今天小編分享的教育經驗：範一舟：點亮閱讀的光，歡迎閱讀。
選手風采
# 第二屆點燈人素養大賽
範一舟
江蘇省高郵市實驗小學語文教師
第二屆點燈人素養大賽一等獎得主
揚州市 " 五一創新能手 "，揚州市學科帶頭人
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▲ 大賽全景回顧
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2024 兒童母語教育論壇暨第二屆點燈人素養大賽總決賽高清回看視頻
閱讀，如光破曉，點燃智慧，啟迪人生。
大家好，我是範一舟，非常榮幸能在這裡與大家分享我在閱讀推廣道路上的探索與實踐。作為一名小學語文教師，就注定與兒童，與閱讀聯系在一起。我堅信：閱讀，能為兒童的人生點亮希望之光。
引領兒童朗讀，點亮童心成長之光
我的閱讀推廣故事，要從 1997 年參加工作說起。那是在一所農村學校，學生閱讀資源匮乏，除了課本，很難有一本像樣的課外書。總感覺一本薄薄的語文書，滿足不了孩子們對知識的渴求。于是，我自己想辦法找來一些書，讀給孩子們聽，孩子們都很喜歡。從最初的班級小範圍閱讀，到後來在學校廣播室為全校學生朗讀，這個習慣一直延續至今。
随着時間的推移，我轉場了好幾所學校，每到一處，我都積極營造優質閱讀環境。建立班級圖書角、走廊讀書吧、圖書閱覽室、讀書會，購置漂流書，豐富學生的閱讀資源。設計《悅讀成長手冊》和《漂流讀書筆記》，記錄學生閱讀的點滴。
我精心錄制并分享一百多篇範讀視頻，在制作視頻時，雖說耗時耗精力，但想到能為孩子們的成長播撒閱讀的種子，所有努力都非常值得。
指導兒童閱讀，開啟智慧啟蒙之光
要想學生真正走進閱讀，教師還應給予有效地指導。我熱衷于鑽研閱讀教學，喜歡站在課堂上的感覺，期望能夠為學生帶來更多的閱讀啟蒙。我積極參與各類教學比賽，也收獲不少獎項，在 2009 年獲得江蘇省賽課一等獎。
2012 年，是我閱讀實踐的一個重要節點。我開啟了整本書閱讀指導，從《小王子》入手，精心設計導讀、交流、延伸三種課型。随後，我跟孩子們讀《城南舊事》《一百條裙子》……正如小王子馴服狐狸一般，我被整本書閱讀的魅力所折服，願為孩子們種下一片玫瑰花，讓閱讀的芬芳彌漫在每個孩子的心中。
開展閱讀活動，共沐快樂閱讀之光
閱讀推廣的根基在于閱讀活動的真實發生。身為學校語文學科負責人，我們在全校範圍内推動晨誦、午讀等日常活動，培養學生良好的閱讀習慣，開展一系列豐富多彩的閱讀活動。
圖書跳蚤市場，激發學生對書籍的熱愛，孩子們淘到心儀的書籍，立刻會沉浸其中；每年一度的校園讀書節，舉辦多樣化的活動，豐富學生的閱讀體驗；" 故事大王 " 比賽為學生提供一個展現才華的舞台，培養他們的自信心和表達能力；" 童心裡的詩篇 " 系列活動，提升學生閱讀創作能力；" 我最喜歡的一本書 " 演講比賽，為學生提供了一個交流、分享閱讀收獲的平台；" 一站到底 " 讀書知識競賽，檢驗了學生的閱讀成果。學生參加各類閱讀比賽，收獲了獎項，更收獲了閱讀帶來的快樂。
全面推廣閱讀，點亮未來希望之光
為了更廣泛地推廣閱讀，讓更多的孩子受益。我先後加入多個有助于推廣兒童閱讀的組織。我利用假期，深入鄉村開展親子大講堂和親子共讀活動，增進親子關系，助力鄉村兒童閱讀。我主動參與當地《今天我朗讀》錄制和親近母語明亮的讀書課帶讀直播，讓閱讀的影響力延伸到更廣泛的群體。
閱讀，是一場沒有終點的旅程，我願意和所有點燈人們一起，為孩子們點亮閱讀之光，讓他們在成長的道路上因閱讀而綻放光彩！【END】
點亮小星标 ★ 精彩不錯過
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