，比如表否定的前綴un-，過去式的後綴-ed。學習拼寫長詞、合成詞，比如whatever，uncomfortable。
重點向寫作偏移、語法學習占比更大了。
以上3大階段，6個小學段，通過學習+復習，慢慢積累，使一個剛開始接觸英語的孩子，流利閱讀、自信寫作。
03
以上，就是英國小孩自然拼讀學習的全部過程、全部意義。
如果你能理解大部分上面的内容，那接着看我的總結，以及對咱們中國孩子的借鑑意義。
特點1：
英系自拼不能0基礎，但也不需要太多基礎。
很簡單，如果0基礎就可以學自拼，為啥英國的母語小孩是到了幼兒園才開始學？0基礎的話，不該生下來就學
再者，英系的自然拼讀對基礎要求不太高，比如，不要求孩子會讀26個字母。因為拼讀把字母教學和單詞教學融為一體了，孩子一開始學的就是聲音，也就是音素。音素就是字母&字母組合的聲音。
特點2：
自然拼讀，只是英國龐大的語言學習中，一小小小小部分。
發現沒？英國自然拼讀學習起點、終點，似乎都與自拼無關。
起點是，大量聽、分辨不同的聲音、聽音樂的韻律。孩子在開口拼、讀之前，學校和家庭有一個漫長的準備過程，不要急。
終點是，語法學習、語法規範的寫作。最終指向的是，Educated English。
對英語上心的家長應該有了解，英系語言學習一直很執着于"區分度"。受過良好教育的人嘴巴說的、筆下寫的英語，就是能和一般人區别開來。
▲ 英國電影《國王的演講》劇照
特點3：
閱讀為王！以及龐大的Book Band體系！
由特點2引出來的，就是英國教育體系裡獨樹一幟的東東——Book Band顏色書帶。
讀《牛津樹》或者《大貓》的朋友，對Book Band就不陌生，這倆就是英國分級讀物的兩個Top選手，Book Band一般出現在封面或封底。
簡單來說，Book Band就是用來給英系讀物難度分級的部門，幫家庭、學校給孩子選書。不同顏色，對應不同難度；同一顏色，就是同等難度，可以換算~
有了它，你就可以不用管不同分級讀物花裡胡哨的級别名稱了，什麼牛津樹的L0、L1、L1+，什麼大貓的pink A、pink B。顏色書帶一統英系讀物江湖，無字書級别都是lilac淺紫色，第1級都是pink粉紅色，第2級都是red紅色
最絕的是，英國的分級閱讀和自然拼讀，學習進度完、全、一、致！
▲ 一張圖看懂牛津樹、大貓、Booklife Readers、培生的顏色書帶，以及對應的自拼學段（phase）。
我以自拼學習最重要的 階段二 拼讀階段 給大家舉例。還記得不？階段二包括phase2、3、4、5，一共4個小學段。
學完這個階段，孩子可以掌握主要的發音規則，實現自由/半自由拼讀、簡單書寫。
這時候，孩子可以讀到英系分級閱讀裡， Level 7（Book Band是青綠色）～Level 8（Book Band是紫色）的水平 ，藍思值大概是500L左右。
一般來說，讀到這個級别的娃，就要開始邁向閱讀新階段——橋梁書、初章書閱讀。
正兒八經的英系分級讀物，都會對應有自然拼讀的規則學習，嚴格和本文提到的《自拼大綱》的階段、内容一一對應。
這是 牛津樹的pink （它叫L1+），對應 自拼學習的Phase2 ：
同理，這是 大貓的pink級别 （它叫A、B，不用管），同樣完美對應 自拼Phase 2 ：
BookLife Readers 更精細，學的規則、讀的内容，全部都圍繞大綱要求的音素、字素而來：
也就是說，無論孩子讀哪套英系分級讀物，只要是pink級别，就都會在自己手中的分級裡讀到、學到phase2裡要求掌握的單詞和規則：
嚴謹、講究有沒有？英系自拼對我們中國家庭太友好了，解決家長選書、搭配書的大難題。因為不管選什麼分級，娃自拼的進度，都能對應英國本土教學大綱的要求，和閱讀一起穩步向前。省心！
