今天小編分享的教育經驗：别人誇你家孩子時，你第一句話一定不能這麼說！，歡迎閱讀。
誇獎會讓孩子變得更聰明！多誇誇孩子，将來他會更自信和樂觀。
但是，誇孩子也講究方法、力度，不僅僅只是單純地誇！
當然，現實中并沒有這麼多的父母能做到肯定孩子的聰明，他們往往認為孩子不能多誇，要謙虛一點，要收斂一點，這樣才不會驕傲。
01
" 彤彤鋼琴彈得真好，一定很認真練習了吧？"
媽媽搶答：哪裡哪裡，彈得亂七八糟的！就是随便玩一下，沒指望她将來能彈得多好！
" 翔翔畫畫很有意思，很有想法呀，将來想做個小畫家，是嗎？"
媽媽搶答：勉強可以吧！還差得遠呢！上課的時候一點兒也不認真，老是走神！
" 莉莉跳舞很有活力，是不是非常喜歡舞蹈呢？"
媽媽搶答：一般一般吧，這才哪到哪啊，我就是看她太鬧騰才讓她來學舞蹈的，随便跳跳。
每一次贊賞别人家的孩子，小朋友總是眼睛放光，等待着回答時，總會碰上父母的一番 " 謙虛 "" 客套 "，成功地熄滅孩子滿滿的自信，在孩子渴望被贊揚的内心潑上一盆涼水。
大部分父母看到孩子取得一定的進步，心裡其實比誰都要開心，但當着孩子的面總要說兩句口是心非的話，殊不知就因為這樣的話，卻最容易毀了一個孩子。
而這樣的例子在生活中，很常見，但絕大部分的父母并沒有意識到問題的嚴重性！
02
有一次，去朋友家做客，朋友的兒子君君正在玩樂高。君君自己一個人在專注地搗鼓着他的創作，最後拼出了一個類似飛機的形狀，層次也比較復雜。當他拿給在座的幾個叔叔阿姨看時，大家都挺佩服小朋友的創作和動手能力的。
" 君君，這架飛機能帶阿姨回家嗎？"
" 君君，飛機做得非常棒，一定花了很多時間吧？"
" 君君，做一架飛機想要帶大家去玩耍嗎？"
然而，當君君帶着得意的表情想要回復各位叔叔阿姨的問話時，朋友開口了：平時就知道亂拼，也不規規矩矩地拼！整天把東西丢得亂七八糟，收拾起來太麻煩了！讓他畫畫也不畫，就知道玩！
霎時間，君君的表情明顯挂不住了，不回答也不再讓大家欣賞他的作品，只是神情黯淡地默默走開了。
看得出來，小朋友本是充滿期望地讓大家欣賞他花了精力做出來的 " 成果 "，也好不容易得到了大家的贊美，最後卻得不到媽媽的認可。可見，孩子當時的内心有多受傷！
03
也許，父母們只是 " 嘴上不饒人 "，只是希望通過這樣的回答來激勵孩子，也只是想表達一下謙虛。
但他們卻忽視了：
大部分自信的孩子，都想要表現一下自己。
孩子其實也有很強的自尊心，他們也渴望得到父母、他人的贊賞。
當他們的小進步、小成果被忽略時，往往容易失去努力的方向。要知道，孩子還小時，他們的心智尚未成熟，需要依賴大人的評價來給自己找到定位。但是，你的過度謙虛，卻容易讓他們信以為真！
長久下去，只會讓他們對畫畫、跳舞、練字、練琴產生排斥，認為自己無論怎麼練習都還只是 " 一般般 "" 不太好 "" 差得遠 " 的狀态，久而久之就會喪失自信。
04
各位父母，當别人稱贊你的孩子時，不要太過 " 虛偽的謙虛 " 了，及時給予肯定，并且給予正确的贊揚，這樣能讓孩子心理更好地發展。
而贊美也講究方法，斯坦福大學教授 Carol Dweck 提到：
贊美孩子的天賦而非他的努力、策略和選擇，是在慢性地扼殺他的成長型思維！
成長型思維是相對固定思維而言的。固定思維的人，始終認為自己的心智和能力是定量，不會變化；而成長型思維的人，則相信能力通過自己的努力可以提升。
因此，希望大家都能讓孩子的成長型思維得到保護！在贊揚孩子又或者是回復别人的贊揚時，可以嘗試用以下的 15 種語境：
1、你很努力啊！（表揚努力）
2、盡管很難，但你一直沒有放棄。（表揚堅持）
3、你做事情的态度非常不錯。（表揚态度）
4、你在 ______ 上進步了很多！（表揚細節）
5、這個方法真有新意！（表揚創意）
6、你和小夥伴們合作得真棒！（表揚合作）
7、這件事情你負責得很好！（表揚領導力）
8、你一點都不怕困難，太難得了！（表揚勇氣）
9、你幫 _____ 完成了她的任務，真不錯！（表揚熱心）
10、你把自己的房間 / 書收拾整理得真好。（表揚責任心）
11、我相信你，因為 ______。（表揚信用）
12、你今天參加活動時表現得很好！（表揚參與）
13、你很重視别人的意見，這點做得非常好。（表揚虛心）
14、真高興你做出這樣的選擇。（表揚選擇）
15、你記得 _____！想得真棒！（表揚細心）
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