今天小編分享的教育經驗：耶魯和MIT學生因AI學術造假被停課、開除，高校“AI作弊”愈演愈烈，歡迎閱讀。
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近日，據立陶宛廣播電視台報道，位于立陶宛首都的維爾紐斯大學去年開除了 10 名違反人工智能使用規則的學生。這是因濫用 AI 較為嚴重的後果。
随着 AI 在高校的使用越來越普遍，維爾紐斯大學這 10 名學生的經歷并非個例。耶魯大學、麻省理工學院、明尼蘇達大學，都出現了這類情況，輕則暫停課程，重則開除。"AI 味兒 " 論文正成為高校學術治理的新課題。
維爾紐斯大學并未透露這 10 名學生被開除的細節。維爾紐斯大學副校長瓦爾達斯 · 賈斯克納斯（Valdas Jask ū nas）說：" 過去一年，約 10 名學生因在作業（如期末論文）中不當使用 AI 而被開除。不當使用 AI 意味着未披露 AI 的使用情況。"Vilnius Tech 稱，學生最常用 AI 來完成書面作業和查找參考資料。
耶魯大學的案件更是到了對簿公堂的地步。
今年 2 月，一名化名為 John Doe 在耶魯大學就讀 EMBA 的學生向耶魯大學、三名教授及兩名院長提起訴訟。起因是 2024 年 6 月的考試中回答問題時，答案異常冗長且格式復雜，并使用了近乎完美的标點符号和語法。根據訴訟檔案，考試是開卷的，但不能使用網絡。該名教師通過 ChatGPTzero 檢測部分答案，以幫助确認該生确實使用了 AI 工具。最終，這名學生的 " 資金來源和管理 " 這門課被判定為不及格，并被停課一年。
今年 1 月，因使用 AI 進行學術造假，一名中國留學生被麻省理工學院退學的事件被曝出。涉事學生嚴同學發文回應此事，她表示，2023 年自己在一門課程作業中使用了 ChatGPT 對數據進行了修改，使得最終結果呈現與原始數據不符。導師發現後，要求她停止兩篇已接受但未發表論文的提交，并最終導致她被開除。
去年 11 月，明尼蘇達大學開除了一名博士三年級的中國留學生，原因是他在考試中使用了生成式 AI。他或成為該校首位因 AI 問題被開除的學生。
根據明尼蘇達大學提供的檔案，四位教授懷疑他在考試中的某個部分使用了 AI。這些教授指出，他在答題時使用了考前閱讀材料中未出現的縮略詞，某篇論文回答中包含了一些疑似 ChatGPT 生成的内容。
随後，該生起訴學校，稱自己被錯誤指控違反了學術誠信規定。他表示，作為非英語母語者，他曾使用 ChatGPT 等 AI 工具檢查語法，但在預備考試時未使用 AI。
在聽證會上，教授們将考試題目輸入 ChatGPT，并将其回答與楊的答案進行對比，随後分享了比對結果。" 我發現兩者之間的相似性極高，幾乎不可能是巧合。" 彼得 · 赫克費爾特（Peter Huckfeldt）教授寫道。
在國内，大學生對 AI 工具的依賴程度也在加深。據第三方機構 " 麥可思 " 對 3000 多名高校師生的問卷結果顯示，近六成高校師生每天或者每周多次使用生成式 AI。而大學生在使用生成式 AI 時，有近三成主要用于寫論文或作業。
據央視新聞報道，某高校大一年級英語作業群裡的一份通告顯示，老師将利用 AI 工具直接生成的作文全部判了零分。
針對這種情況，多所高校發布了 AI 使用規範，包括 3 月 4 日上海交通大學發布的 AI 使用規範、去年 11 月底復旦大學發布的《復旦大學關于在本科畢業論文（設計）中使用 AI 工具的規定（試行）》、去年 6 月華東師範大學與北京師範大學聯合推出的《生成式人工智能學生使用指南》、天津科技大學規定論文智能生成比例不超 40%。
據了解，目前，北京郵電大學、中國傳媒大學、華北電力大學、湖北大學、福州大學、南京工業大學等高校，都在試行或出台相關規定或辦法，對學生借助 AI 進行論文寫作的行為進行規範。
然而，追蹤 AI 使用并非易事。維爾紐斯大學的報道中稱，剽竊檢測工具不可靠，所以往往是經驗豐富的教師發現 AI 誤用的現象。耶魯大學和明尼蘇達大學的教師都用 ChatGPT 來檢測 AI 使用情況。一些教師也會用第三方 AI 檢測工具，如 Turnitin。
《央視新聞》報道，在北京郵電大學，從事多模态大數據處理和理解技術的鄂海紅教授團隊，正在進行科研誠信檢測服務的研發，尤其是對科學實驗中運用 AI 工具進行影像造假等行為進行反識别。
英國《衛報》指出，倫敦大學學院計算機科學系的工作人員決定改變考核方式。過去，學生可以選擇上交一篇論文以供考核，但現在必須參加書面考試。澳大利亞國立大學也選擇恢復線下紙筆考試，并計劃采用現場口試。
浙江大學教育學院研究員黃亞婷向《央視新聞》表示，一個很重要的問題，其實我們還是要去優化改革我們的評價機制。AI 會取代什麼？會取代重復性的标準性的東西。那麼我們的考核評價就應該更多地去看重我們高階能力，能力本位的素養導向的過程性的評價。比如說你老師布置作業，你要布置的是一種不容易被 AI 取代的，是你要跟 AI 一起合作來完成的。
南康涅狄格州立大學（Southern Connecticut State University）副校長科琳 · 比利茨（Colleen Bielitz）說，對教育工作者來說，AI 既是挑戰也是機遇。雖然大多數教育工作者都接受一個現實，即他們正在幫助學生做好準備，迎接在職場中融入生成式語言模型和其他形式的新興 AI 的未來，但這也給學術誠信和嚴謹帶來了新的挑戰。
" 我認為沒有人真正了解 AI 的使用範圍有多廣，有沒有使用，使用的比例是多少。" 她說。" 随着 AI 工具變得越來越復雜，我覺得 AI 作弊可能也會變得更加復雜。"
