今天小編分享的教育經驗：論文那麼多，哪有那麼多創新？，歡迎閱讀。
文 | 阮思餘（華南師範大學副教授）
有一種觀點認為，每年有那麼多研究生（碩士生、博士生）畢業，也就意味着每年都要產生大量的研究生論文。要每一個學生的論文都有所創新，似乎是一件不可能的事。特别是碩士論文，幾乎不可能有什麼創新。甚至還有一種擺爛的心理：反正我的論文就這樣，最後老師怎麼都會讓我過的，創新不創新無所謂。
" 論文那麼多，哪有那麼多創新？" 估計不少導師都聽到過這句話，甚至被學生直接這樣怼過。問題在于，果真如此嗎？研究生論文真的不需要創新嗎？
每年的畢業季也是答辯季。導師們說的最多的一句話就是：你這個論文有什麼創新？導師們在評審論文的時候或者參加答辯的時候，首先要考慮的就是，這篇論文是否有所創新？如果沒有什麼創新，為什麼要寫這篇文章？為什麼要讓沒有任何新意的文章通過外審或者答辯？或許這是不少參加評閱或者答辯的老師們的共同遭遇、共同難題和共同心聲！
于是，我們需要讨論如下問題：何謂畢業論文創新？為什麼要進行畢業論文創新？如何進行畢業論文選題創新？為了表述的方便，在行文時，有時候會用論文創新來代替畢業論文創新，把畢業論文作者稱為研究者。
一
何謂畢業論文創新？
關于研究生論文創新，指的是論文在研究問題、研究資料、理論框架、研究方法、研究結論、研究發現等方面與前人的研究有所不同，能夠在前人的研究的基礎上有所發展和推進，能夠呈現出研究者的一些新的創見和新意。
當然，不可能要求研究者在所有方面都有所創新，只要能夠在其中一個方面，或者幾個方面，能夠有所創新，也就不錯了。一定要讓讀者，特别是評委老師對你的論文的新意有所發現，能夠讀出你的文章的一些亮眼的地方。這些往往就是文章創新的地方。
研究生論文創新，是評價研究生論文的重要标準。對于那些沒有什麼創新，沒有作者個人創見的論文，在外審、正式答辯、畢業後的學位論文抽檢中往往都比較 " 危險 "。
因此，一般有經驗的老師在指導學生論文的時候，都會要求學生做有些新意的選題。但是學生經常會自己去選擇那些沒有什麼新意的選題，這樣的結果就是整個論文很難有所創新。那些完全沒有什麼新意的選題，在外審、正式答辯和答辯後的抽檢環節，被視為不合格論文的概率極高。
二
為什麼要進行畢業論文創新？
研究生論文要有所創新，特别是學術學位論文要有所創新，這應該是一個基本的共識。不過在一些人看來，包括老師和學生，好像研究生論文沒有必要強調那麼多創新。所謂 " 論文那麼多，哪有那麼多創新 " 說的就是這個意思。但是，這樣的論斷經不起仔細推敲。
畢業論文創新，這是學術研究的需要。所有的學術研究都需要有所創新，否則，就是簡單的重復，這就不是研究。簡單重復别人的觀點，這就涉嫌抄襲。所有的學術研究，一定要在前人研究的基礎上，有一些新的發現、新的創見、新的增長、新的突破，否則就不能稱之為研究。
所以，學術研究不是一般的人所能為，也不是随随便便就可以為。它一定是與 " 創新 " 聯系在一起的。這裡的創新，可以是理論創新，也可以是實踐創新。理論研究文章，關注的自然就是理論創新。
畢業論文創新，這是培養新時代研究生的需要。培養研究生，需要培養其創新意識，包括實踐創新和學術創新。學術論文寫作，就是學術創新的體現。新時代研究生，必須要有理論創新意識。這是研究生與大學生的一個巨大的區别。研究生作為國家培養的高層次人才，必須要對于所研究的問題有自己的一些觀察和思考，提出與非研究者不同的、而且必須是基于專業的學術性的看法和觀點。否則，難以體現研究生的研究水準。
畢業論文創新，這是培養高素質專業化研究性人才的需要。可以毫不誇張地說，今天的所有工作，都要求必須具備一定的研究能力。這種研究能力，未必是寫成像碩士論文或者博士論文那樣的理論文章。即使這樣，你也要對相關問題有所洞悉、有所分析，必要的時候還要寫出相關的文章或者做出 PPT，向别人介紹。這要求至少需要具備對一些問題的基本研究能力，包括這個行業發展情況如何，本組織在業内所處的地位、具有的優勢和劣勢，未來發展态勢等等。
特别是不少同學将來都未必從事科學研究工作，或者所從事的工作與所學專業未必完全相關，你如何在新的行業新的領網域取得快速發展和個人成長，實現發展預期。這就需要具有較高的研究能力。凡是那些善于跨界的人士，往往都是研究能力極強的人。簡言之，今天評價人才，專業人才固然重要。不過，如果能夠跨專業而且具備較強的研究能力，能夠取得突出成就，這樣的人才必定更加備受器重。
三
如何進行畢業論文選題創新？
論文如何創新、如何寫出有新意的論文，這是所有研究者都很關心的問題。從我這些年指導研究生論文來說，我的一個感受是，論文創新，首先是選題要創新。選題創新，這是論文創新最基本的要求。
論文創新，往往是研究者自覺創新意識的成果。在寫作的時候，一定要有這種意識，我這篇文章與别人的文章不同的地方在哪裡？我如何有所創新？我能夠找到新資料嗎？我能夠提出新觀點嗎？我能夠采用新的理論來分析我要研究的問題嗎？我在論證邏輯和思路上能夠有創新嗎？
寫作過程中，需要這樣不斷去追問自己，追問得越多，創新也就慢慢能夠形成。只要在上述任何一個方面有所創新，都值得肯定和稱贊！研究者必須要有一種高度的研究自覺，尤其是要有這種自覺創新的意識。
論文創新，往往是研究生學習成果的體現。研究生教學不同于大學生的地方在于，常常有很多的讨論和交流。這些讨論和交流，往往是產生思想火花的地方，也是畢業論文選題的重要來源。所以我一般在上課的時候，說的特别多的一句話就是，這個問題可以作為畢業論文選題。
論文創新，往往是實地調研後的延伸和拓展。由于是政治學專業的，我往往要求學生的畢業論文從兩個方面來選題。一個是從我們調研的實踐來選題，另一個是從基礎理論研究來選題。
每年我都會帶學生開展田野調查。我帶的 2020 級陸同學的論文，就是我們去廣東省（江門市）鶴山市調研的區網域化黨建的問題。當時，我就說這個題目可以做畢業論文選題，你們誰有興趣可以考慮。同行的其他同學沒有這個意識，但是陸同學記住了。後面我們在讨論的時候，她就說，她想做這個問題。所以後來我就讓她做了這個問題。從實際完成情況來看，也還是不錯的。這個問題，是我們實地調研來的問題，而且是地方最新的創新的成果，值得深入研究，當然也是有一定的新意。
總之，研究生論文創新關鍵是要把好選題關。在這個方面，學生自己或許能夠發現一個有新意的選題，不過主要還是要導師把關。選題是學生的事，也是導師要關心的事。每一次上課，每一次調研，每一次組會，每一次研讨，都可能孕育新的選題。學生要做有心人，要記住導師們提醒的那些可以作為畢業論文選題的題目，因為那些題目往往具有一定的新意。
本文來自阮思餘科學網博客