特點4：
明明白白地讓孩子知道，自拼不是萬金油。
這一點，體現在對高頻詞、tricky words搗蛋詞的重點關注上。
高頻詞、tricky words搗蛋詞，指的是那些不一定符合自拼規則，但又高頻出現在讀物、教材裡，不掌握就讀不懂的單詞。
這份大綱不僅列出了高頻詞，還把高頻詞裡，哪些可以拼讀，哪些是純粹的tricky words搗蛋詞不能拼讀只能硬學，寫明白了：
根據大綱撰寫的英系正規讀物裡，也會把每個階段，孩子去學的tricky word清楚标注在書頁裡。
▲ BookLife Readers
04
說了這麼多别人家，我們中國孩子應該借鑑哪些精華，怎麼學習自拼呢？
那我就用一套非常權威的英國自拼讀物為大家舉例，
第1步：語音意識
Phonological Awareness
簡單說就是感知和區分不同聲音的能力。可以通過點讀封面，來加強這樣的意識~
第2步：音素學習
Phoneme Awareness
這一步則是要精确到單詞裡的每一個發音，讓孩子了解單詞裡有幾個音，每個音該怎麼讀。
比如：
pat，由3個字母組成，可以拆分為[p]、[æ]、[t]三個發音。
duck，雖然由4個字母組成，但也該拆分為3個發音，[d]、[ʌ]、[k]。
這裡的每一個發音，就是一個音素。
孩子的任務，就是能拆分音素，能聽對，能讀準。
所以在這一步裡，老師需要帶着孩子，一個音素一個音素地讀。
這是《BookLife Readers》裡的一個例子：
▲ booklife音素拼讀教學
只有做這麼細致的拆分，孩子才能聽得清，也讀得準。
第3步：字素識别
Grapheme Awareness
前面兩個階段的重點是聲音，從這個階段開始，是開始把"音"和"形"對應起來。
比如同樣是[k]這個音素，它可能對應不同的字母、字母組合。舉個例子cat的c、kin的k、sock的ck，都發[k]音。在《BookLife Readers》裡，它們會反復地出現，讓孩子不斷地識别、拼讀：
建議咱們中國孩子在這個階段停留久一點。通過反復練習，而不是專門去記憶規則，也能找到音形對應的感覺，而且是很難忘掉的感覺。
第4步：拼讀學、練
Blending & Segmenting
鼓勵孩子借助發音點，将單詞中的每個音，從左到右大聲讀出來，并連音成詞。
再通過朗讀，連詞成句。
到這裡，孩子掌握的就是我們耳熟的"見詞能讀"能力。
第5步：拼寫學、練
Segmenting & Writing
這是自拼最高階的技能，就是常說的"聽音能寫"的能力。
比如，孩子聽到big，耳朵能識别出它的3個音素，拼寫出b-i-g，big。
是不是也不難？讓娃從自拼門外漢，到讀出一個完全不認識的單詞，再到書寫單詞，也就那樣嘛。
這就是語言學習"正規軍"的強大之處！
細水長流、按部就班、踏踏實實帶娃一點一點地往前學，一個詞一個詞地往外蹦。
正文幹貨太多，結尾好像就沒啥寫的了
明天，我有一份《2-8歲自拼完整學習方案》給到大家，這個方案完全是"把飯遞到孩子嘴邊的學法"，方案完全符合英國《自拼教學大綱》。不需要大人自己來費腦筋教學，更不會被忽悠收智商稅。記得來看。
對了，需要這份英國教育部《自拼教學大綱》原檔案的朋友們，在咱們公号後台回復一個 大綱 就可以收到啦！如果本文對你有幫助，請在右下角幫我點擊一個 在看 哦
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（群裡有時候會推薦英語學習產品，介意的話請繞道哦）
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