今天小編分享的教育經驗：數字教育擴優提質共建關鍵期 福建基礎教育在行動，歡迎閱讀。
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今年是數字教育 " 擴優提質 " 的關鍵一年，福建凝聚 " 政產學研用 " 各方力量，高效協同，共創基礎教育新氣象。
福建省教育廳、福建省發展和改革委員會、福建省财政廳日前已聯合印發《福建省新時代基礎教育擴優提質行動計劃實施方案》（以下簡稱《方案》），為當地基礎教育發展指明了方向。
擴優：辦好每一所家門口的學校
福建省在擴優提質教育發展道路上面臨的困難和挑戰主要在于城鄉差異較為明顯。以福州市為例，市網域内老城區、新城區、鄉鎮和農村并存，城鄉之間教育資源配置和教育質量存在不小差異。對此，《方案》深入推進城鄉義務教育一體化改革發展，義務教育管理标準化學校建設，持續改善鄉村學校辦學條件，不斷提高鄉村教育發展水平，進一步縮小區網域、城鄉、校際、群體教育差距。
近年來，福建省持續加大對基礎教育的财政投入。中小學和幼兒園紛紛得到改擴建，學位數量顯著增加，大班額占比高現象得到有效緩解。此舉不僅縮小了城鄉和縣網域間教育資源的不均衡，更讓學生在家門口就能享受到優質教育。以晉安區為例，已成功新改擴建中小學、幼兒園 57 所，新增學位 4.1 萬個，并成功落地 35 個合作辦學項目，成立 19 個教育集團，全面覆蓋學前教育、義務教育及城鄉一體化辦學。
在泉州市，自 " 十四五 " 以來，公辦幼兒園的建設步伐明顯加快。新改擴建的公辦園已達 100 所，新增公辦園學位 3.6 萬個，極大地緩解了 " 入公辦園難 " 的問題。目前，泉州市的學前教育三年入園率已達到 99.16%，公辦園占比 58.78%，普惠性幼兒園占比 92.17%，成果顯著。
而三明市則是針對學齡人口變化，靈活調整農村與城市的教育資源配置。積極整合小、弱、散的鄉村小規模學校，通過 " 補弱 " 策略，實現了學前三年入園率 99.51%、普惠率 98.02%、公辦率 73.15% 的優異成績，為鄉村教育注入了新的活力。
提質：擴大教育資源，成全每一個孩子
福建省地理特點顯著，山區眾多，這一地理特征長期以來成為教育資源不均衡的原因之一。為了打破這一困境，福建省積極采用數字化手段，為課堂賦能，以擴大教育資源覆蓋面，确保每個孩子都能平等地享受到優質教育。
近日，教育部啟動了國家中小學智慧教育平台應用試點工作，旨在推動教育資源的廣泛覆蓋和教育的創新變革。福建省迅速響應，将智慧教育平台視作基礎教育數字化轉型的關鍵引擎。通過深化國家智慧教育平台體系的應用、延伸與拓展，不斷豐富各學段的優質數字教育資源，以實現資源的共享和高效利用。這一舉措不僅豐富了師生的學習材料，更打破了地網域限制，極大地提升了鄉村教育的發展水平，有助于進一步縮小區網域、城鄉、校際之間的教育差距。
在數字化賦能的推動下，福州市晉安區實現城鄉專遞課堂的 100% 全覆蓋，使得城鄉孩子能夠共同參與到同一課堂中；三明市沙縣區則以全網域性數字化轉型為引領，構建了以 " 因材施教 " 為核心的沙縣智慧教育生态，實現了課堂教學、學生學習和教師能力的全面提升。
共建：家校社協同促進教育發展
當然，教育質量的提升并非僅依賴于學校内部改革，更需要家庭、學校、社會的共同努力。數字化技術的飛速發展，為家校社協同育人注入了新的活力。借助數字化、智能化的學習產品，家長在家也能夠對孩子的學習過程進行實時記錄，并自動生成詳盡的學習報告，讓家庭教育價緊跟學校教育體系改革步伐。此外，數字化的發展還為學生提供了更多元化的社會實踐方式，進一步拓寬學習視野和實踐能力。
智能英語學習解決方案 iEnglish 福建區網域負責人表示，用戶調查顯示，數字化、智能學習工具有效減少了因學習而產生的 " 家庭矛盾 "。iEnglish 智能英語學習解決方案是一款基于大數據和人工智能技術研發的智能學習方案，它不僅能夠對學生的學習過程和結果進行客觀、準确、及時的評價，并給出有針對性的建議和指導，為學生規劃個性化學習路徑，智能推送學習内容。同時還能夠将這些學習數據反饋給家長，為家長提供針對性的建議，讓家庭教育更和諧和高效。
随着數字教育的深入發展，福建省政產研學用聯動，在基礎教育擴優提質方面取得了顯著成效。從城鄉教育資源的均衡配置，到數字化手段的廣泛應用，再到家校社協同育人的新模式，不斷推動着基礎教育質量的全面提升。不僅讓每一個孩子都能在家門口享受到公平而有質量的教育，為他們的成長和發展奠定堅實基礎，也為其他地區提供了可借鑑的經驗。
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