今天小編分享的教育經驗：第十七期兒童閱讀種子教師研習營暨第二屆點燈人素養大賽培訓，歡迎閱讀。
2024年8月20日-23日，親近母語與《小學語文教師》雜志聯合主辦的第十七期兒童閱讀教師研習營暨第二屆點燈人素養大賽培訓在成都市人民北路小學天北校區成功舉辦。
劉莘、李華東、曾孜榮、徐冬梅、楊文華、伍松、郜雲雁、劉豔、楊慶、劉穎、邵龍霞、孔曉豔、徐莉莉、劉文穎、付海亮等名家明師，帶領來自全國各地的點燈人圍繞誦讀、整本書閱讀與思辨性閱讀、主題閱讀、全學科閱讀與跨學科學習等内容展開深入研習。
▲ 成都營精彩回顧
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開營儀式
8月19日晚19:00，第十七期兒童閱讀教師研習營暨第二屆點燈人素養大賽培訓在成都市人民北路小學天北校區舉辦開營儀式。
親近母語總課題組核心成員孔曉豔老師和2022"閱讀點亮未來"年度點燈人付海亮老師作為導師團代表出席開營儀式。
從陌生到熟悉，只需一場破冰遊戲。
各小組積極發揮創意，起組名、拟口号，并協作擺出造型，展現小組風采。整體氛圍輕松愉快且充滿活力，這為他們後續的研習之旅打下了良好基礎。
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單篇文本閱讀：詩歌誦讀怎麼教
8月20日上午，成都市人民北路小學楊慶校長做開營致辭。他熱烈歡迎每一位老師的到來，并表達了與大家共同探讨閱讀教育的殷切期盼。
江西省萬安縣芙蓉中心小學郭夢蘭、廣東省深圳市龍華區和平實驗小學楊靜濤兩位老師，分别以《做個溫暖的讀書人》《不斷突破 點亮心燈》為題，帶來點燈人講述。
親近母語創始人、著名兒童閱讀推廣人徐冬梅老師，發表演講：《親近母語：用閱讀為兒童點一盞燈》。
徐老師為大家介紹了親近母語的核心理念，并結合案例詳細解讀了親近母語的中文分級閱讀标準和體系。
她說："我們要為不同階段、不同水平的兒童解決‘讀什麼，如何讀’的問題。""我們要做好閱讀啟蒙，做好親子閱讀，讓兒童學會閱讀，進而用閱讀去學習，以閱讀重構和融通兒童的學習和生活。"
首屆"點燈人杯"兒童閱讀教師素養大賽一等獎得主劉文穎老師帶來講座：《和孩子們一起日有所誦——兒童誦讀教學的範式和案例》。
她結合童謠《野牽牛》、童詩《打開小窗》、現代詩《準備》、文言文《答謝中書書》等文本，為大家解析誦讀教學的一般範式。
分組研習環節，學員老師們圍繞童謠《吃瓜歌》、現代詩《不是所有的草都開花》、古代散文名篇《陋室銘》進行誦讀教學設計。他們或垂首凝思，或熱烈讨論，群策群力，全情投入到案例打磨中。
▲ 小組研習
劉敏、肖國榮兩位老師作為小組代表上台分享。劉文穎、孔曉豔兩位老師點評指導。
▲ 學員分享和導師點評
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整本書閱讀和思辨性閱讀
8月20日下午，黃利華、蘭四丹、陳靜、汪夢婷、吳建邦、熊雯雯、劉敏七位老師一起為我們呈現了一場誦讀會：《安徒生童話》。
著名兒童閱讀推廣人、親近母語總課題組核心成員劉穎老師，以《大女孩》與《我可以撒謊嗎？》兩本圖畫書為例，清晰展示了如何在實踐中有效開展低年段思辨性閱讀，使抽象概念躍然紙上，變得觸手可及。
四川大學哲學與教育學劉莘教授，帶來深度講座：《思辨性閱讀教學問題設計思路》。
劉教授說："理性思辨不等于邏輯訓練，如何設計與學生互動的話題，要遵循的是文本、生活與概念相統一的三位一體原則。"他還建議我們設計問題時可以從以下六個維度出發：1.整體領悟；2.事實澄清；3.審美鑑賞；4.觀念理解；5.反思批判；6.想象拓展。
分組研習環節，學員老師們圍繞《寶葫蘆的秘密》這本童話進行整本書思辨性話題設計。張瑞、陳媛、林宇佳三位老師作為小組代表上台分享。
▲ 小組研習和學員分享
對話環節由劉穎老師主持，劉莘教授和資深媒體人、中國教育報記者郜雲雁老師作為嘉賓參與，和大家一起探讨如何通過設計思辨性閱讀活動，提升學生的批判性思維與綜合分析能力。
4
整本書閱讀：如何提升思辨能力
8月21日上午，甘肅省隴南市武都區坪垭中心小學陳武紅校長，以《尋找繪本中的思辨之光》為題，分享自己帶孩子閱讀繪本《怕浪費婆婆》的經歷，令學員老師們深受啟發。
