今天小編分享的親子經驗：英語教材大改版！破防的家長，可憐的娃子，歡迎閱讀。
大家好，我是英文編輯多樂西。
聽說今年 9 月新學期，英語教材要大改？是的，确定肯定一定的，要改！
喏，這是網傳的 7 年級新英語課本，從畫風到内容到水印，有模有樣的：
好家夥，這麼原版這麼難，這是要折騰誰啊？普娃咋辦？群裡媽媽一聲嘆息：可憐的娃子。
肯定有家長看出了其中的含金量。大家夥屬于英語比較提前的那類，這難度也還好。繼續認真做好咱娃的輸入，多聽多讀。
針對英語這幾年的各種變化，我心裡真是有一股氣，于是決定把關于 "英語學習的靈魂三問"，再拎出來和大家深入聊聊。
⁉
| 英語各種改改改，難道沒給你警示嗎家長❔
| 知識點都記住了，為啥還拿不到分呢同學❔
| 分數重要，但完全 " 唯分數 " 的英語學習，還有出路嗎❔
EASTWEST
第 1 問
英語各種改改改，沒給你警示嗎家長？
首先，英語教改、課改的方向、目的，非常明确一致，那就是往真實英語上走，就是要孩子學會真的用英語。
什麼是真實？不是考官為考試編的題，就是本身就存在的英語語料、語用。
真實的聽，是聽日常交流會說的話，說話的人天南海北，有不同口音和語速，說話時還有各種背景音。
沒有字正腔圓的播音腔、沒有純真空無雜音的環境、也沒有刻意放慢的語速，還給重復放兩遍音頻？？好多時候得從一大堆亂七八糟口水話裡，get 别人想表達的東西。
真實的閱讀，也不是 old 的主題，而是當下的世界、社會存在的、正發生的、将要發生的事情，以及讀懂幾百年前的經典，對現代人的影響和反思。
所以家長們，睜眼看看那些英語教育的高地吧，好多年前，上海春考早就開始聽美劇原聲、聽口音，八省聯考就是有意義有深度的原版思辨閱讀了。
試想在大考上、在職場上，你的孩子遇到這些孩子又當如何？
▲ 2019 年（5 年前）上海春考英語真題
不用焦慮，現在的英語教改，前期可能有點痛苦，但它本質上就是改掉了我們這代家長自己也厭惡的啞巴英語，改回了學英語的初心：運用。
這個改法是要選出，能把英語當工具使用的孩子，而不是只會答卷的孩子。
早啟蒙 + 堅持聽、讀原版的孩子，靈活性會更強。因為語言底層的東西永遠不變，它必然要經過大量的、自然的積累，才能產生有效的、有價值的輸出。
所以我說這幾年大刀闊斧的改改改，首先要篩掉腦袋懶惰的家長。
有的家長朋友，執行力強也舍得砸錢，外教課，上；精讀課，上；1 對 1，創造條件也要上。
好像只要給娃安排上很多學習任務，娃就行了。但是，但是我的第二問就來了——
第 2 問
知識點都記住了，為啥還拿不到分呢？
因孩子總在學、總在記，而不是總在 " 用 "。
教材再好再原版，老師再牛再大牌，我要告訴每個家長每個娃：課堂上學的效能，遠遠小于日常積累。
首先要有大量好的語言積累，其次能把積累轉化成能力。既沒有積累也沒有能力，結果就是，考題稍微靈活點，就拿不到分。
難道咱給孩子的貴價課沒意義？
我以閱讀為例，大家想想，同樣的中文内容，為什麼漢字詞語都認識，一篇文章有人能讀懂，有人不懂？同樣的紅樓夢，為什麼有人的閱讀筆記也能千古傳誦（脂硯齋版），有的還停留在 " 慕了，賈寶玉有好多漂亮妹妹和丫鬟啊…… "
一是讀得太少，積累太少，認知太低，所以根本不知道作者在表達什麼。
二是沒有閱讀方法，也就是精讀策略，好的内容給你也不知道從哪思考、怎麼思考。所以即使是熟悉的主題，也沒有辦法精準分析。
在閱讀上，要讀得多，讀得好，更要方法得當。
如果孩子一直讀一些低層次的、看上去正确但缺乏思考的内容，瓶頸就會一直在，能力就會一直卡住上不去。所以不管中文英文，一定要補充一些這樣的讀物——
1.
