今天小編分享的教育經驗：成大器者，勝在思維層次，歡迎閱讀。
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原文摘要：
愛因斯坦說：" 你無法在制造問題的同一思維層次上解決這個問題。" 也就是說，要解決問題，需要思維上的更新，否則問題很難得到解決。
人與人之間的差距，就在于思維層次的差異。
有的人，認知層次比較低，只能被自己眼裡的現象蒙蔽雙眼，看不到真實的世界；有些人，能看到真實的世界，但看到的是一個髒亂的世界；而只有少數人，能夠領略更為美好廣闊的世界。
NLP（神經語言程式，Neuro-Linguistic Programming）領網域的大師羅伯特•迪爾茨把人的邏輯思維分為 6 個層次，形成一個被稱為 " 邏輯層次 " 的分析工具。
他認為人的邏輯層次從下到上分别為：環境層、行為層、能力層、信念 / 價值觀層、身份層與願景層。
不同的層次，有不同的關注點和應對模式。
1. 環境層
思維模式在環境層的人，聚焦于外在環境，支持條件，類似于心理學上的 " 外部歸因 "，認為問題的出現都是别人的錯或者環境不好。
比如生意不好做是因為競争太激烈，自己沒有得到晉升是領導偏心等等。其主要的應對模式是 " 抱怨 "。
2. 行為層
思維模式在行為層的人，關注于自身行為，他們認為問題的出現是因為自己的行動力不夠，其主要的應對模式是 " 行動、行動、再行動 "。
比如工資低就多加班，賺更多的加班費。
3. 能力層
思維模式在能力層的人，關注于能力提升，他們認為問題的出現是因為自己能力不夠，其主要的應對模式是 " 學習、學習，再學習 "。
比如工作沒有做好是因為能力不夠，側重于提升自己的能力。
4. 信念 / 價值觀層
思維層級在這個層次的人，關注的是什麼對自己是重要的，自己想要的究竟是什麼，其主要的應對模式是 " 要做對的事情 "。
5. 身份層
思維模式在這個層次的人，關注的是 " 我是誰，我想成為一個什麼樣的人 "，其主要的應對模式 " 因為我是一個什麼樣的人，所以我會做出某種選擇和行動 "。
6. 願景層
思維模式在願景層的人，關注的是 " 我與這個世界的關系是什麼樣的？我如何能改變世界？"
其主要的應對模式是 " 如何改變這個世界，讓它更好？"
這個世界只有極少數人能夠達到願景層，因為他們思考的是與這個世界的關系。
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