今天小編分享的教育經驗：專訪杭州電子科技大學MBA教育中心執行主任方剛，歡迎閱讀。
西子湖畔啟航 , 錢塘潮頭破浪。杭州電子科技大學 MBA 項目依托學校信息學科的獨特優勢和經濟管理學科的深厚底蘊，構建了管理、經濟和數字技術相互融合的培養體系，不斷書寫着建設教育強國的 " 杭電篇章 "
11 月 29 日，由 MBAChina 和《經理人》雜志聯合主辦的 "2024 年度中國商學院發展論壇暨教育盛典 " 在北京隆重舉辦。盛典以 " 現代化進程中的管理智慧與擔當 " 為主題，三百餘位專家學者現場參會，分享最新教育理念和實踐經驗，共同研讨中國商科教育的未來發展。
盛典現場，MBAChina 和經理人雜志聯合發布了 2024 年度中國商學院系列榜單。杭州電子科技大學 MBA 教育中心榮獲 "2024 年度中國商學院 MBA 項目 TOP100"，數字化管理 MBA 項目（dMBA）榮獲 "2024 年度中國商學院特色 MBA 項目獎"，MBA 教育中心執行主任方剛榮獲 "2024 年度中國商學院卓越運營獎"。
杭州電子科技大學 MBA 教育中心執行主任方剛出席教育盛典并接受了 MBAChina 和《經理人》雜志的聯合專訪，介紹了杭州電子科技大學 MBA 立足浙江實踐，服務時代發展，賦能數字化管理人才全面成長的實踐探索，分享了項目培養學員的創新思維與實踐能力的創新舉措。
Question 01
MBAChina：恭喜杭州電子科技大學 MBA 項目獲得 2024 年度中國商學院特色 MBA 項目獎，您此時此刻的感受和心情是怎樣的？
方剛
能夠榮獲這一殊榮，我感到非常榮幸。這一獎項不僅是對杭州電子科技大學 MBA 教育質量的認可，也是對項目在數字化管理教育領網域創新實踐的肯定。
Question 02
MBAChina：在激烈的競争環境中，您認為，杭州電子科技大學 MBA 能夠獲得廣泛認可的核心競争力是什麼？
作為一所具有工科背景的院校，杭州電子科技大學在 MBA 項目的建設上更注重支持本地經濟，主要特色就是立足浙江省的經濟發展。浙江以站在數字經濟的前沿而著稱，因此項目的課程設定和教育體系均圍繞數字經濟發展而構建，旨在實現兩個核心目标：一是引領數字時代的管理者實現思維和能力的跨越更新；二是引領理工科的技術專家實現技術與管理的融合轉型。
學院在這一方面已經進行了諸多探索創新，形成了諸多實踐體系。這也是在本次論壇上，杭州電子科技大學 MBA 項目受到關注的重要方面。
Question 03
MBAChina：中國商學院發展論壇暨教育盛典作為商科教育界一年一度的行業風向标，您認為，它在推動商學院教育交流與合作方面起到了哪些作用？
中國商學院發展論壇暨教育盛典在商科領網域享有盛譽，我們每年都會積極參與。這一平台不僅為展示國内商科教育的重要成果提供了寶貴機會，還促進了各商學院間的交流與合作。我相信，這一平台一定能助力國内商學院 MBA 教育的質量與創新成果的提升。
Question 04
MBAChina：杭州電子科技大學 MBA 項目在學科體系和課程設定方面有哪些亮點與特色？
項目的學科體系和課程設定充分展現了杭州電子科技大學 MBA 項目的特色。首先，項目立足浙江經濟發展，培養具備數字化管理能力的中高級管理人才，充分體現了數字化的特色。在此過程中，項目也着重培養學生的戰略眼光、國際視野和創新能力。課程體系的亮點主要體現在：
第一，理論與實踐結合，所有課程均引入企業導師。
第二，國際化視野培養。項目會邀請國内外優秀專家、學者和企業家參與教學體系，學生也常有機會出國與國外同行交流。
第三，商科教育與工程技術結合。項目高度重視跨學科融合，關注商科與技術、工程、人文等學科的交融，并打造了 dMBA（數字化管理 MBA）項目。這一項目也在本次論壇上獲得了中國商學院特色 MBA 項目獎。在項目體系中，我們加強了數字化管理能力的培養，全面導入數字化管理培養體系，并邀請具有數字化背景的企業家進入課堂，深受學生們的歡迎。
Question 05
MBAChina：時代是最好的出題者。您認為，當前形勢下，時代向我們商科教育提出的最主要的問題是什麼？商學院又該如何給出一張完美的答卷？
當前，商科教育所面臨的環境已發生了巨大變化。首先，商業環境越來越不确定，技術變革也引發了商業底層邏輯的變化。同時，由于外部環境的迅速變化，商科教育的受教育者對于終身學習的要求變得越來越高。因此，我們高度關注可持續成長。這些命題無疑都給商科教育帶來了巨大的挑戰
面對這些挑戰，商科教育主要需要解決兩個問題。首要的是跨學科融合的問題，在商科教育過程中，需要充分融合科學、技術、人文等各方面學科的知識。這一問題已被廣泛提及，國内許多領先的商科教育在這方面已有很好的實踐，杭州電子科技大學 MBA 項目在這一方面也正處于努力探索和前進的過程中。
而另一個問題則是當前的管理理論和方法需要創新與持續迭代，這一問題相對而言受到的關注度較少。當前商科教育中采用的管理理論和方法大多基于西方經典的管理理論，這些理論主要源于西方第二次產業革命後的成果。然而，如今市場環境和技術變化等都對這些理論和方法提出了巨大挑戰。事實上，在產業界已經湧現出許多創新型的管理理論、體系、方法及工具，如華為的戰略管理體系、阿裡的中台組織管理體系等，它們都是順應當前時代的新問題而形成的管理創新。
當前，随着信息技術的廣泛應用，尤其是 AI 帶來的巨大變化，組織内部的溝通體系、分工模式乃至領導方式都發生了變化，從而導致戰略性思考、商業模式構建、組織結構架構以及領導力特征的培養都随之發生巨大甚至颠覆性的變化。因此，西方原有的經典管理理論和方法在當今實踐中是否仍然适用，這一問題需要商科教育界進行深入思考。
在這方面，我們也進行了相應的探索。我們希望培養的 MBA 學生不僅能理解管理的底層邏輯，還能更好地順應當前外部環境快速變化和新興技術廣泛應用所帶來的挑戰。在課程建設和課程體系設定過程中，我們更加注重與實踐的緊密結合，邀請來自一線、在管理實踐中形成自己認知和新興管理方法的企業家走進課堂，幫助學生培養相關能力，以避免出現理論和實踐脫節的情況。
圖文 | MBAChina
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