今天小編分享的教育經驗：生命的共振：從 “回應性照護” 到0-3歲托育的共同關注，歡迎閱讀。
"0330"，這組鏡像對稱的數字，是心和公益基金會秘書長劉斌為 0-3 歲兒童與 30 歲父母譜寫的詩篇。它似一面鏡子，映照着親子關系的本質——雙向成長，生命共振。
2025 年 3 月 30 日，這個被賦予深意的日子，既是一份倡議的開端，也是一次溫暖的邀約。南京 " 元啟樂讀 0-3 托育工作坊 "，在實踐與理論的碰撞中點燃了第一簇火苗。教育者、父母、公益人齊聚一堂，共同探尋：如何以科學之光，照亮生命最初的黃金 1000 天？
一、南京工作坊：
托育行業的 " 破冰行動 "
3 月 29 日至 30 日，由親近母語、南京含章文化傳媒主辦，心和公益基金會公益支持的 " 元啟樂讀南京 0-3 托育工作坊 "，在書香氤氲的繪本館展開。這場活動，是行業的探索，更是對現實的溫柔叩問。
開場：閱讀通向生命根基
親近母語創始人徐冬梅的開場致辭，宛如一把鑰匙，開啟了 0-3 歲教育的厚重之門。她回顧親近母語從 6-12 歲閱讀推廣向早期教育延伸的歷程，堅定地強調 0-3 歲并非教育的 " 前傳 "，而是生命的根基。她呼籲從業者通過持續觀察和實踐，積累本土化智慧，從 " 嬰語 " 邁向母語，走向全人教育。
初心：公益人的 30 年征程
心和公益基金會秘書長劉斌的分享，讓會場洋溢着理想主義的熱忱。他重申基金會深耕 0-3 歲領網域的初心，并将其升華成一場 "30 年長征 "：" 我們不僅要支持兒童，更要讓父母在養育中獲得新生。回應性照護，不是技巧，而是生命的對話。"
這番話，與他此前在《我們需要一場 " 回應性照護 " 的全民科普》中的呼籲相呼應—— " 養育不是單方面的付出，而是雙向的生命共振。"（點擊閱讀劉斌老師倡議全文）
解構：托育的本質是 " 看見 "
三槐堂育幼院創始人王劍在主題演講《當我們說托育的時候，我們在說什麼》中，犀利地解構行業迷思：" 托育不是‘托管’，而是‘托起’。其本質是看見兒童的需求，回應生命的本能。"
他通過實證數據揭示：解決從業者或養育者的焦慮，關鍵在于真正了解孩子的發展，相信他們生命的力量，給予支持，站在他們身後，這才是真正的 " 保 "。
深度對談：科學照護的 " 破壁時刻 "
29 日上午
身心發育規律——照護的 " 底層算法 "
劉斌與王劍的對話，從兒童身心發育規律切入，直指托育行業的認知盲點。
" 嬰兒反復扔玩具，并非頑皮，而是在探索重力與空間的邊界。養育者的使命不是制止，而是蹲下來，用‘你發現了嗎’開啟對話。"
現場互動中，從業者通過模拟兒童視角遊戲，親身體驗 " 觀察 - 解讀 - 回應 " 的閉環。許多人感慨：" 原來‘懂’孩子，首先要‘成為’孩子。"
這場對談向我們揭示，身心發育規律并非冰冷的公式，而是照護的 " 底層算法 "。只有将腦科學融入日常細節，才能避免養育陷入盲目。
29 日下午
早期閱讀——語言的 " 生命胚胎 "
徐冬梅與王劍的共同解析，将閱讀從 " 教育工具 " 升華為 " 生命孕育 "。
兩位老師推薦适合 0-3 歲嬰幼兒的書籍，強調早期閱讀在陪伴中的重要性。" 共讀不是‘教’，不是認知，而是‘對話’。一本布書的觸感、父母翻頁的節奏，甚至共讀時的體溫傳遞，都在塑造嬰兒對世界的信任。在這個階段，書可以是玩具，可以是工具，更可以是回應的方式。"
早期閱讀的本質，是讓語言成為照護的載體。當書頁的翻動與心跳同頻，閱讀便成為生命最初的滋養。
30 日上午
飲食運動——發育的 " 交響樂章 "
劉斌與王劍再次探讨，以飲食營養與運動能力為切入點，解構照護的 " 精細藝術 "。
王劍通過一系列數據，說明飲食的重要性以及飲食誤區之多。" 我們總在‘教’孩子運動，卻忘了運動本是生命自帶的語言。" 王劍老師闡述 " 爬 " 的意義，指出過度支持可能對孩子產生一生的影響。
喂養與運動，是照護者與嬰兒合奏的交響樂。每個吞咽動作、每次跌倒爬起，都是生命書寫自己發育的音符。
30 日下午
家園共育——照護的 " 第三宇宙 "
慧愛慧育創始人張龍老師分享 " 分離焦慮 "" 隔輩代養 " 等典型案例，揭示家園共育中隐藏的難題。
