今天小編分享的教育經驗：我國已累計培養1100多萬名研究生！，歡迎閱讀。
教育部近日在上海舉行新時代研究生教育教學改革座談推進會。記者從會上了解到，我國已累計培養 1100 多萬名研究生。目前，我國有 117 個一級學科和 67 個專業學位類别，全國範圍内布局了 1.9 萬多個學位授權點。進入新時代，全國 780 多個研究生培養部門向經濟社會發展主戰場輸送了 60 多萬名博士和 670 多萬名碩士。2022 年，在學研究生人數達 365 萬。
近年來，數理化生等基礎學科得到大力加強，理工農醫類博士點、碩士點在全部博士點、碩士點的占比分别穩定在 70%、50% 左右。同時新增了量子科學與技術、先進能源等 39 個目錄外一級交叉學科點和半導體材料與器件等 6196 個目錄外二級學科或交叉學科點，增強研究生教育對科學前沿和關鍵領網域的支撐能力。
我國研究生培養模式不斷創新。湧現了一大批產教融合、科教融匯、醫教協同、學科交叉、本研貫通的創新型研究生培養模式。特别是實施了工程碩博士培養改革專項試點、國家卓越工程師學院、集成電路研究生專項班等，精準培養高層次緊缺人才。
我國研究生教育的國際影響力持續提升。我國有一批學科進入了世界一流行列，甚至是世界一流前列。2021 — 2022 學年，我國共有外國留學博士生 26898 人、碩士生 46538 人。
出台《研究生導師指導行為準則》等制度、每年 10 餘萬人次導師接受專門培訓，打破學位授權點 " 終身制 "、加大學位論文抽檢力度……近年來，導師指導能力和水平不斷提高，學位論文質量持續提升，更高水平的研究生培養體系加快建設。學位點授權、招生、培養、評價等關鍵環節統籌聯動，推進學術學位和專業學位分類發展。
教育部提出，在 3 年内培養一批厚基礎、實戰型、能集中解決企業最急迫技術難題的高層次創新人才。加快布局社會需求強、就業前景廣、人才缺口大的學科專業，優化學科專業的區網域布局。深入研究 AI 技術對研究生教育教學的影響，做好政策和技術儲備。
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