特級教師、親近母語總課題組核心成員徐莉莉老師，結合《柳林風聲》《黑駿馬》《綠野仙蹤》《安徒生童話》等圖書，以《理性的力量——整本書思辨性閱讀例談》為題帶來實踐分享，幹貨滿滿。
分組研習環節，學員老師們圍繞《時間機器》這本科幻小說進行整本書思辨性話題設計。鍾利沙、郭夢蘭、廖子萩三位老師作為小組代表上台分享。
四川涼山州星辰爾且小學付海亮校長執教整本書思辨性閱讀課：《時間機器》。課堂上，付校長聚焦書中的埃洛伊人和莫洛克人，帶領學生們讨論兩類人的異同點、分析分化原因等。學生們結合文本，深入思考，給出了令人驚嘆的見解。
對話環節由心和公益基金會理事長、著名兒童閱讀公益推廣人伍松老師主持，劉莘、劉穎、付海亮三位老師作為嘉賓參與。他們結合自己的閱讀經驗、實踐經歷和學術研究，共商提升學生思辨力的策略與路徑。
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校園參訪
8月21日下午，成都營特色之旅——書香校園展示活動開啟，此板塊由成都市人民北路小學雷蕾老師主持。
第一環節：啟智誦雅·經典傳承。成都市人民北路小學天北校區的學生們，用精彩的誦讀表演為我們展現了成都這座城市的風貌。方言玩偶劇表演，趣味十足，引得現場的老師們捧腹大笑。
第二環節：書香盈園·築夢未來。成都市人民北路小學東區執行校長吳蓮為大家做書香校園報告，系統介紹學校如何全方位打造書香校園。
第四環節：思享匯·閱讀之光。成都市人民北路小學語文教研組組長沈蘭主持沙龍，與語文老師李露紅、數學老師李蓉、信息科技老師姚瑞、科學老師吳婉虹、音樂老師包璨、美術老師張奎，暢聊如何從自己的學科出發，帶孩子做跨學科閱讀。
第五環節：沉浸樂韻·享受美好。成都市人民北路小學教務處主任周陽漾，執教場館閱讀課：《一起去聽音樂會》，學生們和台下的老師們都聽得津津有味。
第六環節：博古通今·樂遊宣講。成都市人民北路小學的"樂遊博物"綜合實踐活動，真正做到将全閱讀課程與孩子的生活結合起來，學生們和家長站在台上快樂分享閱讀感受。
誦讀表演、書香報告、沙龍、課例展示、宣講團展演......成都市人民北路小學的師生們，通過多種形式展示書香校園，為學員老師們自己的教學和閱讀實踐帶來新的靈感。
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主題閱讀：明亮的文學課是什麼樣子
8月22日上午，戈玉亭、冷梅靜、呂秀英、何燕、郭夢蘭、黃蕊、張瑞、金曉霞八位老師一起為我們呈現了一場誦讀會：《明亮的文學課》。
徐冬梅老師以《明亮的文學課：文學有光 讀寫有法》為題帶來專業講座。
她向大家隆重推薦了親近母語為1-6年級小學生編創的一套文學教育讀物：《明亮的文學課》。
她說："文學是有光亮的，希望《明亮的文學課》讓不同階段的孩子，遇到真正适合他們的文學。希望文學中的真善美、人性的光輝，照亮孩子的生命和心靈；讀寫是有法可循的，希望《明亮的文學課》每一篇後的助讀，每一個文學聚焦，每一次寫作和探究，可以成為孩子們愛上閱讀，學會閱讀，學習寫作的助手和支點。"
▲ 《明亮的文學課》将于近期上市，敬請期待~
分組研習環節，學員老師們圍繞《我的小馬》《表哥家的燕子》《小鳥和守林人》三篇兒童散文進行主題閱讀教學設計。
熊雯雯、王尹璐、陳申潔三位老師作為小組代表上台分享，親近母語總課題組核心成員邵龍霞、孔曉豔兩位老師點評指導。
邵龍霞老師執教主題閱讀研讨課：《吳然的散文》。她告訴學生們：先做一名朗讀者，後做一名欣賞者。
課堂上，她帶着孩子們朗讀那些特别有畫面感、新鮮感、真情實感的段落，然後給這些段落所描繪的畫面起名字，感受文字之美。
答疑互動環節，大家紛紛提出自己的疑問，與邵老師、孔老師交流，徐冬梅老師也在現場回答了老師們的部分問題。
▲ 學員提問
▲ 導師作答
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8月22日下午，徐莉莉老師分享案例：《明亮的文學課》。關于主題閱讀教學，她向老師們推介了三種課型模式作為參考：1.重點講一篇，其他幾篇略講；2.以主題貫穿教學，進行比較閱讀；3.以解決某個問題為目的，進行專題性閱讀。
分組研習環節，學員老師們結合課型模式，圍繞《魔奇魔奇樹》《你好，螢火蟲》兩篇文本進行主題閱讀教學設計。