去讀一眼過去，就很高級的話題
我給大家推薦的英語學習資源，特别是讀物，很多一眼就很高級。不是裝幀設計的 " 高級 " 啊，是話題上的高級。
我反思過，為什麼這些兒童 / 青少年的讀物，讓中年的我常常覺得很 " 哇塞 "？
▲ Smart Reading 的中高階系列
高級、哇塞，是因為沒見過、因為讀得少！
而讀沒見過的，不就是在打開閱讀面，打破信息繭房，提升認知嗎？
比如，劍橋的百科讀物裡，Territory 領土、領地這個話題，從 " 座位 " 這樣的邊界意識，講到 " 動物也搶地盤 "，講到 " 月球上領土争端 "，最後講到 " 大國博弈 "。
Alruism 利他主義，它講，利他最終也會有 " 獲得 "，哪怕只是收獲了愉悅的情緒。
▲ 讀到好内容好話題，順手寫下讀後感
上面兩個例子我個人非常喜歡，就因為咱們中文環境裡，孩子的讀物少見涉及這樣的話題，而優質的英文讀物可以幫我們打開不同的視角，能看到一些中文語境裡忽略的信息。
除此之外，有高級感的話題，一般非常有角度。能把常見的事物、話題，以更刁鑽、更有思考性的側面展示出來，打開我們看問題的格局。
比如，之前推薦的 BBC 低幼讀物，講到了動物的 Fast & Slow 速度這個話題，很普通的話題是吧？
但它的切入一針見血讓娃看到：快與慢，實則是個生存的問題。獵豹、鬣狗要跑起來，才能捕獵，否則就會餓死；而樹懶、烏龜的生存必需品，樹葉小蟲和水，就在嘴邊。
所以你也可以思考下，為什麼 " 快 "？為什麼 " 慢 "？
我當時心裡驚嘆得不得了，幼兒園大班看這樣的？不得了啊……
我最近自己讀的作品，是《時代周刊》評出的年度非虛構讀物 No.1，它假設人類瞬間消失，地球上所有的痕迹是如何一點一點被大自然抹去，從而非常自然地引出自然 & 化學 & 生物環境的科普。文科媽媽看得津津有味！
這就是原版科普閱讀的高級之處，特别是兒童 - 青少年領網域，因為文化差異和寫作生态的區别，很多英文話題，孩子在中文閱讀世界裡，幾乎讀不到、讀不懂。
而這些高端話題換成英文，簡單表達下，滿篇都是認知差和信息量。
2.
去練精讀的能力。是練，不是學。
有的朋友會煩我，誰要天天讀那些拽文的内容啊。行，下面是一篇初中難度的閱讀篇目，257 字，内容也簡單，How to buy a fresh fish？
換成中文相當于咱媽咱姥姥每天的口水話題 ~ 請你找出文章給的信息：怎麼買到新鮮的魚？
答案揭曉，只有第二段寫了分辨魚新鮮與否的方法。如果你輕松找到了信息，那你就是掌握了 Scanning for Information 這個閱讀策略。
閱讀策略是要學，但能學多久呢？就算到高考，常考的閱讀策略也不超過 10 個。
閱讀策略更要練！且，練大于學！
我一直認為英語不是老師教會的，是自己學會的。中國孩子（包括家長）至少學了 10 年英語。
事實是，離開考場，放下卷子，回到日常中我們幾乎沒有任何英文閱讀的能力，好多朋友打開英文網站的瞬間就頭大。
因為不少孩子和家長（甚至老師）走偏了——把 80% 的精力投入到課上聽老師講技巧和答題套路，而沒有回到高質量的内容中去練。
我非常推薦用專項的閱讀書去練策略、練能力，這種教材本身内容就非常優質，再加上專業的設計，幫娃把學校不教的閱讀策略挨個練到位。
而且我再啰嗦一句，好的專項閱讀書，不是老師上課教孩子，也不太需要老師和課程。它本身就是一篇一篇高質量的讀物，孩子通過大量的閱讀 + 練習，把技巧滿滿練成下意識的閱讀能力。
比如你經常泛讀，那用好Scanning/ 掃讀法，從一堆字裡，鎖定關鍵信息。
如果想讓閱讀更有條理，那就用Sequencing/ 排序，把復雜信息做簡單整理。
想進一步鍛煉大腦，用經典的Compare & Contrast/ 對比和比較技巧，讓信息更有層次，啟發思考：
鍛煉思辨力，Cause & Effect 分析原因和結果的能力，更能讓我們發現事物的一體兩面：
