今天小編分享的社會經驗：媒體：體育老師當班主任不該再是個争議話題，歡迎閱讀。
據錢江晚報報道，這幾天，杭州市拱墅區教育研究院學生成長中心副主任、德育研究員周慧老師的一條朋友圈，引起了老師、家長的大讨論。有家長在網絡上訴苦，全校所有體育老師都被安排做了班主任，讓她很惶恐。有家長支持，認為體育老師當班主任，不僅沒問題，而且還有優勢。
近年來，越來越多的體育老師被安排承擔起班主任的工作職責，但相關争議也從未間斷。體育老師适不适合當班主任？這本不該再成為讨論的話題。
2020 年 10 月 16 日，教育部在新聞發布會上明确：從教育部的角度來說，體育教師、音樂老師、美術老師、科技老師都可以做班主任。因為每一名教師都是要有教師資格證的，都是符合教師要求的，他們教的科目不同，不等于說哪些科目就不能做班主任。
當時，中辦和國辦印發的《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，要完成的一項使命就是要移風易俗，讓體育老師當班主任不再是一個問題。
為何時至今日，家長們還在争論體育老師做班主任的話題？其實，還是一些家長的觀念在作怪。
長期以來，班主任的選擇範圍主要是在語文數學英語等考試學科的老師裡面選擇，考試學科老師成為班主任，對學生的學習有積極的促進作用，學生對班主任教的科目自然會學得更加認真。
而體育、美術、音樂因為是被 " 忽略 " 的科目，有家長擔心，如果班主任變成音美體老師，這會不會讓學生放松精神，會不會影響到學生的學習成績？
事實上，随着 " 健康第一 " 的教育理念已經成為社會共識，随着中考體育政策的調整，體育課更富有趣味性、專業性、多樣性。
讓體育老師來擔任班主任，其實有很多意想不到的好處。體育老師的身體素質好，可以常常 " 圍着學生轉 "；體育老師注重團隊合作，善于培養學生的自信心等。
體育老師來擔任班主任，不但有利于減輕語數外等學科老師擔任班主任的壓力，有利于 " 雙減 "，而且同樣有利于學生素質的提高。