三位分享老師現場拉票，"争奪"現場執教機會。經現場投票、導師綜合考量等環節，最終由黃蕊老師執教主題閱讀研讨課：《我不是膽小鬼》。
評課環節，大家積極互動，分享自己的看法，聆聽他人的觀點，在交流中成長。
上海教育出版社編審、《小學語文教師》雜志執行主編楊文華先生，以《教師教育論文寫作答問》為題帶來專業闡述。
楊主編提出，問題性、專題性、理論性、結構化是教育論文的特征。教育論文主要有三種類型：經驗總結、學術論文和研究報告。經驗總結的特點是基本經驗加典型事例，有一定的理論色彩；學術論文重在說理，要有觀點和理論依據；研究報告則重在梳理闡述，講清楚道理。
他強調，論文選題要小而具體，以便于把握和展開研究。他還帶領大家一起修改文章，鼓勵發言并贈送獎品，在輕松的氛圍中，學員老師們都收獲良多。
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全學科閱讀和跨學科學習
8月23日上午，成都天府中學附屬小學蔡娜老師，以《不止閱讀，不止于閱讀》為題分享整本書與跨學科學習案例。
孔曉豔老師分享跨學科學習案例，内容十分豐富，如鄉土課程中的傳統文化教育、班級主題博物館課程、"滋根商都，傳承中原文化"課程等，讓學員老師們眼前一亮。
北京工業大學李華東教授帶來專業演講：《中國古建築，人類大智慧》。
他說："中國古建築，世界三大古代建築體系之一，有着無與倫比的城市傑作、固若金湯的防衛工程、千姿百态的村莊聚落、四通八達的交通工程、怡情養心的樓台亭閣......講究用有生命的材料，蓋有生命的房子。講究與自然和諧共生，與他人和諧共存，與心靈和諧相處，與天下和而不同。"
"我們要透過古建築的美麗外在，探究其中深藏的中國智慧，理解中華文明的偉大之處。"
國博出版中心總編輯、2024文津獎提名圖書作者曾孜榮老師發表演講：《圓明園從前有多美——中西合璧的萬園之園》。
曾老師通過數十幅清朝宮廷繪畫，向我們講述了圓明園的歷史、人文故事、建築知識等，讓大家得窺"圓明園四十景+西洋樓"昔日的美麗與壯觀。
他認為，圓明園是一段不能忘記的歷史，是一座不可忽視的中華文化巅峰，我們可以和孩子一起探尋古代文化、守護民族瑰寶、根植文化自信、重燃民族自豪感和奮發圖強之志。
不知不覺中，本次研習活動已經接近尾聲。徐冬梅老師、劉豔書記、楊慶校長、郜雲雁老師等作為導師代表為優秀學員頒獎，并合影留念。
孔曉豔老師做閉幕致辭，她說："三天半的時間裡，我們一起伴着清晨的陽光、午時的驕陽，走進文學和詩意、深邃和豐盈、熱情和創意。三天半的時間裡，我們一起找到突破困惑的路途，一起想起塵封已久的夢想，一起看見柳暗花明。一起心潮澎湃，一起欣喜雀躍，一起迫不及待——迫不及待回到我們的那間小小的教室，帶孩子們走進文學的美好和寬廣。"
"我們相信，兒童母語教育的意義是明亮的。我們相信，做一名兒童閱讀的點燈人是幸福的。我們相信，‘每一個人的故事都很重要’，讓我們一起從閱讀出發，以母語抵達。"
至此，第十七期兒童閱讀教師研習營暨第二屆點燈人素養大賽培訓·成都營圓滿結束。
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點燈人素養大賽，邀您參與
為進一步發現和打造優秀兒童閱讀師資，親近母語和《小學語文教師》雜志共同主辦第二屆點燈人素養大賽。本次賽事免費，不收取參賽者任何費用。
本賽事采取線上、線下結合的方式，由參賽者上傳參賽作品，經初評、復評與終評三輪評審，确定總決賽入圍者，總決賽和頒獎典禮将在2024兒童母語教育論壇上舉辦。
所有開展兒童中文閱讀實踐的小學教師，包括學校語文教師、圖書館閱讀教師、閱讀機構教師等，均可報名。
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▲ 點擊圖片，了解參賽詳情
第二屆點燈人素養大賽報名截止時間為：2024年8月31日，參賽作品提交截止時間為：2024年9月26日，請教師們注意時間。
來到這個舞台，展現自己的風采，和全國的點燈人一起探尋如何呈現有光的課堂，最高10000元獎金等你拿~
點亮小星标 ★ 精彩不錯過
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