這樣的練習一定要科學，并且得上量、上量、上量！
時間、數量、質量都有了，才能内化成真正的能力，變成娃自己的閱讀習慣。
這一套熟練了後，把 " 買新鮮的魚 "，換成 "AI 的日常運用 "，" 精密的眼球構造 "，" 好萊塢的黃金時代 "，" 貓科動物的生存現狀 " ……
換成 TOP500 的年度财報、酒店 check-in 提示郵件、換成學界大佬的最新論文、海淘網站的價格對比表格……
都能應對。
這就叫【内化】。通過練習，把學的練的，内化成自己的閱讀方法、閱讀習慣。
你說我高考之後再不碰英語了，只刷題不閱讀行不行？到了初三高三狂刷題行不行？行——
第 3 問
" 唯分數 " 的英語學習，還有出路嗎？
你有沒有去過初三和高中孩子的英語課，一大半娃眼睛都是麻的木的，苦大仇深盯着閱讀題（一般來說英文閱讀是丢分最多，考前花時間也最多）。
其實大多數孩子到這個階段，已經沒有辦法通過 " 閱讀 " 去提高了，只有苦記單詞、刷題練手，多拿幾分，但換個新單詞新話題新題型，這題還錯。
在非一線城市，用我老同學，一位重點中學畢業班英語教師的話說：" 沒有閱讀的能力，只有做題的能力。"、" 教改了，以後做題的能力也沒了。"
我無言，也只能激勵她自己的孩子早啟蒙、重閱讀，能原版一點就原版一點。
早啟蒙、重閱讀，這樣與其說是英語學習，更像多個工具去成長。去讀和孩子的認知匹配的内容，用更優更好的内容拉高孩子的認知，深層次裡了解世界運行的規則，以及宇宙一切。
那麼 ta 獲得的就不只是英語，而是通識，跨學科知識，是更進一步增漲自己的母語素養和思辨力、洞察力。
即使不以什麼小學學成優勢學科、13 歲拉到高考水平為目标，甚至不咋關注校内分數，孩子英語上的表現，也順勢而上，卷面上絕不可能差。
他們是在享受英語，享受多重視角下的世界。
因為享受，所以願意堅持，樂呵呵地去讀去練。而堅持，就一定會有進步。
閱讀的習慣和閱讀的能力，能幫助他們走出校門面對任何信息、任何資源，都能精準鎖定想要的内容，和文字鏈接，產生自己的思考。
一切信息、一切資源，中文英文，皆為我所用。信息時代這不得殺瘋？
還有，人生不是一直做卷子啊。
就像我，日常工作接觸的讀物、教材，大多都是内容優質話題新穎的好書。特别是那些大出版社的原版好書，經常拿到手我就眼前一亮，心裡發熱——這個詞匯它怎麼想到這樣串聯？這個話題它怎麼可以這樣展開？它到哪去找到這些有深度還好理解的拓展方向的啊……
以至于常常忘記自己在工作，忘記要研究賣點，在辦公室讀了不過瘾，帶回家繼續，後面的題順手就寫了，内容豐富的書，畫個導圖更好理解，遇到特好特好的，我還要寫文案發朋友圈發小紅書讓大家都看到。
有種勢必打破信息差，讓大家都知道英語學習、英語閱讀超有意思的使命感……
比起做牛馬，還是做點有激情有熱愛的事更有奔頭！
不管這件事有沒有變成一個謀生的手段，有熱愛的人總歸都會過得還不錯 ~
今天就寫到這。
覺得有用的話，文末給我一個點贊和在看，英語學習幹貨周周見，我們一起在小學把英語拉到漲停
小提示：文章裡提到一套專門練閱讀策略的，學練一體原版教材，明天會開團。它是我們 " 小牛娃四件套 " 裡的閱讀書，老讀者應該挺熟的 ~
我之前首發的Smart Reading就是這個系列的初階。這次了我把系列的中高階版本，也更新了哦！
▲可點擊看大圖
原版閱讀專項練習的這條學習線，從 0 開始到高考水平，咱就齊全了哈！明天見！
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每個父母都希望自己的孩子有主見，可是常常在問孩子意見的時候，最常聽到的回答卻是 " 可以的，都行，我随便。" 我們的教育如何為孩子賦能？讓孩子成為自己？
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