王劍提出從業者需要理解深度溝通，理解孩子、父母和祖輩。當目标一致時，各方伸出的手，不僅成就孩子和家庭，也成就我們自己。
家園共育的本質，是讓照護從 " 權力戰場 " 走向 " 共生宇宙 "。當機構不再只是教育的 " 供應商 "，而是家庭的 " 翻譯官 " 與 " 連接器 "，真正的生命同盟便誕生了。
閉幕：從觀察到倡議宣言
自由問答環節，一線工作者提出實際工作中的問題并得到解答。
徐冬梅在閉幕詞中首次透露親近母語的 0-3 歲早期閱讀研究規劃，并呼籲：" 讓我們用十年、二十年，為中國孩子書寫專屬的成長詩篇。"
劉斌總結：這兩天的研讨，不是終點，而是行業革新的起點。我們要做的不是 " 教育 " 兒童，而是與兒童共建一個更完整的世界。
二、行業對話：
托育的核心支撐
南京工作坊的落幕，與 "0330 回應性照護日 " 的誕生相互呼應。這并非偶然，而是行業關注的必然——當科學照護與全民行動相遇，0-3 歲托育的 " 黃金三角 " 逐漸顯現。
科學之基：從 " 經驗主義 " 到 " 神經教育學 "
2022 年中華人民共和國國家衛生健康委員會印發的《3 歲以下嬰幼兒健康養育照護指南》也強調回應性照護始終是基石。劉斌老師在倡議中呼籲："敏感觀察、精準解讀、恰當回應——這 12 個字，應成為每個養育者的必修課。" 南京工作坊的實踐表明，只有将腦科學、發展心理學融入照護細節，才能真正激發嬰幼兒的發育潛能。
行業之變：從 " 孤島 " 到 " 生态 "
王劍老師在對談中提及從業者應如何與家庭、社區形成合力，避免成為 " 孤島 " 而難以被理解和信任。本次工作坊的突破在于，它串聯起閱讀推廣、營養健康、家園共育等多個議題。正如劉斌的 30 年規劃所說："0-3 歲議題必須融入教育、公益、醫療的大生态，讓每一次喂養、每一次共讀都成為社會支持的節點。"
全民之力：從 " 焦慮 " 到 " 共生 "
徐冬梅老師在閉幕詞中說道：" 孩子各方面的發展并非孤立，當他們傾聽時，不僅用耳朵，更用心。我們中國的孩子要用心感受中國文化的聲音。" 這句話道出了 0-3 歲托育的終極意義——它不僅是家庭的責任，更是文明的使命。當父母從焦慮的 " 施教者 " 轉變為 " 共生者 "，當社會資源向生命起點傾斜，一個 " 雙向成長 " 的時代才能真正到來。
三、結語：致未來的信
2055 年，當如今的嬰兒成長為青年，他們或許會問：" 是誰為我們奠定了生命的底色？"
答案就在此刻——在南京工作坊的研讨聲中，在劉斌 "30 年長征 " 的誓言裡，在每一位父母蹲下身回應孩子目光的瞬間。
這個三月，我們共同寫下："0330" 是鏡像之日的誕生，是工作坊的探索，更是一個行業的溫暖啟程。當 " 回應性照護 " 成為照進現實的光，我們終将回答那個古老的命題——如何以愛，抵達生命的完整。
作為一名學前教育專業的學生、一名行業從業者，一位母親，一位幼兒觀察者，兩天的時間，收獲的不僅是知識，更是感受到社會對早期教育的關注與期許。希望更多從業者、父母加入，讓這簇火苗燃成熊熊烈火。【END】
關于元啟樂讀
" 元啟樂讀 · 以 0-3 歲兒童早期閱讀與語言發展促進全人教育 " 項目，是由心和公益基金會支持，親近母語公益中心承接的公益項目，從當下中國 0-3 歲兒童缺乏優質的早期閱讀教育指導的現實層面出發，為家長、早教機構、圖書館館員等相關人士解決早期閱讀指導的專業度缺乏問題。
項目通過開展書目發布、實證調研、理念傳播和專業培訓，提高早教機構 / 育兒園從業者、圖書館館員、幼兒園教師、家長等對早期閱讀與語言發展的認識和閱讀實踐能力，從而更好地促進 0-6 歲兒童的語言能力發展，全面激發幼兒的語言天賦，培養其多元智能和社會适應能力，為全人發展和終身成長奠定良好的基礎。
目前，該項目已在江蘇、福建、四川、甘肅等地舉辦了多場小型論壇和研讨會。2025 我們将繼續前行，誠邀各地區教育局和幼兒園加入，共同推動早期閱讀的發展。
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